【教育资料】三年级上册英语教案Unit 3 Look at me Part A 课时3人教PEP学习精品

Unit 3 Look at me! Part A
本部分利用自己的肢体语言和面部表情引出重点句子I’m fine.让学生以教师的面部表
情和肢体语言理解句子，并顺利引出问句How are you?然后设置情景，引出重点句子“Let’s go to school.”，在理解重点句子之后，教师通过引导学生自编歌曲，接力长跑等形式进一步巩固新知识，让学生在轻松愉悦的环境中巩固知识点。

然后学习身体部位的单词，以及要求学生能用This is …来介绍身体部位。

教师利用自己的身体部位以及单词卡片、猜谜语等多种形式引出重点单词和重点句型，接着用肢体语言和辅助动作来学习“Let’s do”中的动词，在学习“Let’s do”的同时巩固单词，边做边说，加强了学习效果。

最后学习五个字母的书写以及5个字母在单词中的发音。

教师在教授字母在单词中的发音时，以各种不同的方式，如图片、课件、肢体语言来展示新单词，并让学生在听的过程中体会发音，跟读学习发音。

在书写练习中，教师通过示范书写来让学生学习字母的占格。

第三课时
【知识与能力目标】
1.能听、说、认读26个字母的大小写。

2.能听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。

3.能基本掌握字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii在不同单词中的发音，能认读相关例词。

【过程与方法目标】
学生能够正确掌握五个字母在四线三格里的书写，学生初步接触书写，教师要具体规范地引导，养成良好的书写习惯。

另外，对于字母在单词中的发音，三年级学生初步学英语，因此较难，教师可反复朗读引导学生找出发音，让学生成为学习的主体。

【情感态度价值观目标】
教育学生养成良好的学习习惯，规范书写。

【教学重点】
能正确书写字母Ee ，
Ff ，Gg ，Hh ，Ii。

【教学难点】
掌握字母在单词中的发音。

（1）教师发指令，学生做相应的动作，做错的唱ABC song 。

T ：Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose/ear/face.
（2）教师播放“ABC song”，学生跟唱，并分男女生组比赛歌唱。

Step 2: Presentation
（1）教师出示鸡蛋的图片，并利用教学课件出示单词：egg ，elephant 教读单词，让学生观察教师的口型，比较字母e 在单词elephant 和egg 中的发音，并让学生轮流读单词，教师纠正发音。

（2）教师指着自己的脸，并问What’s this? Ss: Face.指着自己的脚，并问：What’s this? Ss: Foot.教师板书并教读单词，注意f 在单词中的发音，并找学生朗读，教师指导发音。

（3）教师利用课件出示一份绿色的礼物，引出“gift”“green”，并教读单词，教师可大声朗读单词，让学生体会字母g 在单词gift 和green 中发音的不同。

（4）教师用手对学生说hi ，引出“hand”“hi”，通过反复读单词，让学生找出字母h 在两个单词中的发音规律。

（5）利用课件展示ice 和ice cream ，让学生在观察口型，反复朗读的过程中体会字母Ii 的
发音特点。

（6）播放光盘，学生边听边跟读，体会单词的发音，体会字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii在单词中的发音。

（7）Let’s chant.
Step 3：Consolidation and extension
（1）完成“Listen and circle”的任务。

听录音，选出所听单词的首字母，核对答案，并再听一遍。

（2）完成“Write and say”的任务。

教师画好四线三格，一边示范讲解大小写，一边讲解字母占格情况，一边让学生跟着比划，然后找几名学生上讲台书写，并进行点评。

Step 4: Exercise
一、选出每组中不同类的一项。

（）1、A. hand B. gift C. foot
（）2、A. egg B. elephant C. duck
（）3、A. green B. blue C. ice
（）4、A. face B. nose C. Hi
（）5、A. brown B. ice cream C. black
二、将字母对应的大小连线。

Step 5: Homework 将26个字母认读给父母听。