小学音乐人音版二年级上册10过新年《过新年》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学音乐人音版二年级上册10过新年《过新年》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1指导思想理论依据
为了让学生得到生动活泼的发展,我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。

我的基本策略是，以“唱”为本,把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。

这将体现在我教学的每一个环节，师生的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。

教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。

2学习内容分析
《过新年》是一首具有汉族民间音调和秧歌舞节奏特点的儿童歌曲，曲调欢快活泼，尤其歌中模拟锣鼓声响的衬词“咚咚呛”的反复出现，生动形象的描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢快情景。

按照课程进度，这时正值新年来到之际，学生怀着对新年的企盼学习本课，会有一种身临其境的感觉。

3学生情况分析
二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，活泼好动，爱玩、爱跳、爱唱，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。

4教法分析
1、“动画激趣法”，引发学生学习本课的兴趣。

2、“游戏法”，让孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的掌握本课知识点。

3、为了突破教学难点，我还将运用“听唱法”，让学生在多听、多唱中把握音准，唱好歌曲。

5学法分析
学生是学习的主体，教师是教学活动的参与者与引导者。

本节课我将引导学生运用听唱、讨论、合作、表演等多种方式学习，获取知识。

6教学目标
知识与能力：学习歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的声音表现过年热烈情景。

2、过程与方法: 通过小组合作学习（创编对联、用打击乐、为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

3、情感态度价值观：感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情
7重点难点
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲过年的热闹情景
教学难点: 对歌曲的表现，对歌词的理解，以及咬字吐字
8教学过程
8.1第一学时
教学活动
1【导入】组织教学
一、组织教学
1、师生问好
2、歌曲律动
2【讲授】谈话导入，揭示课题
一、谈话导入，揭示课题
1、放歌曲音乐，引导学生仔细倾听，听一听歌曲中唱到了什么内容？
2、学生自由发言，引出歌曲《过新年》
3、教师提问：过新年的时候我们都可以做些什么呢？鼓励学生大胆发言，结合自己的生活经验说一说过年的经历。

（设计意图：创设轻松愉悦的学习氛围，激起学生的学习兴趣。

）
4、教师及时给予肯定，PPT出示过新年的照片。

5、欣赏图片：欣赏过新年图片，感受过年热烈欢快的气氛
（设计意图：视听结合，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，加深学生对新年热闹场面的感受。

）
6、送春联熟悉歌词
师：瞧，今天老师也为你们准备了一副春联！课件出示：上联：鞭炮声声锣鼓响下联：唱歌跳舞多欢畅
7、按节奏读春联
（设计意图：突出音乐课的特点，熟悉音乐节奏）
8、、为春联出横批，引出课题《过年好》
3【活动】学唱歌曲《过新年》
三、学唱歌曲《过新年》
1、初听歌曲，听辨歌曲中出现的乐器
（1）初听锣鼓声
师：你们为春联编出了这么好听的横批，他高兴地请来了两位朋友，一起为你们演唱了一首好听的歌曲，听一听这两位朋友是谁？
（2）介绍鼓和锣
师：今天老师把小鼓和小锣两位朋友也请到了教室，听一听先出场的这位是谁？他是怎么唱歌的？你能模仿吗？
（3）PPT出示节奏
教师敲奏鼓和锣的节奏，引导学生演奏小鼓和小锣的节奏为歌曲锣鼓声做准备
（设计意图：引导学生在聆听音乐中关注节奏，敲击节奏，反复练习，反复听唱，降低学生的学习难度，在未学习歌曲前使学生很轻松地攻克了难点乐句，为歌曲教学起到了很好的铺垫作用。

）
4、二听歌曲，初步感受
（1）聆听前的问题：歌曲给你带来怎样的感受？
（2）聆听中的要求：安静地听音乐，感受歌曲情绪。

5、出示歌谱，分析乐句之间的特点
6、三听歌曲，教师范唱。

引导学生仔细倾听
7、师生接读歌词，教师读每一句的前半句，学生读后半句有锣鼓声的部分。

师及时纠正问题，学生随师跟唱歌曲。

8、学生完整准确演唱。

师生互换（学生唱每一句的前半句，老师唱后半句有锣鼓声的部（设计意图：音乐课是实践性很强的教学活动，本环节中从感知－多听－练习－演唱，循序渐进、层层深入，让学生在艺术实践中完成学会歌曲的任务，为下面的创编和表现音乐打下基础）
4【活动】实践创新，激发热情
四、实践创新激发热情
1、引导孩子们用舞蹈和打击乐器来表现歌曲
2、思想教育：切实地从身边感受到现在的幸福生活，理解“幸福生活甜又香”。

然后在音乐声中把自己的祝福送给在座的同学或是老师。

3、结束语：祝大家新年快乐，莫要忘了安全第一
（设计意图：“情以物迁，辞以情发”，受到情境的感染，学生的情感也自然喷发，师生互动将课堂气氛推向高潮，在音乐和祝福声中结束本课的学习。

）。