(word完整版)初中政治情景题全

特殊/重点题型猜押题情境题
1. 阅读情境，回答问题。

情境一老师在班会上责怪同学们不努力，期中考试没考好。

很多同学以种种原因与老师争辩。

情境二数学课上，老师批评王宇最近作业不认真，错题率高，王宇觉得很没面子，当场与老师大吵了一架，还将作业本扔在了地上。

情境三小红刚进入中学后，不愿与男生同桌，认为男女有别，男女生本来就不应该坐同桌。

1. 情境一：（1）检讨自己，反思自己。

（2）理解老师，学会换位思考。

情境二：（1）王宇不尊重老师，不能正确对待老师的表扬和批评。

（2）要礼貌待师，注意场合，正确对待老师的表扬和批评。

情境三：（1）小红的观点是错误的。

（2）男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力。

【情境探究学以致用】
2. 以下是小丽生活中的三个片段，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一2014年“世界杯期间，小丽的同桌小刚通常通宵看足
球赛”，作业不写，上课睡觉，成绩急剧下滑。

情境二小丽的一幅作品入选《漫画大全》。

出版社以小丽年龄
小为由，拒付稿费。

情境三妈妈在网上为小丽买了一件T恤衫，拍了下来，快递
送到后发现衣服的颜色与质量与网上的描述差距太大。

情境一：（1）劝阻小刚不看，等放假时可适当看回放；如不听可向老师反映。

（2）珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；拒绝诱惑等。

情境二：（1）与出版社协商要回属于自己的应得报酬，若不行通过法院打官司来维护自己的权利。

（2）未成年人享有智力成果权；或未成年人的智力成果权受法律保护。

情境三：（1）知情权、公平交易权。

（2）要求退换、索赔；到有关部门反映或举报。

【情境探究学以致用】
3.（12分）以下是小丽在学习与生活中的片段，请你运用所学知识，对其进
行探究。

情境一中考快到了，小丽平时学习很努力，但每逢考试就紧张，担心考不好，压力很大。

情境二小丽所在的班级最近来了一位藏族学生，装束打扮显得非常“另类”，其他同学经常在他背后指指点点、议论纷纷。

情境三2014年元旦，小丽发现许多同学准备买各种各样的贺年卡送人。

情境一：（1）正确对待考试中的压力，考前做些有意义的运动，听听音乐等。

（言之有理即可）（2分）
（2）过度的学习压力会使我们陷入焦虑，影响学习效率和已有水平的发挥。

（2分）
情境二：（1）劝阻那些同学，并且劝他们向藏族同学道歉。

（2分）
（2）我们要尊重少数民族的风俗习惯，维护民族团结。

（2分）
情境三：（1）自己不买并不劝同学也不买。

（2分）
（2）节约资源、保护环境；勤俭节约是中华民族的传统美德等。

（2分）
4. 以下是丽丽在学习生活中的三个片段，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境二丽丽在浏览新闻网页时，发现今年“两会”对参会人员提供饮用水采取矿泉水实名制。

丽丽给点了赞。

情境三妈妈在网上为丽丽买了一双旅游鞋，拍了下来，快递送到后发现鞋子的底端有一处断裂的痕迹。

情境一：（1）拒绝，并劝同桌也不玩，如不听可向老师反映。

（2）自觉抵制不良诱惑，或迷恋网络游戏影响身体健康、导致学习成绩下降，严重的可能走上违法犯罪的道路。

情境二：（1）赞同或支持。

（2）有利于节约资源（或节约用水），减少矿泉水浪费现象；勤俭节约是中华民族的传统美德。

情境三：（1）要求退换、索赔；到有关部门反映或举报。

（2）知情权、公平交易权受到了侵犯。

【情境探究学以致用】
5. 情境一周末，有网友传给小周一则“某地市民广场发生暴恐事件”的假消息。

情境二小吴的姥姥今年90岁，老年节这天，小吴的爸爸妈妈因为生意忙没有回家，老人很伤心。

情境三小红答应周末帮同学买一本书，但她却忘记了，周一见到同学才想起来。

情境一：（1）不传播（删除）或劝阻网友传播此类信息。

（2）传播谣言是违法行为；公民要依法行使言论自由；公民要遵守网络规则。

情境二：（1）回家看望老人（回家陪老人过节）。

（2）孝敬父母是中华民族传统美德，也是公民应尽的法定义务。

情境三：（1）主动承认错误，请求同学谅解。

（2）勇于为自己的过错承担责任，也是负责任的表现。

6. 以下是东东同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一课下，东东和同学在教室外面的过道里比赛跳起来拍打文明标牌。

情境三经过父母的劝导后，东东终于认识到自己的错误，他打算第二天回学校向老师认错。

情境一：（1）打烂文明标牌，标牌掉下来可能会砸着同学。

（2）遵守校规校纪，爱护公物，遵守社会公德。

情境二：（1）找人倾诉、换位思考等。

（2）调控情绪，保持乐观情绪，促进健康成长。

情境三：（1）他人评价。

（2）对不起，老师，我错了。

今后我一定会改正错误，遵守校规校纪，做一个文明的学生。

7.以下是小华生活中的三个片段，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一中考快到了，小华平时学习很努力，但每逢考试就紧张，担心考不好，压力很大。

情境二2014年元旦，小华发现许多同学准备买各种各样的贺年卡送人。

情境三周末晚上，小华在家上网时，看到省政府公布《安徽省机动车排气污染防治办法（草案）》，正面向社会公开征求意见，于是发表了自己的见解。

（2）小华行使该项权利时应注意：。

【答案】：
情境一：（1）正确对待考试中的压力，考前做些有意义的运动，
听听音乐等。

（言之有理即可）
（2）过度的学习压力会使我们陷入焦虑，影响学习效率和已有
水平的发挥。

情境二：（1）自己不买并劝同学也不买。

（2）节约资源、保护环境；勤俭节约是中华民族的传统美德等。

情境三：（1）监督。

（2）在法律允许的范围内正确行使；实事求是，如实反映情况；
采用合法的方式；遵守网络规则等。

【情境探究学以致用】
8.情境一小强积极参加学校的运动会，并帮助有项目的同学训练，可同
学小亮说小强这样做是为了表现自己，爱出风头。

情境二学校组织演讲比赛，老师推荐你去参加，你非常紧张，怕自己表现不好。

情境三你看到不满14周岁就中途辍学的同学小明在自家附近的小超市打工。

情境一：（1）原谅小亮，并主动与他沟通，告诉他自己这样的目的是为了集体的荣誉。

（2）人与人之间需要理解和宽容。

情境二：（1）告诉自己不要紧张，相信自己一定行。

（2）自信才有可能取得成功；良好的情绪对人的行动产生积极的作用。

情境三：（1）劝他回校上学，完成九年制义务教育，并举报餐厅老板使用童工。

（2）未成年人要自觉完成九年制义务教育，老板使用童工违背了社会保护的原则。

9.情境一小刚是个足球迷，在上学的路上表哥拉他去看足球赛。

情境二老师在班会上责怪同学们不努力，期中考试没考好。

很多同学以种种原因与老师争辩。

假如你是该班学生……
情境三小艾家新买了一套商品房，入住不久发现因建造质量问题出现了墙面裂缝，经多次与开发商协商未果。

情境一：（1）委婉拒绝，按时上课。

（2）应该自觉履行受教育的义务。

情境二：（1）检讨自己，反思自己。

（2）理解老师，学会换位思考。

情境三：（1）公平交易权或依法求偿仅。

（2）请求消费者协会调解；向有关部门申诉；向人民法院起诉等。

10. 情境一下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。

突然一不小心，墨水
溅到同桌小辉的袖子上，顿时校服上一片黑。

小红吓呆了，连说“对不起！”
情境三一次考试，小华考得很不理想，考试结束后，她灰心丧气，渐渐地对生活失去了信心。

情境一：（1）宽容对方。

（2）宽容是一种美德，有宽容才能共处、有宽容才有创造、有宽容才能成就事业。

情境二：（1）关掉水龙头，或设计一条标语贴在水龙头上方。

（2）节约资源、保护环境，人人有责；落实环保行为，要从身边小事做起。

情境三：（1）承受挫折能力差。

（2）冷静自持、自我疏导、积累经验。

11. 情境一小林所在的学校为庆祝第52个雷锋日，开展了一系列的活动。

情境二放学途中，有人拉住了小明，并向他兜售书刊。

小明扫了一眼，发现这些书刊画面内容很不健康……
【答案】
情境一：（1）积极参与。

（2）既承担了社会责任，又帮助了他人，又使自身价值在奉献中得以提升。

情境二：（1）拒绝购买，并向有关部门举报。

（2）我们要善于辨别各种落后文化和腐朽文化，并自觉加以抵制。

情境三：（1）批评并制止这种行为。

（2）这是一种不文明和没有素养的表现，与社会主义精神文明相违背。

【情境探究学以致用】
12.（12分）下面是小军同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其
进行探究。

情境一暑假期间，小军参加了由多个国家的中学生组成的夏令营活动，发现外国中学生在生活习惯方面与自己有许多不同。

情境二期中考试成绩不理想，小军感到很沮丧，整日无精打采。

情境三小军因小事与同桌发生矛盾，双方都觉得自己没有错，陷入冷战和僵持中。

【答案】：
情境一：（1）尊重他们的生活习惯，在交往时不卑不亢，以礼相待。

（2分）（2）世界文化具有多样性与丰富性，面对文化差异，我们应保持客观宽容的态度，提高对其他国家文化的鉴赏能力，尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，在平等交流的基础上相互学习。

（2分）
情境二：（1）调整情绪，反思自己的学习方法，有针对性地采取恰当的措施，积极行动起来，重新投入到学习中。

（2分）
（2）人生难免有挫折，要学会自我疏导，善于自我排解，将
消极情绪转化为积极情绪，不断战胜挫折。

（2分）
情境三：（1）主动跟同桌交流沟通，消除矛盾和误会。

（2分）
（2）理由：人与人之间需要理解，发生矛盾和误解后应学会
换位思考、积极沟通，实现和谐相处。

（2分）
考前猜押—情境探究题
【情境探究明理导行】
1.（12分）以下是小明学习和生活中的几个片段，既有喜悦也有困感，如果你是他的好朋友请你帮他解答：
情境一
2014年12月31日，上海外滩发生了一起踩踏事故。

很多同学不知道如何避免踩踏事件。

小明看到新闻后，迅速查找了避免踩踏的一些常识。

（1）他可以通过方式查找这些知识。

（2分）
（2）他会告诉同学们避免踩踏的方法有。

（2分）
情境二
小明所在的城市正在创建全国文明城市，小明想组织同学们开展一次公益活动，为文明创建活动做点贡献。

（1）你认为小明可以开展的公益活动。

（2分）
（2）开展这些公益活动的意义有。

（2分）
情境三
小明所在的班级，最近因为临近考试，各科老师都布置了大量的作业，很多同学因为作业多就干脆不做了。

（1）作为班干的小明应该。

（2分）
（2）理由：。

（2分）
【答案】：情境一：（1）上网查找、询问他人、查阅书籍等。

（任答两点即可，2分）（2）
尽量避免去人多拥挤的地方；在人群中一旦摔倒，赶紧站起来；要顺着人潮方向行走，不要逆向；如果无法移动，用手护住头部，蜷缩膝盖至胸前。

（任答两点即可，2分）情境二：（1）为社区打扫卫生，文明出行劝导、文明创建宣传等。

（任答两点即可，2分）（2）有利于培养同学们奉献社会的意识；有利于提高同学们的实践能力。

（任答一点即可；2分）情境三：（1）主动找老师沟通，建议老师科学合理地布置作业；同时劝阻同学们的行为。

（2分）（2）我们要与老师加强沟通，尊重老师的劳动，与老师建立和谐的师生关系。

（2分）
2. 情境探究。

情境一2014年12月27日，十二届全国人大第十二次会议对《立法法修正案（草
案）》进行审议。

情境二小明家养了条宠物狗，小明每天放学后都去楼下花园遛狗，狗的粪便影
响了小区的环境。

情境三课间，小明发现八年级的几名男生在楼梯和狭窄的通道嬉戏打闹。

【答案】：（1）立法权。

（2）依法治国。

（3）管好自己的狗，自觉清理粪便。

（4）正确行使权利、我们在行使权利时不得损害他人利益。

（5）劝说并制止这种行为（向学校及老师反映情况）。

（6）增强安全意识，提高自我保护能力（在楼梯和狭窄的通道嬉戏打闹，缺乏安全保护意识，危害自己的生命健康）。

3. 下面是同学们生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一季方发现自己所在的社区，由于管理不善，导致周围垃圾成堆，环境污染严重，直接影响了居民的正常生活。

情境二朱诚平时在家里衣来伸手，饭来张口；在学校里甚至花钱请同学帮自己打扫卫生。

情境三今年的学雷锋日恰逢元宵节，夏明华所在的学校为庆祝学雷锋日，开展了一系列的活动。

【答案】：（1）向有关部门举报，并提出建议，要求及时处理（2）公民依法享有监督权
或批评建议权。

（3）依赖自立（4）自己的事情自己做，努力克服依赖心理，培养自立能
力。

（5）积极参与。

（6）既承担了社会责任，又帮助了他人，又使自身价值在奉献中得以提升。

【情境探究学以致用】
4.情境一
在放学路上，你看到小明被几个染黄头发的小青年威胁索要财物。

学校运动会上，班级的百米接力赛需要你的加入，但之前和体育委员有些误会。

（2）理由：。

（2分）
情境三
在全国首个扶贫日来临之际，你所在的学校组织学生向贫困地区学生捐款捐物。

【答案】：情境一：（1）报警或者寻求老师和家长的帮助。

（2分）（2）当自己或他人遇到不法侵害时，我们要见义智为或者我们要有正义感。

（2分）情境二：（1）主动参加百米接力赛。

（2分）（2）我们应该维护集体利益并为集体荣誉尽心尽力。

（2分）情境三：（1）捐出自己不用的文具或自己积攒的零用钱。

（2分）（2）我们应积极参加社会公益活动，奉献一份爱心。

（2分）
【辨是非情境回答】
5.（12分）下面是九年级学生小娟生活中的几个片段，请你结合所学知识进行探究。

情境二：小娟的同学小亮，不听学校老师的反复劝阻，经家长允许后辍学外出打工，某企业未经审查就予以录用。

情境三：小娟去年买的一部相机拍出的照片出现很多黑色斑点，多次返修仍然反复出现。

面对质量问题，相机公司把责任推给了雾霾，并要求小娟拍照时镜头不能朝上。

【答案】：情境一：（1）诚信考试，绝不作弊。

（2分）（2）诚实守信是每个人都应恪守的基本道德规范，或诚信考试是对自己负责的表现。

（2分）情境二：（1）完成九年义务教育的义务或受教育的义务。

（2分）（2）小亮的家长和该企业。

（2分）情境三：（1）公平交易权（2分）（2）向消费者协会或工商管理部门反映寻求帮助；也可向人民法院提起诉讼。

（一点即可得2分）
【情境探究客惑践行】
6.（12分）以下是小刚成长中四个生活经历，请你利用所学知识，对其进行探究。

情境一本来成绩不错的中学生小刚在七年级下学期结交了一位闲游的社会青年，后对学习渐渐失去兴趣，还时常不交作业，成绩每况愈下。

情境二升入八年级，小刚和小强是全班出了名的好朋友。

一个星期天，学校开展关爱城市特困户家庭子女的公益活动，小刚说参加这样的活动没有意义，拒绝参加，小强想说服小刚一起参加。

情境三在班主任老师和其他任课老师的耐心教育下，在父母的不言弃的关爱下，进入九年级的小刚又慢慢进入了学生的正轨道。

在紧张的中考复习阶段，小刚时常通过听一听轻音乐来缓解压力，增强复习效果。

（1）小刚重新步入正轨受到老师和父母的保护分别是：保护和保护。

（2分）
（2）小刚缀解学习压力的方法是：（1分）
情境四又是一年春天到，全体国人又将迎来期盼已久的全国两会。

爷爷想考考小刚是哪“两会”？又分别是我国何种政治制度的体现？小刚的回答是……。

【答案】（1）情境一：诱因是：交了损友（即交了闲游的社会青年）。

（1分）（2）警示：交友要谨慎，不交损友；有了不良行为要及时纠正，做到防微杜渐。

（2分）
情境二：（1）小刚应该积极参加。

（1分）（2）理由：有利于培养爱心，弘扬中华民族传统美德；可以更多了解社会、增长社会知识，增强责任感；是与人为善的行为；有利于培养亲社会意识，养成亲社会行为习惯；等等。

（一条理由即可，2分）情境三：（1）学校保护家庭保护（注意：顺序不能颠倒）（2分）（2）缓解学习压力方法：转移注意法或用行动调控情绪的方法。

（1分）情境四：（1）两会是：全国人民代表大会和中国人民政治协商会议全国委员会。

（简称全国政协）（2分）（2）制度是：人民代表大会制度及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

（1分）
【不断学习完善自我】
7.（12分）
情境一：早上：每星期一早上的大课间学校都要举行防空演练，小刚认为这太浪费时间了，根本没必要。

情境二：中午：班委会决定周末去参加植树活动，小刚回家和妈妈商量准备参加，可妈妈说学生的主要任务是学习，不同意。

情境三：晚上回到家，电视正在播放tfboy的演唱会，小刚准备先看完演唱会，再做作业。

【答案】：情境一：（1）不同意。

（2分）（2）理由：学校在履行保护未成年人健康成长的职责，值得提倡。

（2分）情境二：（1）说服妈妈同意参加。

（2分）（2）理由：积极参加社会公益活动是奉献社会的主要途径或保护环境，人人有责。

（2分）情境三：（1）不可取的。

（2分）（2）理由：要抵制诱惑，培养良好的学习习惯。

（2分）
【学以致用明理实践】
8.（12分）初中生活，我懂得了每个公民都应该学会选择和担当。

情境一：我在思品课堂上，知道了我国从2011年到2015年，全国60岁以上的老年人将由1.78亿增加到2.21亿。

情境二：“双十一”的时候，我也网购了一双运动鞋，但收到后发现鞋底有一处断裂的痕迹。

情境三：我看到网络上报道许多明星吸毒，感叹道：吸毒自毁前程，我们要坚决对毒品说：“不”。

【答案】：情境一：（1）人口老龄化严重。

（2分）（2）计划生育。

（2分）情境二：
（1）公平交易权、安全权、知情权。

（2分）（2）与网店协商解决，向淘宝网投诉，直接向消费者协会投诉等。

（2分）情境三：（1）违法行为。

（2分）（2）会危害身心健康、影响学业，甚至会诱使我们走上违法犯罪的道路。

（2分）
【学会选择】
9.（12分）初中生活，让我在感悟中不断地成长
【答案】：情境一：（1）我应该安慰和帮助同桌。

（2分）（2）我这样做的理由是朋友之间应该相互帮助。

（2分）情境二：（1）我朋友的认识是错误的。

（1分）（2）面对复杂的社会环境，我们应该：铸就心中良知的标尺，增强明辨是非的能力。

（2分）情境三：（1）属于不良行为（2分）（2）这些行为的危害是有可能导致自己走上违法犯罪的道路；扰乱学校秩序，威胁他人的安全；扰乱社会秩序等。

（3分）
【掌握规则学会选择与交往】
10.（12分）初中生活，让我学会交往，学会选择……
（1）我的做法不恰当之处在于。

（2分）
（2）我的正确做法是。

（2分）
（1）对于妈妈的做法我应当这样理解。

（2分）
【答案】：情境一：（1）没有正确处理好竞争与合作的关系。

（2分）（2）将复习资料借给同桌，与同桌互帮互助，共同进步。

（2分）情境二：（1）妈妈是出于对我的关心和爱护，只是采取的方式不当。

（2分）（2）与父母理性沟通，让父母了解自己的状况，也请父母尊重自己的隐私。

（2分）情境三：（1）受教育既是公民的权利也是公民的义务，要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

（2分）（2）帮助同学制定合理的学习计划，并监督执行，帮助他复习，逐步提高其学习成绩，恢复其自信心。

（2分）
【情境探究学以致用】
11.（12分）以下是“我”在学习和生活中的三个片段，请你运用所学知识，对其进行
探究。

【答案】：情境一：（1）在不影响课堂纪律的情况下，提醒并劝说小刚改掉这个毛病。

必要时向老师说明。

（2分）（2）我们要自觉履行受教育的义务，珍惜受教育的权利和机会。

（2分）情境二：（1）财产所有。

（2分）（2）与我沟通协商，要求我赔偿损失，赔礼道歉，或向老师反映并请求调解。

（2分）情境三：（1）拨打110报警或向邻居询问情
况，即时拨打110报警，保护好现场。

（2分）（2）青少年应该与违法犯罪行为作斗争，应依法维护自己的财产所有权。

（2分）
【掌握规则——学会交往】
1.（12分）成长过程中，我们要学会交往，掌握交往的规则，明辨是非，学会维护自
身合法权益。

（1）同桌的做法侵犯了我的。

权。

（2分）
（2）面对同桌的做法，我应当这样做。

（2分）
（1）小明的言行割裂了的关系。

（2分）
（2）小明应该这样做。

（2分）
【解析】：1.情境一：（1）智力成果。

（2分）（2）要求同桌停止侵权行为，向自己赔礼道歉，必要时可发表相关声明。

（2分）情境二：（1）个人与集体。

（2分）（2）积极报名参加运动会，尽自己所能为班集体贡献自己的力量，维护班集体荣誉和利益。

（2分）情境三：（1）宽容或礼貌待人（2分）（2）原谅对方的过失，语气温和，提醒对方注意。

（2分）
情境二：小飞手机收到一条短信，称小飞被选为《奔跑吧兄弟》节目的幸运观众，只要小飞汇来一千元税金，就能获得十万元的奖金。

情境三：文文所在的社区开展群众性广场文化活动，有广场舞、健身操等群众自发组织的健身娱乐活动；也有不同国家的摄影展、书法展、美术展、非遗成果展等各种展览展示。

【解析】：情境一：（1）应该：帮助奶奶，照顾爷爷。

（2分）（2）理由：勇敢地面对
挫折，孝敬长辈是中华民族的传统美德。

（2分）情境二：（1）小飞应该：删除短信，不去理会或举报。

（2分）（2）理由：增强自我保护：积极同违法行为作斗争。

（2分）情境三：（1）这些活动体现了文化多样性和丰富性的特点。

（2分）（2）对于传统文化我们要：继承和弘扬传统文化，取其精华，弃其糟粕。

（2分）
【分析情境明辨是非】
3.（12分）三年里，我学会了与人交往，明白了许多道理。

下面是我日常生活中的三
个情境，请你分析：
情境一：双十一那天，妈妈听说别人都在疯狂网购，连忙登录淘宝网，加入购物大军。

情境二：同桌把水杯打翻了，洒了我一身不说，还让我刚做完的作业成了大花脸！转念一想，他又不是故意的，心里也一定过意不去，我便消了气。

情境三：尼泊尔发生了8.1级强震，地处边境的西藏也受灾严重。

我从自己的压岁钱中拿出一百元捐给了西藏灾区。

情境一：（1）从众。

（2分）（2）勤俭节约。

（2分）情境二：（1）换位思考。

（2分）
（2）形成和谐的人际关系（获得尊重，赢得友谊）。

（2分）情境三：（1）处分（或“所
有”）。

（2分）（2）维护民族团结。

（2分）（考生若答“关爱他人”、“扶危济困”
可给1分）
【析事明理助我成长】
4.（12分）喜爱学习的小陆养成了摘录习题的好习惯，以下节选其中的例题。

请结合相
关知识，回答问题。

例一：同班同学李菊妮和周梅，是最要好的朋友，无意中李菊妮在班级说了一些关于周梅生理缺陷的秘密，周梅觉得既愤怒又尴尬；当她指责李菊妮的时候，李菊妮说这是我的言论自由。

例二：昨天下午放学回家，看到邻居家养的小狗“花花”、咬伤了路过的王阿姨。

例三：小明的学校在期末考试前，举行拒绝考试作弊的签名活动，小明参加了签名活动。