新课程理念指导下政治高考复习几点体会

新课程理念指导下政治高考复习几点体会
姚美芳新教材着眼于学生创新精神和实践能力的培养，而创新精神和实践能力的培养，以知识的学习和掌握为前提。

所以新教材要求把知识的传授同培养学生的创新精神、实践能力有机结合起来。

新教材“特别注重学生获取知识的过程” ，“着眼点不是知识和技能的简单给予，而是把形成知识的过程的体验、把获取知识的能力的培养放到了突出的位置。

”在高考复习中必须贯彻落实新教材的这一指导精神，既要夯实基础知识，又要培养学生获取知识的能力，分析问题、解决问题的实践能力，充分发挥学生在复习中的主体作用，又要保证教师在复习中的引导者作用，注重学生对已学知识的反思、再现、深化和拓展过程。

一、全面夯实基础知识，为提升能力打下基础。

新课程实施以后，政治高考范围广泛，包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学、国家和国际组织五本书。

考点众多、内容繁杂、记忆困难。

所以教师帮助学生疏理、整合知识、夯实基础、提纲挈领至关重要。

在经济生活的复习中可以按照社会再生产过程的四个环节来整合知识，即生产、分配、交换、消费。

在政治生活的复习中可以按照不同的主体来整理，即公民、政府、党、国际社会。

在文化生活的复习中可以按照从一般到具体的思路来整理，即从一般意义上讲文化与生活的关系、文化自身的发展到讲我国的情况，传统的中华文化和民族精神、当代中国的先进文化和文化建设。

生活与哲学的复习可以把马克思主义哲学分成两大体系四大块内容，即辩证唯物主义和历史唯物主义，辩证唯物主义又包括辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论三大块。

国家和国际组织的复习可以按两大主体，即国家、国际组织，从一般理论到具体实践。

比如先讲国家理论：国家的含义、性质、民主与专政、国体与政体、现代国家的管理形式和结构形式的基本类型。

然后讲一些国家的具体实践：英国、法国、美国、中国。

讲国际组织也是先讲一般理论：国际组织的产生、分类、机构、作用等。

然后介绍一些具体的国际组织：联合国、世界贸易组织、亚太经济合作组织、欧盟。

复习中教师必须引导学生学会将已学知识加以有序整合，构建知识网络，以便既全面又有重点地系统把握。

宏观上学生对每一单元、每一课、每一框的主干知识都要有清醒的了解，微观上对每一个知识点在哪一课哪一框都要了如指掌。

这样考试时遇到考查内容，学生会提纲挈领地顺藤摸瓜一下子锁定知识点。

知识是能力的基础，只有全面夯实基础知识，才能提升分析问题、解决问题的能力。

二、精选题目，找准重点难点，着力突破。

学生在高考复习过程中对教材中的主干知识尤其是一些大家公认的重点、难点知识，要能够深刻理解，准确把握。

要做到这一点，教师可以“以谬误混正确”命制一些类似的题目，用以训练和培养学生的辩证思维能力，加深学生的理解。

例如，辨别正误：1、哲学是关于世界观的科学。

2、唯物主义和唯心主义的分歧是围绕哲学的基本问题展开的。

3、物质和意识相互影响，相互依存。

4、只要尊重规律，做事情就一定能够成功。

5、正确的规律起积极作用，错误的规律起消极作用。

6、文化能够促进经济政治的发展等等。

另外，教师可以精选一些典型的主观题，有的放矢地进行训练。

例如，某大城市郊区的农民，祖祖辈辈以种菜为生，有着丰富的种菜经验，前几年种菜收入相当可观，去年，上级下达文件要求各地增加粮食生产，该地区领导为了响应上级号召，让农民改种粮食，结果农民收入大幅下降，城市居民的蔬菜供应也受到影响。

运用所学哲学知识对材料加以分析。

这一材料很典型地考查了物质和意识的辩证关系原理。

答案：物质决定意识，意识是物质的反映，这一原理要求人们在实际工作中必须坚持一切从实际出发，实事求是。

该地区领导为了响应上级号召，让农民改种粮食，不符合本地实际，犯了教条主义错误；意识对物质具有反作用，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意
识对事物的发展具有阻碍作用。

上级领导下达错误的文件，该地领导错误的命令，给农民造成了巨大的经济损失，也给市民生活带来了不便，正体现了这一点。

再比如：今年寒假期间，北京市新华书店经过认真筹备，推出以“欢乐假日好书伴读”为主题的寒假学生文化活动。

活动中，新华书店以开阔眼界、益智助学为基点，精心打造了以助学课堂、英语技能训练、科普知识拓展、名人面对面四大板块为核心的七大系列三十九场活动。

北京市中小学学生积极参与，丰富了假期生活，提高了自身素质。

从文化对人的影响角度，谈谈中小学生积极参加有益的文化活动对自身成长的重要性。

通过这样一题的解答，学生可以很好地理解和运用文化对人的影响这一主干知识。

答案：文化对人的影响是潜移默化的，也是深远持久的。

中小学生积极参加一些有益的文化活动不仅能够获得知识，提高能力，而且能够得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高审美水平和道德素养。

同时，也有利于形成正确的世界观、人生观、价值观；文化塑造着人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

中小学生积极参加一些有益的文化活动，接受优秀文化的熏陶，能够不断丰富自身的精神世界，塑造健全人格，增强精神力量，促进自身的健康成长。

三、以高考题为载体进行解题指导，培养学生分析问题、解决问题的能力。

新课程改革以后，政治高考题不仅时代意识强、情境材料新，而且知识跨度大，阅读要求高，审题难度大。

答案的组织则要求选用观点正确、运用知识恰当、文字表达准确、逻辑思维清晰。

因此对学生的能力要求比较高。

在有限的时间里如何写出规范准确的答案，对学生是一个挑战。

这就要求教师在复习过程中精心指导学生的解题方法，培养学生的解题能力和思维能力，提高学生解题的技巧。

经过了专家们反复论证的高考题，具有很强的科学性、时代性，富有思维的含金量，在复习中，教师可以充分利用以往的高考题对学生进行解题指导。

例如，2009 年浙江高考题中有这么一题：材料一：改革开放以来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化。

但与城市相比，农村发展仍然滞后，尤其是人才严重短缺。

我国目前每年大学毕业生有几百万，就业压力大，而大多数人不愿去农村。

江苏海南等地曾在20 世纪末先后制定了“村官”行动计划。

2008年以来，党和政府把“村官”工作提到战略高度，要求进一步完善大学生“村官”工作的长效机制和政策，以使大学生村官“下得去，待得住，干得好，流得动”。

材料二：到目前为止，全国已有7.8 万名“村官”，小杨就是其中的一位。

大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。

任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。

她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。

短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。

因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。

小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。

“村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现《文化生活》道理的？要答好这一问，首先要求学生审清设问中的关键词：变化、文化生活道理。

然后审材料，找出小杨给乡村带来了哪些变化，这就需要对材料分层次，挖掘其中包含的各层意思。

再运用文化生活教材的理论逐一分析。

组织答案的方式：材料分析+教材理论。

【答案】“村官”小杨向村民传授农业科技知识，推动该村传统木雕工艺品转化为旅游纪念品，使村民的钱包鼓了起来，表明文化能反作用于经济。

“村官”小杨和艺人共同努力，使原先小打小闹的传统木雕工艺实现新的发展，表明文化的发展离不开继承与创新。

该村社会风气明显好转，表明优秀文化可以促进人和社会的发展。

小杨给该村带来的变化与她自身良好的素质密不可分，表明加强思想道德修养与知识文化修养的重要性。

值得一提的是，在解题指导的过程中，不仅要指导解题的方法，更要训练学生的思维能力。

如对题目材料和设问加强分析、综合、类比方法的训练，提高逻辑思维能力；加强解题错、漏的剖析，提高辩证思维能力；多角度思考、创新性发现问题，培养学生的发散性和创造性思维能力；善于运用教材术语分析问题、解决问题的能力。

新课程背景下的高考复习，要求教师对新课程有更加内质化的理解，将理念转化成真正可操作的教学实践，让我们的课堂之美发挥得淋漓尽致，从而收到理想的教学效果。

参考书目：中学政治教学参考2009年12期《浑然之美、发现之美、思维之美——以“辩证法和创新意识”为例谈高中政治考点复习课》一文；《新课程理念指导下的高考复习探索——以〈生活与哲学〉为例》一文。