六年级下册语文课件18.广玉兰｜苏教版 (共36张PPT)
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这两句话抓住“终年不败”“透着生”“透着活 泼”“披着一身绿叶”“与松柏为伍”“装点着自然” 等词句，并和许多落叶的树进行对比，突出广玉兰旺 盛的生命力。
18 广玉兰
课题解读： 广玉兰，别名:洋玉兰。为木兰科、木 兰属植物。原产美洲，北美洲以及中国大陆的长江 流域及其以南地区。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几个
方面赞美广玉兰的。（重点） 4．凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉
兰，培养学生的审美情趣。（难点）
上下结构：蕊、婴、茎、 左右结构：漾、琢、涵、绽、锈、凋、皎
根茎（ jīnɡ ） 皎( jiǎo )洁
ɡuān（观赏 观察 美观） 观
ɡuàn（道观 白云观）
xiān（鲜美 新鲜 鲜艳） 鲜
xiǎn（鲜为人知 鲜见）
幽香：清淡的香气。 柔韧：柔软而有韧性。 质感：指艺术品所表现的物体特质的真实感。 内涵：内在的修养。本课指广玉兰花给人的一种
东坡的词说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难 全。”但是花们好像是没有什么悲欢离合的。应该开时，它们 就开；该消失时，它们就消失。一切顺其自然，自己无所谓
什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。 然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感馈就有了 悲欢。人自已多情，又把情移到花，“泪眼问花花不语”，花 当然“不语”了。如果花真“语”起来，岂不吓坏了人！这些 道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。 当年老祖还活着的时候，每到二月兰开花的时候，她往往 拿一把小铲，带一个黑书包，到成片的二月兰旁青草丛里去搜 挖荠菜（jìcài）。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我 就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香。当 婉如还活着的时侯，她每次回家，只要二月兰正在开花，她离 开时，总穿过左手是二月兰的紫雾，右手是湖畔垂柳的绿烟，
1.作者是从哪几方面来介绍广玉兰的？ 从花瓣的色彩、质感，花开时的各种形态以及叶 片的独特情趣等方面来介绍广玉兰的。 2.广玉兰的花有哪几种形态？ 广玉兰的花有含羞待放、刚刚绽放、盛开的、开 过的四种形态。 3.广玉兰的叶片有什么特点？ 富有“光泽”，叶背“有着铁锈色短柔毛”，边 缘“微呈波状”，终年不败。
我感觉到欢，又感觉到悲。 按说我早已到了“悲欢离合总无情”的年龄，应该超脱一 点了。然而在离开这个世界以前，我还有一件心事：我想弄清 楚，什么叫“悲”?什么又叫“欢”?如果没有老祖和婉如的逝 世．这问题本来是一清二白的。现在却是悲欢难以分辨了。我
想得到答复，走上了每天必登临的小山，问三十多年来亲 眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她却沉默不语，兀自万朵怒 放，笑对春风，紫气直冲霄汉。
在很长的一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接 到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。然而我一回到家里， 老祖、德华他们，在每人每月只能得到恩赐十几元生活费的情 况下，殚思竭虑（dān sī jié lǜ），弄一点好吃的东西，婉如和延 宗也尽可能地多回家来。我的小猫憨态可掬（hān tài kě jū）， 依偎在我的身旁。所有这一些极其平常的琐事，都给我带来了 无量的安慰。
对于我这样的心情和我的一切遭遇，我的二月兰一点也无 动于衷，照样自己开花。世事沧桑，于她如浮云。我想学习二 月兰，然而办不到。不但如此，她还硬把我的记忆牵回到我
一生最倒霉的时候。在十年浩劫中，我被管制劳动改造， 每天到一个地方去捡破砖碎瓦，还随时准备着被红卫兵押解到 什么地方去“批斗”，可是在砖瓦缝里二月兰依然开放，笑对 春风。
作者用生动的文字描写了广玉兰花的色彩和质 感，将花瓣那白中透出青绿的色彩、玉琢冰雕中带着柔 韧的质感再现在人们的眼前，使人如见其色，如感其质， 从而更加突出了广玉兰花洁净、高雅的特点。
总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全 部内涵（hán）的。
这句话是本段的总结句，说明了在作者的眼里、 心中，广玉兰的洁净、高雅是无法用语言来描述的。
意识到，原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这 样重要的地位。
我回忆的丝缕是从楼旁的小生山开始的。这种野花碰到小 年，只在小山前后稀疏地开上那么几片。遇到大年，则山前山 后开成大片。二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花“怒 放”，这个“怒”字下得真是无比地奇妙。二月兰一“怒”， 份佛从土地深处吸来一股原始力量，一定要把花开遍大千世界， 紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 为什么作者说“一株广玉兰就像是一个数世同堂、生 生不息的大家族”？ 串珠问题： 1.作者是从哪几方面来介绍广玉兰的？ 2.广玉兰的花有哪几种形态？ 3.广玉兰的叶片有什么特点？
第一部分(第1自然段) 写一天晚上，“我”在散步时， 被广玉兰的幽香所吸引。
第二部分(第2－5自然段)写广玉兰花瓣的色彩与质 感，花开时的各种形态，以及叶片的独特情趣。
特别的感觉。 荡漾：形容一起一伏地动。本课形容花香在空气
中飘荡。
高雅： 高尚，不粗俗。 渗透： ①指液体从物体的细小空隙中透过。②比喻
一种事物或势力逐渐进入到其他方面。 生气： ①因不合心意而不愉快。②生命力，活力。 含羞待放：本课义为花蕾正待开放的样子。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 4:13:20 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
含羞待放：用玉石或冰雕刻成。课文中形容广玉兰花 瓣 像玉石一样细腻而有光泽，像冰一样透明。
迫不及待：急迫得不能再等待。匆忙忙走去，把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处。我 的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我也往往在二月兰丛里看到 她们：一黑一白，在紫色中格外显眼。
所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。然而，曾几何时， 到了今天．老祖和婉如已经永远永远地离开了我们。虎子和咪 咪也不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里，等待死亡的到来。 如今，天地虽宽，阳光虽照样普照，我却感到无边的寂寥（jì liáo）和凄凉。
总起：幽香阵阵 引人观赏
广 玉 分述 兰
幽香扑鼻 花 高雅洁净
形态各异
另有情趣 叶 终年不败
总结：爱幽香纯洁，更爱旺盛的生命力
本文通过描写广玉兰花的香幽、色美、质洁、形 秀，以及叶片的独特情趣，赞美了广玉兰旺盛的生命 力，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
二月兰 季羡林 二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间。我在燕 园里已经住了四十多年，最初我并没有特别注意到这种小花， 直到前年，宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边，只要有空 隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气 势非凡，紫气且冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。 自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆 立即涌上心头。原来很少想到的事情，现在想到了；原来认为 十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。我一下子清晰地
五六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿油油的叶丛 中，花朵是那样的洁净、高雅。
这句话描写了广玉兰怎样的特点？表达了作者怎样 的感情？
“洁净”“高雅”，突出了广玉兰的神圣与高 洁，这是广玉兰带给作者的最深感受， 表达了作者的 赞美和爱慕之情。
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧， 又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字 准确形容那花瓣的质感，说它玉琢（zhuó）冰雕吧，它 又显得那样柔韧而有弹性。
第三部分(第6自然段)总结全文，点明作者喜爱广玉 兰的原因是它的幽香、纯洁、旺盛的生命力。
原来，在林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大 树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。
这些树木有什么特点？ 承接上文，从整体上概括了广玉兰这种树木的特 点——白花朵朵、高大、散发幽香。“一阵阵”说明幽 香持续地飘过来；“幽香”点明香气的特点——清淡的。
阅读方法解密：理解总结句
概念：能体现整段话（整篇文章）中心思想的带有概 括性和总结性的陈述句子。 作用：①总结全段（全文）；②点明中心；③升华情 感；④深化主题。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生 生不息的大家族。
以一个生动的比喻句作结，再次点出广玉兰花开时 的形态之多样、生命力之旺盛，生动贴切，感情浓烈。
孤兰生幽园，众草共芜没。 （《孤兰》李白）
绰（chuò）约新妆玉有辉，素娥千队雪成围。 （《咏玉兰》文征明）
【中国十大名花】 牡丹、梅花、菊花、兰花、月季、杜鹃、茶花、荷花、
桂花、水仙。
1 略。 2 略。 3 (1)密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。
(2)秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身 绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
_________________________—__—__黄__巢_《__题__菊__花__》______ ________
为什么作者说“一株广玉兰就像是一个数世同堂、 生生不息的大家族”？
在作者看来，含羞待放的花就像是孩童，刚刚绽放 的花就像是少年，完全盛开的花就像是青年，花瓣已经 凋谢了的花就像是大人，而且正在“孕育着新生命的种 子”。各种形态的花集中在同一株广玉兰上。
我感觉到悲，又感觉到欢。
到了今天，否极泰来（ pǐ jí tài lái ），我一下子成为“极可 接触者”。到处听到的是美好的言词，到处见到的是和悦的笑 容。然而，一回到家，虽然德华还在，延宗还在。可我的老祖 到哪里去了呢?我的婉如到哪里去了呢?世界虽照样朗朗，阳光虽 照样明媚，我却感觉异样的寂寞与凄凉。
秋冬时节，许多树的叶子凋（diāo）落了，广玉兰 却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
运用了对比，突出了广玉兰叶片旺盛的生命力，表 达了作者对广玉兰的赞美之情。
拓展： 请你写出一首描写花的古诗。 示_例__：___________________________________________ 飒_飒__西__风__满__院__栽__，__蕊__寒__香__冷__蝶__难__来__。_________________ 他_年__我__若__为__青__帝__，__报__与__桃__花__一__处__开__。_________________
18 广玉兰
课题解读： 广玉兰，别名:洋玉兰。为木兰科、木 兰属植物。原产美洲，北美洲以及中国大陆的长江 流域及其以南地区。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几个
方面赞美广玉兰的。（重点） 4．凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉
兰，培养学生的审美情趣。（难点）
上下结构：蕊、婴、茎、 左右结构：漾、琢、涵、绽、锈、凋、皎
根茎（ jīnɡ ） 皎( jiǎo )洁
ɡuān（观赏 观察 美观） 观
ɡuàn（道观 白云观）
xiān（鲜美 新鲜 鲜艳） 鲜
xiǎn（鲜为人知 鲜见）
幽香：清淡的香气。 柔韧：柔软而有韧性。 质感：指艺术品所表现的物体特质的真实感。 内涵：内在的修养。本课指广玉兰花给人的一种
东坡的词说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难 全。”但是花们好像是没有什么悲欢离合的。应该开时，它们 就开；该消失时，它们就消失。一切顺其自然，自己无所谓
什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。 然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感馈就有了 悲欢。人自已多情，又把情移到花，“泪眼问花花不语”，花 当然“不语”了。如果花真“语”起来，岂不吓坏了人！这些 道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。 当年老祖还活着的时候，每到二月兰开花的时候，她往往 拿一把小铲，带一个黑书包，到成片的二月兰旁青草丛里去搜 挖荠菜（jìcài）。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我 就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香。当 婉如还活着的时侯，她每次回家，只要二月兰正在开花，她离 开时，总穿过左手是二月兰的紫雾，右手是湖畔垂柳的绿烟，
1.作者是从哪几方面来介绍广玉兰的？ 从花瓣的色彩、质感，花开时的各种形态以及叶 片的独特情趣等方面来介绍广玉兰的。 2.广玉兰的花有哪几种形态？ 广玉兰的花有含羞待放、刚刚绽放、盛开的、开 过的四种形态。 3.广玉兰的叶片有什么特点？ 富有“光泽”，叶背“有着铁锈色短柔毛”，边 缘“微呈波状”，终年不败。
我感觉到欢，又感觉到悲。 按说我早已到了“悲欢离合总无情”的年龄，应该超脱一 点了。然而在离开这个世界以前，我还有一件心事：我想弄清 楚，什么叫“悲”?什么又叫“欢”?如果没有老祖和婉如的逝 世．这问题本来是一清二白的。现在却是悲欢难以分辨了。我
想得到答复，走上了每天必登临的小山，问三十多年来亲 眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她却沉默不语，兀自万朵怒 放，笑对春风，紫气直冲霄汉。
在很长的一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接 到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。然而我一回到家里， 老祖、德华他们，在每人每月只能得到恩赐十几元生活费的情 况下，殚思竭虑（dān sī jié lǜ），弄一点好吃的东西，婉如和延 宗也尽可能地多回家来。我的小猫憨态可掬（hān tài kě jū）， 依偎在我的身旁。所有这一些极其平常的琐事，都给我带来了 无量的安慰。
对于我这样的心情和我的一切遭遇，我的二月兰一点也无 动于衷，照样自己开花。世事沧桑，于她如浮云。我想学习二 月兰，然而办不到。不但如此，她还硬把我的记忆牵回到我
一生最倒霉的时候。在十年浩劫中，我被管制劳动改造， 每天到一个地方去捡破砖碎瓦，还随时准备着被红卫兵押解到 什么地方去“批斗”，可是在砖瓦缝里二月兰依然开放，笑对 春风。
作者用生动的文字描写了广玉兰花的色彩和质 感，将花瓣那白中透出青绿的色彩、玉琢冰雕中带着柔 韧的质感再现在人们的眼前，使人如见其色，如感其质， 从而更加突出了广玉兰花洁净、高雅的特点。
总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全 部内涵（hán）的。
这句话是本段的总结句，说明了在作者的眼里、 心中，广玉兰的洁净、高雅是无法用语言来描述的。
意识到，原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这 样重要的地位。
我回忆的丝缕是从楼旁的小生山开始的。这种野花碰到小 年，只在小山前后稀疏地开上那么几片。遇到大年，则山前山 后开成大片。二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花“怒 放”，这个“怒”字下得真是无比地奇妙。二月兰一“怒”， 份佛从土地深处吸来一股原始力量，一定要把花开遍大千世界， 紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 为什么作者说“一株广玉兰就像是一个数世同堂、生 生不息的大家族”？ 串珠问题： 1.作者是从哪几方面来介绍广玉兰的？ 2.广玉兰的花有哪几种形态？ 3.广玉兰的叶片有什么特点？
第一部分(第1自然段) 写一天晚上，“我”在散步时， 被广玉兰的幽香所吸引。
第二部分(第2－5自然段)写广玉兰花瓣的色彩与质 感，花开时的各种形态，以及叶片的独特情趣。
特别的感觉。 荡漾：形容一起一伏地动。本课形容花香在空气
中飘荡。
高雅： 高尚，不粗俗。 渗透： ①指液体从物体的细小空隙中透过。②比喻
一种事物或势力逐渐进入到其他方面。 生气： ①因不合心意而不愉快。②生命力，活力。 含羞待放：本课义为花蕾正待开放的样子。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 4:13:20 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
含羞待放：用玉石或冰雕刻成。课文中形容广玉兰花 瓣 像玉石一样细腻而有光泽，像冰一样透明。
迫不及待：急迫得不能再等待。匆忙忙走去，把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处。我 的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我也往往在二月兰丛里看到 她们：一黑一白，在紫色中格外显眼。
所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。然而，曾几何时， 到了今天．老祖和婉如已经永远永远地离开了我们。虎子和咪 咪也不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里，等待死亡的到来。 如今，天地虽宽，阳光虽照样普照，我却感到无边的寂寥（jì liáo）和凄凉。
总起：幽香阵阵 引人观赏
广 玉 分述 兰
幽香扑鼻 花 高雅洁净
形态各异
另有情趣 叶 终年不败
总结：爱幽香纯洁，更爱旺盛的生命力
本文通过描写广玉兰花的香幽、色美、质洁、形 秀，以及叶片的独特情趣，赞美了广玉兰旺盛的生命 力，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
二月兰 季羡林 二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间。我在燕 园里已经住了四十多年，最初我并没有特别注意到这种小花， 直到前年，宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边，只要有空 隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气 势非凡，紫气且冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。 自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆 立即涌上心头。原来很少想到的事情，现在想到了；原来认为 十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。我一下子清晰地
五六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿油油的叶丛 中，花朵是那样的洁净、高雅。
这句话描写了广玉兰怎样的特点？表达了作者怎样 的感情？
“洁净”“高雅”，突出了广玉兰的神圣与高 洁，这是广玉兰带给作者的最深感受， 表达了作者的 赞美和爱慕之情。
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧， 又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字 准确形容那花瓣的质感，说它玉琢（zhuó）冰雕吧，它 又显得那样柔韧而有弹性。
第三部分(第6自然段)总结全文，点明作者喜爱广玉 兰的原因是它的幽香、纯洁、旺盛的生命力。
原来，在林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大 树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。
这些树木有什么特点？ 承接上文，从整体上概括了广玉兰这种树木的特 点——白花朵朵、高大、散发幽香。“一阵阵”说明幽 香持续地飘过来；“幽香”点明香气的特点——清淡的。
阅读方法解密：理解总结句
概念：能体现整段话（整篇文章）中心思想的带有概 括性和总结性的陈述句子。 作用：①总结全段（全文）；②点明中心；③升华情 感；④深化主题。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生 生不息的大家族。
以一个生动的比喻句作结，再次点出广玉兰花开时 的形态之多样、生命力之旺盛，生动贴切，感情浓烈。
孤兰生幽园，众草共芜没。 （《孤兰》李白）
绰（chuò）约新妆玉有辉，素娥千队雪成围。 （《咏玉兰》文征明）
【中国十大名花】 牡丹、梅花、菊花、兰花、月季、杜鹃、茶花、荷花、
桂花、水仙。
1 略。 2 略。 3 (1)密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。
(2)秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身 绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
_________________________—__—__黄__巢_《__题__菊__花__》______ ________
为什么作者说“一株广玉兰就像是一个数世同堂、 生生不息的大家族”？
在作者看来，含羞待放的花就像是孩童，刚刚绽放 的花就像是少年，完全盛开的花就像是青年，花瓣已经 凋谢了的花就像是大人，而且正在“孕育着新生命的种 子”。各种形态的花集中在同一株广玉兰上。
我感觉到悲，又感觉到欢。
到了今天，否极泰来（ pǐ jí tài lái ），我一下子成为“极可 接触者”。到处听到的是美好的言词，到处见到的是和悦的笑 容。然而，一回到家，虽然德华还在，延宗还在。可我的老祖 到哪里去了呢?我的婉如到哪里去了呢?世界虽照样朗朗，阳光虽 照样明媚，我却感觉异样的寂寞与凄凉。
秋冬时节，许多树的叶子凋（diāo）落了，广玉兰 却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
运用了对比，突出了广玉兰叶片旺盛的生命力，表 达了作者对广玉兰的赞美之情。
拓展： 请你写出一首描写花的古诗。 示_例__：___________________________________________ 飒_飒__西__风__满__院__栽__，__蕊__寒__香__冷__蝶__难__来__。_________________ 他_年__我__若__为__青__帝__，__报__与__桃__花__一__处__开__。_________________