人教版小学语文六年级下册《古诗词背诵 1 七步诗》优质课教学设计_0

《七步诗》教案
教学目标：
1.了解《七步诗》的由来，能大致了解古诗的意思。

2、进入诗的意境，体会诗人的感情，并有感情朗读课文。

教学重点和难点：
1、有感情朗读古诗，背诵古诗。

2. 体会诗人的感情，教育学生要相互关爱。

教学过程：
一、初读古诗
1.同学们，今天我们一起来学习三国时期著名诗人曹植所作的古诗《七步诗》。

（教师板书：七步诗）请齐读课题。

2.（课件出示古诗）教师示范读。

请借助拼音自由练习读一读古诗，注意：读准字音，读通句子。

生自由练读。

3.老师请你来读。

（请二名学生读，评价；小组读，评价；全班读，评价）
4.读诗光是读准、读顺还不够，还要读出诗的节奏。

点击课件范读。

谁来仿照它读一读？指名读，全班齐读。

二、理解诗意
1.古诗会读了，那么我们能理解吗？课前，老师布置了大家预习，谁来汇报，你读懂了哪个词？能说说诗句的意思吗？关于这句谁还有补充？（随机出示图片了解“箕”）
2.谁能把这首诗的意思说一下。

先同桌练习说说。

有难度，谁来挑战？
三、品读悟情
1.学到这里，我们知道了豆子被煮的过程，那仅仅仅仅为了写煮豆燃萁这个生活现象吗？这首诗要表达什么？我们能否从字里行
间体会出来？
2.预设品“泣”字体悟感情。

“泣”是怎么哭？该如何读此句？生读，评价，男生女生竞读，齐读。

3.预设品“煎”字体悟感情。

“煎”让你读出什么？“煎”字（用色笔点“煎”字的四点底）（出示煮豆图）这仿佛是什么？能把你的感悟读出来吗？生读，评价，指导读，示范读，齐读。

）
四、拓展古诗
1.让我们时光倒流，再回到那杀机四伏的大殿上，让我们感受曹植此刻百感交集（悲痛欲绝）的心情吧。

（播放视频）
2. 这段视频让我们知道了？（曹植很聪明）
3.曹植真的很聪明。

有一个成语叫“才高八斗”说的就是曹植。

老师介绍：南朝诗人谢灵运说：天下才有一石，曹子健（曹植）独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。

从后人的称赞中，可见曹植的才学非同一般，有着极高的文学造诣，也从而便有才高八斗的说法。

4.才高八斗的曹植七步之内作诗一首，以箕豆相煎为比喻，控诉了哥哥对弟弟的残酷迫害。

（边说边板书）
5.面对哥哥苦苦相逼，曹植这七步每一步都走得那么艰难：每一步都让他悲愤不已；每一步都让他潸然泪下；每一步都让他心如滴血……让我们带着这份情诵读古诗吧。

（一起背诵）
6.此时此刻，那么你们知道兄弟之间应该怎么做吗？
（兄弟之间应该和睦相处、互相协助，不应该自相残杀。

）
五、总结：
这节课你知道了什么？（如内容，故事，道理，学法：了解背景对于读懂古诗很重要。

）
六、作业：
读读曹植写的其他作品。

板书：箕豆相煎
比喻
兄弟相残。