鲁教版初中语文七年级上册29推敲word教案(1)

《推敲》
学习目标１．正确、流利、有感情地朗读课文。

２．了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。

重难点了解故事的经过，理解“推敲”的含义。

前置预习1．自读课文，能正确流利地诵读课文。

2．借助课下注释翻译全文，整理出自己不明白的词句。

3．搜集整理“推敲”有关情况。

课堂
流程
环节学习内容学法指导
一学习目标1.目标
先明确
2分钟
明确目标，圈出
关键词
二自主学习2独学
10分钟
1．为下列加线的字注音。

吟哦（）并辔而归（）苕溪
（）
2．给下列句子划分停顿。

（1）时韩愈吏部权京兆。

（2）岛具对所得诗句云云。

3．参照注释或利用工具书，解释下列划线词语的词义。

（1）始欲着“推”字。

（2）遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。

（3）时韩愈吏部权京兆。

（4）左右拥、至尹前，岛具对所得诗句云云。

（5）遂并辔而归。

4．把下列句子翻译为现代汉语：
（1）遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。

（2）时韩愈吏部权京兆。

（3）左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。

（4）留连论诗，与为布衣之交。

学生自己做，检
测学生的自学
预习情况
组长组织检查，
纠错，落实
3.对学
15分钟
快速阅读课文2～7自然段，然后同桌讨论以下填空题。

（1）贾岛去（），不巧（），结果留
下（）。

（2）返回长安途中，他对诗中（）这个字犹豫不决，不
知不觉（）。

（3）结果他冲撞了（），和（）商量了起来。

（4）韩愈认为还是用（）好，理由有三：一：（
）二：（）三：（）
明确作者的感
情变化后，更能
读出感情
结合作者写本
文的写作背景
理解。