小班按图形分类数学教案设计

小班按图形分类数学教案设计
小班科学活动：《按图形分类》（数学）
活动目标：1、能排除颜色大小的干扰将图形进行分类
2、能用语言表述自己的分类结果
活动准备：1）大圆形、大三角形、大正方形各一个
2）有图形标记的房子大图
3）颜色大小不同的三角形、圆形、正方形的卡片若干活动过程：
一、谈话引趣
1、出示大圆形、大三角形、大正方形提问：小朋友们你们认识我（幼儿按老师出示的图形回答问题）
2、教师扮演图形妈妈自我介绍：我是XX图形妈妈引导幼儿跟图形妈妈问好加深印象
二、送图形宝宝回家
1、教师继续扮演引趣：我们的图形宝宝们还没有回家小朋友能帮帮我们要是看到图形宝宝请送它们回家
2、出示带有图形标记的房子大图提问：小朋友说说座房子是谁的家你是看出来的引导幼儿认识图形标记
3、请图形妈妈回家等图形宝宝（教师用大图形示范学说句式：我送XX回家）
4、在教室里找找图形宝宝引导语：小朋友我们一起来找找调皮的图形宝宝藏在里
5、引导幼儿将不同的图形宝宝送回相应的家并试着一边送一边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家
6、请个别幼儿上台操作要求一次只能送一个图形宝宝回家其他幼儿评价
三、指导幼儿操作材料《我送图形回家》
1、分发材料让幼儿分组按照标记把图形分类
2、要求边送边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家
课后反思：
数学活动对于小班幼儿来说是比较枯燥的针对小班幼儿的年龄特点我设计了这节按图形分类的活动从教学目标达成情况来说本节课基本达到了课前的预想效果下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
一、活动刚开始我设计的是图形妈妈来求助我采用了拟人化的图形卡片幼儿的注意力就全被我吸引了接下来的活动就容易开展了小班的孩子们能顺利地认识并说出图形的名称这个环节较为顺利
二、第二个环节中送图形宝宝找家原来我设计的是引导幼儿对房子进行观察发现房屋上的圆形、三角形、正方形的标志从而确定是个图形的家但因为是借班上课可能对小朋友们不是太了解可能是我对问题阐述得不够清楚幼儿的思维一直停留在发现房子里没有图形宝宝孩子们有模仿性一个小朋友这样回答后再提问了两个小朋友就还是一样的回答我有些乱了阵脚但我还是顺着孩子们的话往下接：“对图形宝宝们都不在家所以要请小朋友帮忙老师发现啊这座房子
上有正方形的标志我想这应该是正方形的家你们同意”幼儿们终于发现了房子上的窗户和屋顶上的图形标志不一样这个部分才得以顺利进行下来
三、第三个环节通过孩子们自主操作送图形宝宝回家不仅吸引了幼儿的注意力增强了动手能力还在实践中复习三角形、圆形和正方形让幼儿进一步掌握了图形这一部分开始后幼儿的情绪高涨都争着要去送图形宝宝我适时提出要求一次只能送一个图形宝宝；不能大声叫会吓跑图形宝宝有课的前部分的铺垫幼儿都能很准确地把图形送回家
四、最后一个环节我投放一个图形分类表和材料让每个幼儿都能自己动手送图形回家幼儿操作完成得很好我自己对这个环节有个遗漏忘了提醒幼儿要边送边说
在这次活动中孩子乐于参与积极发现活动材料的精心准备又为幼儿提供了全面探索的机会但在课后也从授课过程中折射出一些自己在平时没注意的一些习惯比如在课的中间对问题的表达可能不够清晰到位导致幼儿不理解我的意图在以后的活动过程中我要多多注意不断改进向其他老师们多多学习
设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：学习的过程应该是幼儿主动探索的过程教师要让幼儿运用感官亲自动手动脑去发现问题、解决问题；鼓励幼儿合作并积极参与探索活动传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行幼儿缺少自己动手操
作和探索的机会我在设计此次活动时试图融入白板技术来弥补这一不足有意识地将图形分类和艺术领域整合利用交互式电子白板的聚光灯、拖动、幕布等一系列功能让幼儿和活动材料有效地进行互动活动目标
1．巩固认知圆形、三角形、正方形和长方形
2．能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类
3．发展想象力和动手操作能力体验成功的喜悦
活动准备
电子白板课件人手一个托盘背景音乐七巧板拼图
活动过程
一、请图形宝宝出来
师：今天我们要来和图形宝宝做“捉迷藏”的游戏请你们把眼睛闭起来当我喊到“3”的时候你们睁开眼瞧个图形宝宝来了?
——用电子白板的聚光灯功能逐一把藏起来的圆形、三角形、正方形和长方形显现出来
二、帮图形宝宝找朋友
1．师：瞧又有图形宝宝来了图形宝宝穿了什么好看的衣服?它们分别颜色、什么形状的图形宝宝?
——用电子白板的幕布功能逐一把图形宝宝的朋友请出来
2．师：图形宝宝们要找好朋友了请你们把相同形状的好朋友连起来——幼儿用电子白板的智能笔操作
三、将图形宝宝分分类
1．按颜色分类
师：这些图形宝宝太调皮了它们找不到朋友了我们来帮它们找一找吧——用电子白板的拖动功能直接把相同颜色的图形放到一起 2．按形状分类
——用电子白板的拖动功能直接把相同形状的图形放到一起
四、拼拼搭搭真好玩
1．师：我们的图形宝宝还会变魔术瞧图形宝宝变成了什么?(卡车)谁能来把隐藏在卡车里的图形找出来?
——让幼儿自主用电子白板的拖动功能把下面对应的图形填补到卡车里面去
2．师：除了卡车你觉得它们还可以变出些图形呢?你们也想拼一拼?
3．提出要求：(1)听到音乐就走到桌边操作音乐结束回到位子上；(2)拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说拼的是由什么形状组成的有几个
4．幼儿分组操作教师巡回指导
5．幼儿交流
(1)师：你拼搭的?请你上来试试看
——用电子白板的拖动功能拼搭组合图形
(2)师：请你来找找里面藏了几个三角形几个长方形几个正方形——用电子白板的聚光灯功能让孩子清楚地感知各种图形的数量
(3)师：你们真棒如果拼搭的时候需要长方形却没有办?
举例：用两个正方形变成一个长方形
——用电子白板的拖动功能演示
(4)师：图形宝宝玩累了它们要回去休息了老师会把这些图形拼盘放在益智区里下次你们还可以和它们再做游戏。