【精品】科普小学英语七册五六课教案.docx

Lesson 5 How do you go to school?
第一课时
教学目标(Teaching Aims)
1、复习并掌握四会单词far last window；两会单词：ant travel train worried
safe agree
2、学习Paris-词；
3、运用歌曲、自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语的积极的情
感态度；
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交
流的习惯；
5、继续学习一般现在时态；
6、能够运用主题句型：
How do you usually go to school?
I usually go to school by bike.
How does he usually go to school?
He usually goes to school on foot・
教学重难点(MainandD辻f icultPoint)
掌握主题句型：
How do you usually go to school?
I usually go to school by bike.
How does he usually go to school?
He usually goes to school on foot・
并能用替换词造句和做出回答。

教学准备(Teaching Aids)
录音机、单词卡片、头饰
基本教学过程(Teaching Procedure)
St epl: Class opening and Review(复习)
1.Sing a song:Where do you come from?
［歌曲是学生喜闻乐见的课堂活动形式z—,课前组织学生唱英文歌曲不仅
充分调动学生的情感因素、激发其学习兴趣，而且复习了前而所学的句
型。

］
2.Rcvision
a.Short dialogue
(师生对话)
［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师
生Z间的亲和力］
b.Prcparcdtalk（课始三分钟小组会话）
［此时的Preparedtalk是由各个小组利用课前或课余时间根据以前所学内
容精心准备的，这种练习方式，长期坚持下去，不但训练学生的语言表
达能力，而且对旧知识进行了进一步的巩固与加深，为学习新课奠定基
础］
3.复习集屮识词屮所学本课的9个单词。

教师领读Paris-词，学生能听懂，会说即可。

4 •复习一般现在时：
［通过复习，让学生进一步理解一般现在时态的用法，为下一步学习新句
型和课本对话做准备］Do you often get up at six?
Yes, I do. /No, I don't・ I get up at.・・
What time do you have breakfast?
I have breakfast at.・・
Step2: NewConcepts （新授）
1.Show the title （揭示课题）
2.Study Let'stalk.
A、Learn the new word（学习新单词）
B、用角色表演法导入，教师提前找一名学生准备与自己配合表演，教师充当
Dongdong,学生充当Lulu,作示范引岀情景对话。

C^ Lis ten to the recorder. Ask the st udents think about it. And t ranslatc it in to Chinesc. Following the tape several times・
D、Show the key sentences, after thattore tell the dialoguc.
（帮助学生消化所学内容，以便学生很快记住这些语言。

）
T:Who wants to be a little teacher?
教师叫个别学生充当一位小教师，模仿自己提问的方式进行问答操练。

［根据语言学习规律，在教学屮人为地创设接近真实的生活情景是非常重
要的，它能营造轻松的学习氛围，激发学生交际的愿望和兴趣，通过交流
促进双方互相理解，加速交际过程。

在上册书中已学了与本课有关的一些
知识，通过创设情境，让学生对旧知识进行了巩固与加深，同时为自然过
渡到新知识做了铺垫］
Step3： Practice（操练）
T: Now, Lct' s listen to the tape and repeat twice.
学生一边听一边跟读，同时教师在黑板上写出关键词，板书如下:
⑴ often go 7： 30/No live ncar7： 45 / How do go/walk
(2)theit/Yes/Ilow docs go/1 ives far from/ think goes bus bike
T:0pen your books at pagel7,Please read it in pairs・
读完后，让学生看着关键词，先由师生问答，然后叫两组学生读课本对
话，再叫两组学生进行对话表演。

［在操练时可采用多种形式，如跟读、分组读、分角色读，通过朗读培养
学生正确的语音、语调，而小组内的合作学习，更是新课标中要求培养学
生合作精神的具体体现］
Step4： Consolidation and Creation （巩固与创新）
教师叫另外三组学生进行对话表演，最后从五组中评岀最佳表演组。

［教师再次创设接近学生生活的情景，如到动物园看到了什么，去商店看到了什么，学生根据教师所创设的情景，运用新知在小组内生动有趣地
展开对话，不仅总结和巩固了新知，而且把所学知识运用到实际生活中进行交际。

］
Step5： Class Closing （结束课堂，布置作业）反思:
第二课时教学目标(Teaching Aims) 掌握句型：
How do you usually go to school?
I usually go to school by bike・
How docs he usually go to school?
He usually goes to school on foot・并能用替换词造句和交流。

教学重难点（Main and D辻ficult Point）
学习工具词汇和句型：
How do you usually go to school?
教学准备（Teaching Aids）卡片、头饰、录音机基本教学过程（Teaching Procedure） Step 1： Class Opening and greeting. Step 2： Revision
a> Review the words.
问：Who can read my cards, or translate?
（复习上节课词汇，及常用的工具词汇，巩固旧知识，为学习Let^sLearn 句
型奠定基础。

）
b、Sing a song・
（通过唱歌，让学生放松心情，活跃气氛。

）
c、Acting：
（充分发挥学生的模仿力及创造力，进行情景表演，把英语融入实际中去,
培养他们的语言表达能力。

）
Step 3： New contens
a、New sentences：
（教师和学生进行如下对话，因为学生在Let^ stalk中已接触到这两个句
型，因此能回答出来。

）
T: Howdoyouusuallygotoschool?
S： Iusuallygotoschool ------- ・
b、Studyt he words：
Bus car plane train 等。

（学生看着卡片上的单词，然后说岀其汉语意思。

）
师领读by bus、by car^ by planc^ on foot等短语,学生跟读。

c、进行TPR 活动来操练学生。

（让学生站好，教师发指令，学生做出相应的动作。

分组比赛，获胜者发给小礼物。

）
Step4：看图进行对话，并分组回答，然后抽査。

（这样活动，既能提高学生的对话能力，又能锻炼学生设计动作的能力。

）
Step5： Practice in pairs
Step6： Acting
指名上讲台表演，并鼓励、表扬表演好的小组。

Step7:Sing a song
The wheels on bus
Step8:Homework
下节课表演
反思：
第三课时
教学目标(Teaching Aims)
本篇阅读，能理解大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及
相关的词语进行复述。

并复习一般现在时态。

教学重难点(Main and D辻ficult Point)
能理解课文大意，并能回答相关的问题或根据图片及相关词进行复述。

教学准备(Teaching Aids)
录音机、单词音标卡片，小黑板
基本教学过程(Teaching Procedure)
Stepl： Class Opening and greeting・
Step2： Review
作TPR活动复习相关的工具词汇。

(做这样的活动，为了缓解上课的紧张情绪，活跃课堂气氛。

)
Frcctalk：
(由各个小组利用课前或课余时间根据练习形式，长期坚持下去，不但训练学生的语言表达能力，形成一种语言习惯，而且对旧知识进行了进一步的巩固与
加深，为学习新课奠定基础。

)
Step3： New contents
1.Study the new words：
Paristravel worried safe agree last window ant
（根据音标读单词，并进行简单记忆，只记住汉语意思，并会读。

）
2.Lis ten to the recorder and following the t ape t wice ask the stud ents
to tell the story in Chinese-
3.Translate it in to Chinese-
4.Give the key sentencos to retell the story.
Step4： Answering the questi on below.
1> Where docs Helen come form?
2、Does Helen usually go to see her father and mother?
3> Docs she like traveling by plane?
4、Where docs Bruce come from?
5、Does Bruce have a small planc?
Step5： Sing the song
The wheel son the bus
（歌曲是学生喜闻乐见的课堂活动形式之一，课后组织学生唱英文歌曲，不仅充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，而且快乐的气氛一直延续到下
课。

）
Step6： Summary
Step7： Homework
反思：
Lesson 6 Revision
第一课时
教学目标(Teaching Aims)
1、 复习一般现在时的各种句式：陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及相 关答语。

2、 复习1-5课出现的交际用语。

3、 理解故事大意，能回答与课文有关的问题。

教学重难点(Mainand D 辻ficult Point)
1、 能根据图片及关键词进行复述
2、 能回答与课文有关的问题
教学准备(Teaching Aids)
录音机、每人一张纸条、题板
基本教学过程(Teaching Procedure)
Greeting
T:Hello boys and girls
S: Hello Missx
T: Nicetomcctyou
S: Nice to meet you too
［课堂伊始，师生亲切对话，引起学生对旧知识的回忆，同时进入学英 语氛围］
Stepl Review
A 、 单词：复习集中识词中所学本课的13个单词，师发给学生每人一张 纸
条，上面有13个单词英文，让学生快速写出中文即可
师领读 higher traveller
B 、 对话：同桌一组练习下列模式对话
Do you usually get up at six?
Yes I do. /No, I don't.
What time do you usually have break fast?
I usually have breakfast at
When docs your father go to work?
Docs he go to work by car?
Yes, he does. /No, he docsn' t. He usually goes to work by
51 52 51 52 51 52 51 He goes to work at
［复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使
学生每一步的学习都能打好扎实的基础］Step2 New Concept
1、导入新课
＜1＞师将Read前5段的录音放两遍，学生听，初步感知故事内容。

〈2＞师出示挂图（或师自制的简笔画）逐图放录音，学生感知故事内容。

〈3＞逐图逐句放录音，学生跟读，并翻译成中文；也可逐图逐句放录音，学生跟读后指名翻译成中文。

〈4＞再听录音，同时看图，充分熟悉故事内容。

2、操练
＜1＞师逐图放录音，学生跟说，同时在每一幅图下给出关键词。

〈2＞学生看图根据关键词分段练习复述
〈3＞学生熟练复述后，师找个别学生进行分段复述
＜4＞依据情况，找学生连起来进行复述；复述有困难的，课下练习复述，下节上课时再个别复述
〈5＞练习题
①Docs the sun rise in the cast?
②What can the sun send into your room?
（3）Who flics into the sky to meet the sun when he sun shines?
（4）Where does the sun shine? Can it make the world beautiful?
⑤ Is the sun higher than the mountains and the clouds? ［学生在
初读完课文，了解课文意思Z后，设计一些问题让他们分析, 之后共同
解决问题，初步培养学生的阅读能力］
Step3作业
练习册中的Ex・5和Ex. 6
反思：
第二课时
教学目标(TeachingAims)
1、复习一般现在时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及相关答语。

2、复习1---5课岀现的交际用语。

能理解故事大意，能根据图片及关键词进行复述。

教学重难点(Main and D辻ficult Point)
能回答与短文内容有关的问题。

教学准备(Teaching Aids)
录音机、单词卡片、简笔画、题板、练习册
基本教学过程(TeachingProcedure)
Step 1 Greeting
Step 2 Revision
1、复习单词cast, world, high, than, night, never, stop (师给出音标, 生
写岀单词，并写出汉语意思)
2、其它的单词，师说中文，学生说英文，师要对所抽查到的或表现良好
的学生及时评价。

3、复习Read的前5段出示上课时前5段Read简笔画及关键词，找学生进
行个述表扬复述流利的学生。

(复习旧知识，为学习新知识做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯,
使学生每一步学习都能打好扎实的基础。

)
Step 3 Presentation
1、I ntroduce the title "Lesson 6 Revision” and lcarn the Read: What docs
the sun say?(板书课题)
2、Thc tcachcr takes out the pictures and pasts is on the blackboard・
3、L istcn to the tape. (The Sslook at the books)
4、TraslatcintoChincscingroups:(教师利用小黑板出示下列问题)
(1)Wha t is much, much hotter and bigger t han any thing else in
the world ?
(2)Can you always see the sun?
(3)Where docs the sun sometimes hide?
(4)When is the sun very bright?
(5)Do you think the sun is agreat traveller in the sky?
(6)Does the earth travel all day and all night?
(7)Who is never tired and never stops?
［让学生在初读完课文，了解课文意思Z后，设计一些问题让他们分析，
之后共同解决，初步培养他们学生的阅读能力。

］
Step 4. Retell
1.The tc achcr writes the key sente nee n car the pic tu res and the Ssrc tell
the talk in groups.
2.Retell it togcthcr.
Step 5. Workbook
做练习册的听力题.
反思：
第三课时
教学目标(Teaching Aims)
1.复习词汇cast world等.
2.复述Read.
3.对学生听、说、读、写进行检测。

教学重难点(Main and Difficult Point)
能独立完成练习题
教学准备(Teaching Aids)
录音机
基本教学过程(Teaching Procedure)
Step 1 Greeting
Step 2 Warm-upand Revision
1.Act师出示关键词，放一遍录音，挑选任意几个学生复述Read.
2.词汇:按四会、三会单词顺序将本课单词查一遍，四会的要求写出英
语单词及汉语意思，三会的单词及词组可根据英文写出中文。

3.Let's sing:Where do you come from?
[复习旧知，培养学生参与精神，唱歌可以活跃课堂气氛,激发学生学习
英语的兴趣・]
Step 3 Checkback
听录音，连线，做完后，请学生扮演Dongdong、LiRci、Paul仿照例句将
所连内容用句子描述。

1.看表，填空。

答案为：1) always 2) usually 3) sometimes 4) never,
always.完后，请学生读补充完整后的句子.
2.看地图回答问题.
答案为:l)Mary comes form London.
2)LiuLci comes form Beijing.
3)No, he clocsn，t. lie lives in Sydncy.
4)Yes, he docs.
完后,随机抽4桌学生，一人说问句，一人说答语.
3.看图回答问题.
答案为：1) He gets up at 6:30.
2)No, he docsn^ t.He docs morning exercises at 6:40.
3)Yes, he docs-
4)He walks to school.
5)He usually has lunch at 12:00.
6)He usually goes home at 4:40.
7)No, he doesrf t・ He usually has supper at 6:00.
8)He usually goes to bed at 9:00-
完后随机找学生回答，然后再任意找学生谈谈自己一天的生活情况，教
师要及时对学生进行评价.
Step 4. Workbook.
练习册中的Ex. 7, Ex. 8, Ex. 9.
反思：。