八年级历史上学期期末考试质量分析

八年级历史上学期期末考试质量分析
一、试题分析
本试题满分为100分，题型有选择题、填空题、读
图题、材料解析题。

可以说题型多样，接近中考试题类型。

整份试题覆盖的知识面比较广、全，能够全面检测
出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌
握情况。

整份试题重点考查了学生的“双基”，没有怪题、偏题。

二、试卷分析
1、贴近新课程理念，依据课程标准命题，体现了重视“知识与技能”的考查，同时重视了“过程与方法”“情感态度与价值观”的考查，在考试过程中对学生进行了热爱祖国、热爱家乡的教育。

对教师的教学和学生的学习起到了引领作用。

2、既重视考查学生的基础知识，又重视考查学生的基本能力（如阅读能力、理解能力、分析历史问题的能力和读图能力等）。

本次试题分为两大块，选择题部分和非选择题部分，无论是选择题还是非选择题都有对历史基础知识和基本能力的考查，而且更加侧重对能力的考查，如果只是单纯的记住一些历史基础知识，而阅读能力、理解能力、分析能力差，那就很难在这次考试中得高分。

3、试题注重联系学生的生活实际，很多题目都需要学生结合课本所学并联系生活实际，仅凭死记硬背得不了高分，
三、普遍存在的问题
1、学生对历史的重视程度不够，课后很少有学生看历史课本。

这直接导致学生对书本不熟悉，对历史事件不熟悉，从而造成大面积失分。

2、审题不清，对题意不理解。

3、在答题过程中，不能灵活运用所学知识，缺乏答题技巧。

4、答题的规范性太差，书写也不够规范，错别字很多。

5、不会合理分配时间，导致好些学生题目都没做完。

四、教学建议
1、要依据《课标》进行教学
《课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳，《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标，学生
学什么以及学到何种程度，都一一作了具体的规定和说明，所以在历史教学中一定要认真研读课标。

2、狠抓基础知识落实
基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经
过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反
复记忆是最重要的方法。

3、加强训练，注重巩固
教师在抓好基础知识教学的同时，还必须落实每一
堂课后的作业练习，落实好练习册的习题，反复落实基
本知识点，注重巩固。

4、注意对所学知识的总结与归纳
对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小
专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生
对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

5、加强材料处理与材料题的训练
强化“论从史出，史论结合”的观念和基本方法。

加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，对材料中出现的新的观点的敏感性，能最大限度提取有效信息。

引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

6、要重视读图、识图、填图和析图能力的培养。

首先要掌握好基本的课本图；注意读图、析图的思路、方法和步骤。

以图读史，以图讲史，建立紧密的图文联系，进而挖掘课本图的隐性知识。

7、应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。

①认真审题、避免出现答错题；
②规范答题、提高得分率，要求学生答题时做到点化、序列化、段落化。

③加强针对性的练习。

有针对性的进行强化训练，着重训练学生运用所学知识解决问题的能力，总结方法、掌握规律，也应训练文字表达的简洁、正确与准确。

8、努力激发学生学习历史的积极性、主动性，培养学生自主学习能力。

今后的历史考试能力要求越高，学习难
度越大。

因此，培养兴趣是关键，我们的历史教师要想方设法，生动活泼地开启学生的思维，让他们积极主动地自我探究，自主求知，尤其要重视后进生的转化与提高，从而全面提高教学质量。

总之，我们只有坚定不移地坚持课程改革，与时俱进，不断创新，才能让我校的历史教育教学改革结出更加丰硕的成果。