教研师徒带教活动记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了进一步提升教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研师徒带教活动。

本次活动旨在通过导师的指导，帮助青年教师快速成长，提高教育教学质量。

以下是本次活动的详细记录。

二、活动时间
2023年3月15日——2023年5月30日
三、活动地点
我校教师会议室
四、参与人员
导师：张老师（高级教师，多年教学经验）
徒弟：李老师（青年教师，入职2年）
五、活动目标
1. 提高徒弟的教学设计能力，使其能够根据学生实际情况制定合理的教学计划。

2. 帮助徒弟掌握课堂管理技巧，提升课堂组织能力。

3. 培养徒弟的教研意识，使其能够积极参与教研活动，提高自身专业素养。

4. 促进导师与徒弟之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。

六、活动内容
1. 教学设计指导
导师张老师针对徒弟李老师的教学设计进行了详细的指导。

从教材分析、教学目标制定、教学重难点把握、教学方法选择等方面进行了深入讲解。

李老师认真聆听，积极提问，导师耐心解答，共同探讨教学设计的优化方案。

2. 课堂管理技巧培训
导师张老师结合自身教学经验，向徒弟李老师传授了课堂管理技巧。

包括如何建立良好的师生关系、如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件等。

李老师认真记录，并在课后进行反思和总结。

3. 教研活动参与
导师张老师鼓励徒弟李老师积极参与教研活动，共同探讨教学中的问题。

在教研活动中，李老师敢于发言，提出了自己的教学困惑，得到了导师和其他同事的宝贵意见。

4. 教学反思
导师张老师要求徒弟李老师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。

李老师通过反思，不断调整自己的教学策略，提高教学效果。

5. 教学观摩与研讨
导师张老师带领徒弟李老师观摩了其他优秀教师的课堂，共同分析教学亮点和不足。

观摩结束后，两位老师进行研讨，分享各自的教学心得。

七、活动过程
1. 导师张老师向徒弟李老师介绍本次活动的目的和意义，明确活动内容。

2. 导师张老师针对李老师的教学设计进行指导，帮助其优化教学方案。

3. 导师张老师向李老师传授课堂管理技巧，提高其课堂组织能力。

4. 导师张老师鼓励李老师积极参与教研活动，提升其专业素养。

5. 李老师定期进行教学反思，导师张老师给予指导。

6. 两位老师共同观摩优秀教师的课堂，进行研讨。

7. 活动结束后，导师张老师对李老师的成长给予肯定，并提出改进建议。

八、活动成果
1. 李老师的教学设计能力得到提升，能够根据学生实际情况制定合理的教学计划。

2. 李老师的课堂管理技巧得到提高，课堂组织能力得到加强。

3. 李老师的教研意识得到增强，积极参与教研活动，专业素养得到提升。

4. 导师与徒弟之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学氛围。

九、活动总结
本次教研师徒带教活动取得了圆满成功。

通过导师的悉心指导和徒弟的刻苦努力，徒弟的教学水平和教研能力得到了显著提升。

今后，我校将继续开展此类活动，为教师的专业成长搭建平台，为提高教育教学质量贡献力量。

第2篇
一、活动背景
为提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了教研师徒带教活动。

本次活动旨在通过师徒结对，充分发挥优秀教师的教育教学经验，帮助青年教师快速成长，形成良好的教研氛围。

二、活动目标
1. 帮助青年教师掌握教育教学基本理论和方法，提高教育教学能力。

2. 促进青年教师快速适应教育教学工作，形成良好的教育教学风格。

3. 加强教研组建设，提升教研组整体教育教学水平。

三、活动时间
2022年9月 - 2023年9月
四、活动内容
1. 师徒结对仪式
活动开始，学校领导为师徒双方颁发结对证书，并进行合影留念。

在仪式上，师傅代表发言，表示将全力以赴帮助徒弟成长；徒弟代表发言，表达了对师傅的尊敬和感激之情。

2. 教学观摩
徒弟在师傅的带领下，观摩了师傅的课堂教学，了解师傅的教学风格、教学方法和课堂管理技巧。

徒弟认真记录观摩过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

3. 教学研讨
师徒共同参与教研活动，针对教育教学中的问题进行研讨。

师傅分享自己的教学经验，为徒弟提供解决问题的思路和方法。

徒弟提出自己的疑问和困惑，与师傅共同探讨。

4. 教学实践
徒弟在师傅的指导下，进行教学实践。

师傅对徒弟的教学进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

徒弟根据师傅的建议，不断调整自己的教学策略。

5. 教学反思
徒弟定期撰写教学反思，总结自己的教学经验，反思自己的教学行为。

师傅对徒弟的教学反思进行点评，帮助徒弟不断提高。

6. 教学成果展示
在活动结束后，徒弟进行教学成果展示，包括课堂教学、教学论文、教学设计等。

师傅和教研组成员对徒弟的教学成果进行评价，并提出改进意见。

五、活动成果
1. 青年教师教育教学水平得到显著提高，教学成果丰硕。

2. 师徒关系融洽，形成了良好的教研氛围。

3. 教研组整体教育教学水平得到提升。

六、活动总结
本次教研师徒带教活动取得了圆满成功。

通过师徒结对，青年教师迅速成长，教育教学水平得到显著提高。

在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，为我校教师的专业成长提供有力保障。

以下是本次活动的具体记录：
2022年9月1日，举行教研师徒结对仪式，为师徒双方颁发结对证书。

2022年9月10日，徒弟观摩师傅课堂教学，了解师傅的教学风格和方法。

2022年9月20日，师徒共同参与教研活动，针对教育教学问题进行研讨。

2022年10月10日，徒弟在师傅的指导下进行教学实践，师傅进行点评。

2022年11月10日，徒弟撰写教学反思，师傅进行点评。

2023年1月10日，徒弟进行教学成果展示，师傅和教研组成员进行评价。

2023年3月10日，徒弟再次进行教学成果展示，师傅和教研组成员进行评价。

2023年6月10日，活动圆满结束，徒弟教育教学水平得到显著提高。

第3篇
一、活动背景
为了提升青年教师的教学水平和专业素养，充分发挥优秀教师的示范引领作用，我校开展了教研师徒带教活动。

本次活动旨在通过师徒结对，实现教学相长，促进青年教师快速成长。

二、活动目标
1. 帮助青年教师掌握教学基本技能，提高课堂教学质量。

2. 培养青年教师的教育教学研究能力，提升教育教学水平。

3. 促进师徒之间的教学交流与合作，形成良好的教学氛围。

三、活动时间及地点
时间：2022年9月1日-2023年6月30日
地点：我校会议室及各教研组办公室
四、活动内容
1. 师徒见面会
活动开始，学校组织召开了师徒见面会。

在会上，学校领导对本次活动进行了介绍，强调了活动的重要性和目的。

随后，师徒双方进行了简短的自我介绍，明确了各自的职责和任务。

2. 师徒结对仪式
学校为每位青年教师指定了一位优秀教师作为导师，并举行了师徒结对仪式。

导师和青年教师交换了《师徒结对协议书》，明确了双方的权利和义务。

3. 教学观摩与研讨
青年教师跟随导师进行教学观摩，学习导师的教学方法、教学技巧和课堂管理经验。

导师对青年教师的教学进行点评，并提出改进意见。

青年教师积极参与教学研讨，与导师共同探讨教学中的问题。

4. 教学实践与反思
青年教师根据导师的指导，进行教学实践。

导师对青年教师的教学进行跟踪指导，帮助青年教师解决教学中遇到的问题。

青年教师定期进行教学反思，总结经验教训。

5. 教学公开课
在活动期间，青年教师根据导师的指导，准备了一节公开课。

导师对公开课进行点评，提出改进意见。

青年教师根据导师的建议，对教学进行修改和完善。

6. 教学论文撰写
导师指导青年教师撰写教学论文，提升青年教师的教育教学研究能力。

青年教师根据导师的指导，完成教学论文的撰写。

五、活动总结
1. 师徒双方都取得了显著成果。

青年教师的教学水平和专业素养得到了很大提升，导师的教学经验得到了传承和发扬。

2. 师徒之间的教学交流与合作更加紧密，形成了良好的教学氛围。

3. 学校对本次活动给予了高度评价，认为本次活动对于提升青年教师的教学水平
和专业素养具有重要意义。

六、活动展望
1. 继续深入开展教研师徒带教活动，为青年教师提供更多成长机会。

2. 加强对导师的培训，提升导师的指导能力。

3. 建立健全青年教师培养机制，为青年教师提供全方位的支持。

4. 加强学校与教师的沟通，关注青年教师的发展需求，为青年教师创造良好的工
作环境。

总之，教研师徒带教活动为青年教师提供了宝贵的学习机会，促进了青年教师的专业成长。

在今后的工作中，我们将继续努力，为青年教师的发展创造更多有利条件。