鹤群
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笼养的鹤能活80年，而野生时其寿命要短一些。
笼养的鹤能活80年，而野生时其寿命要短一些。
鹤的寿命长,姿态美,历来深受人们的喜爱。“松鹤延年” 鹤是长寿的象征；“鹤立鸡群”,鹤是优秀人物的代称。今天 我们就来学习日本作家的散文<<鹤群>>
１、找出文章中的生字词，
掌握音形义。 ２、给自然段标上序号，
（三）“救助伤鹤”图
要求：
1、鹤群是如何救助伤鹤的? 2、鹤群救助伤鹤的行为体现了什么精神？
一齐发出悲痛的啼鸣
救助伤鹤
为伙伴加油打气
扶助伤鹤远去
鹤群救助伤鹤的行为体现了什 么精神？
互助互爱、团结一致、扶危济困的精神
课文按（ 谈论鹤群）、（观看鹤群 ） （祝福鹤群）的思路，重点写了 （ 鹤群翔空）、（ 鹤鹰大战）、 （救助伤鹤）三个场面，赞扬了鹤群 （团结战斗、友爱互助 ）的集体精神。
鹤的资料 鹤的资料
鹤类在地球上出现比人类早 6000万年。目前，世界上的 15种鹤中，有 7种处于频危状态。 鹤类在地球上出现比人类早 6000万年。目前，世界上的 15种鹤中，有 7种处于 鹤类是大型、长颈、长腿的涉禽，具有短而高的后趾，喙直而长，体色以灰色或白色为 主。 鹤类是大型、长颈、长腿的涉禽，具有短而高的后趾，喙直而长，体色以灰
1、这篇文章是用第几人称写的？找出文
章的观察点。
第一人称 朝鲜雁回山附近的稻田
2、复述文章主要内容。
3、划分结构层次。
谈论鹤群 （1~3）
鹤 群
鹤群翔空（4~12）
鹤鹰激战（13~20） 救助伤鹤（21~28）
观看鹤群 （4~28） 祝福鹤群 （29~30）
（一）“鹤群翔空” 要求： 图
1、找出文章中描写鹤群飞翔于空中的状态 与姿态的语句
2、思考作者是从哪几个方面进行描写的？
3、描写鹤群的飞翔，作者用了哪两个比喻 句？有什么作用？
作者主要是从两方面来描写鹤群的翔空。
一是描写鹤群的队形。
鹤群的队形有怎样的变化？
小 斑 点
一 字 型 横 队
单 列 纵 队
圆 形 队
螺 旋 型 长 队
二是描绘鹤群的空中姿态。
比喻:鸿毛、漩涡
作用： 从不同的方面表现鹤群飞翔的美姿
进行合理想象，续写课文。
同学们想一想在你学过的文章中有没有这样 的动物，或者跟这些动物有关的故事？
例如：《狼》告诉我们狼或像狼一样 的坏人并不可怕，我们要敢于斗争，善于 斗争。 总结：在同学们一个个精彩的小故事 中，我们可以看到世界因为有了动物才丰 富多彩、 生趣盎然，我们应该珍爱每一 种动物。同时我们还看到在动物的世界里 也可以折射出人类的生活轨迹，我们要择 其善者而从之，其不善者而改之，这样我 们才能逐渐走向成熟。
1、对文章内容理解有错误的一项是（ D ） A 前一部分勾画了鹤群飞翔之美，后一部分刻画 鹤群斗争中精神的美。 B 文章主要歌颂鹤群团结合作共同抗敌的精神。 C 文尾刻画的大鹤救小鹤的事情是对鹤群团结互 助的又一次赞美。 D 本文再现了优胜劣汰，弱肉强食的画面。 2、积累与鹤有关的成语 ①形容老年人精神焕发。（ 鹤发童颜）
现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助 别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出 英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟 是一种本能的行为，这实在令人惊叹！
团结就是力量！！！
伤鹤救走之后的命运如何，如 果因伤致命，鹤群将举行怎样的 “葬礼”，那场面将是何等悲壮？ 康复当然离不开伙伴们的精心呵 护，其间又充满了多少温馨。
在鹤鹰激战中，一开始写鹤群“立即崩 溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写 是否有损鹤的形象？ 鹤是动物中的弱小者，因而当凶恶的鹰冲击它 们的队列时，它们“慌乱”“陷入一片混乱”， 这是一种本能的反应。而当同伴遭受苍鹰攻击、 有生命危险时，弱小的鹤却能团结一致，表现出 了合作精神。两者比较，更加突出了鹤的勇敢无 畏、团结合作的精神。
频危状态。
色或白色为主。
鹤类是陆栖动物，在地面取食、睡眠和筑巢。 鹤类的鸣叫声很大，能传2-3公里。
鹤类是陆栖动物，在地面取食、睡眠和筑巢。
鹤类的鸣叫声很大，能传2-3公里。
鹤类在 3-6岁性成熟，一夫一妻制，每年繁殖一次。在选择配偶时，雌性鹤表演两重唱、 鹤类在 3-6岁性成熟，一夫一妻制，每年繁殖一次。在选择配偶时，雌性鹤表 跳舞、亲昵，直到它们认为彼此可以结成牢固的终身伴侣，雌鹤于 4-6月产卵，每窝1-3 演两重唱、跳舞、亲昵，直到它们认为彼此可以结成牢固的终身伴侣，雌鹤 枚，常为两枚。雌、雄共同孵卵。 于4-6月产卵，每窝1-3枚，常为两枚。雌、雄共同孵卵。
②比喻人的仪表或才能出众。（ 鹤立鸡群 ）
③比喻无影无踪或下落不明。（杳如黄鹤 ） ④形容惊慌失措，或自相惊扰。（风声鹤唳 ）
2、词语填空 济 于事 无＿ 吭 高鸣 引＿ 竭(尽） 精疲力＿＿
澈（新） 策 空气清＿＿ 束手无＿＿
寡 ＿不敌众
3、本文主要运用的描写方式是（ B ） A 语言描写 B 动作描写 C 心理描写 D 环境描写
讨论：
鹤群击退了苍鹰，救起了受 伤的同伴，继续向北飞去。它 们能像作者祝愿的那样，“顺 利地飞到安乐的北国”吗？谈 谈你的看法。
在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血 泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或 看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作 何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在 什么地方？
初步了解文章内容。
１.注音
yì wān yán zhù
翌日
áo
蜿蜒
jù
伫立
xuàn wō
翱翔
qĭ
飓风
Piāo hàn
漩
涡
móu
绮丽
yì
剽 悍
zāi
凝眸
răn
络绎不绝
优哉游哉
冉冉高飞
2.根据意思写出词语
（１）、对于事情没有什么帮助（ 无济于事） （２）、无法用语言来说明 （ 无可言喻 ） （３）、前后相接，连续不断 （ 络绎不绝 ） （４）、敏捷而勇猛 （ 剽悍 ） （５）、形容遇到问题拿不出办法解决( 束手无策) （６）、山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸（ 蜿蜒 ） （７）、目不转睛地看（ 凝眸 ） （８）、次日，第二天（ 翌日 ） 寡不敌众 ﹙9﹚、人数少的抵挡不住多的。﹙ ﹚
（二）“鹤鹰大战”图
要求：
1、找出图中刻画鹤群搏击苍鹰的词句。 2、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什么？ 从中表现出鹤群怎样的精神？
互相报警
陷入混乱 展开激战
鹤鹰大战
同伴被抓
苍鹰败逃
鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什么？鹰逃 离战斗的原因是什悍，但寡不敌 众，所以战败。
秋天，生活在北方的鹤聚集成群，选择晴朗的上午，开始向南方迁飞，其队 秋天，生活在北方的鹤聚集成群，选择晴朗的上午，开始向南方迁飞，其队形成“V”字 形成“V”字或直线形，飞行高度可超过 18000英尺。与其他鸟类不同，鹤迁飞 或直线形，飞行高度可超过 18000英尺。与其他鸟类不同，鹤迁飞的路线是固定不变的， 的路线是固定不变的，所以，每年在同一地区的上空都能见到迁飞的鹤群。 所以，每年在同一地区的上空都能见到迁飞的鹤群。当春天再次来临时，鹤群又准备返 当春天再次来临时，鹤群又准备返回它们的繁殖地。 回它们的繁殖地。
笼养的鹤能活80年，而野生时其寿命要短一些。
鹤的寿命长,姿态美,历来深受人们的喜爱。“松鹤延年” 鹤是长寿的象征；“鹤立鸡群”,鹤是优秀人物的代称。今天 我们就来学习日本作家的散文<<鹤群>>
１、找出文章中的生字词，
掌握音形义。 ２、给自然段标上序号，
（三）“救助伤鹤”图
要求：
1、鹤群是如何救助伤鹤的? 2、鹤群救助伤鹤的行为体现了什么精神？
一齐发出悲痛的啼鸣
救助伤鹤
为伙伴加油打气
扶助伤鹤远去
鹤群救助伤鹤的行为体现了什 么精神？
互助互爱、团结一致、扶危济困的精神
课文按（ 谈论鹤群）、（观看鹤群 ） （祝福鹤群）的思路，重点写了 （ 鹤群翔空）、（ 鹤鹰大战）、 （救助伤鹤）三个场面，赞扬了鹤群 （团结战斗、友爱互助 ）的集体精神。
鹤的资料 鹤的资料
鹤类在地球上出现比人类早 6000万年。目前，世界上的 15种鹤中，有 7种处于频危状态。 鹤类在地球上出现比人类早 6000万年。目前，世界上的 15种鹤中，有 7种处于 鹤类是大型、长颈、长腿的涉禽，具有短而高的后趾，喙直而长，体色以灰色或白色为 主。 鹤类是大型、长颈、长腿的涉禽，具有短而高的后趾，喙直而长，体色以灰
1、这篇文章是用第几人称写的？找出文
章的观察点。
第一人称 朝鲜雁回山附近的稻田
2、复述文章主要内容。
3、划分结构层次。
谈论鹤群 （1~3）
鹤 群
鹤群翔空（4~12）
鹤鹰激战（13~20） 救助伤鹤（21~28）
观看鹤群 （4~28） 祝福鹤群 （29~30）
（一）“鹤群翔空” 要求： 图
1、找出文章中描写鹤群飞翔于空中的状态 与姿态的语句
2、思考作者是从哪几个方面进行描写的？
3、描写鹤群的飞翔，作者用了哪两个比喻 句？有什么作用？
作者主要是从两方面来描写鹤群的翔空。
一是描写鹤群的队形。
鹤群的队形有怎样的变化？
小 斑 点
一 字 型 横 队
单 列 纵 队
圆 形 队
螺 旋 型 长 队
二是描绘鹤群的空中姿态。
比喻:鸿毛、漩涡
作用： 从不同的方面表现鹤群飞翔的美姿
进行合理想象，续写课文。
同学们想一想在你学过的文章中有没有这样 的动物，或者跟这些动物有关的故事？
例如：《狼》告诉我们狼或像狼一样 的坏人并不可怕，我们要敢于斗争，善于 斗争。 总结：在同学们一个个精彩的小故事 中，我们可以看到世界因为有了动物才丰 富多彩、 生趣盎然，我们应该珍爱每一 种动物。同时我们还看到在动物的世界里 也可以折射出人类的生活轨迹，我们要择 其善者而从之，其不善者而改之，这样我 们才能逐渐走向成熟。
1、对文章内容理解有错误的一项是（ D ） A 前一部分勾画了鹤群飞翔之美，后一部分刻画 鹤群斗争中精神的美。 B 文章主要歌颂鹤群团结合作共同抗敌的精神。 C 文尾刻画的大鹤救小鹤的事情是对鹤群团结互 助的又一次赞美。 D 本文再现了优胜劣汰，弱肉强食的画面。 2、积累与鹤有关的成语 ①形容老年人精神焕发。（ 鹤发童颜）
现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助 别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出 英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟 是一种本能的行为，这实在令人惊叹！
团结就是力量！！！
伤鹤救走之后的命运如何，如 果因伤致命，鹤群将举行怎样的 “葬礼”，那场面将是何等悲壮？ 康复当然离不开伙伴们的精心呵 护，其间又充满了多少温馨。
在鹤鹰激战中，一开始写鹤群“立即崩 溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写 是否有损鹤的形象？ 鹤是动物中的弱小者，因而当凶恶的鹰冲击它 们的队列时，它们“慌乱”“陷入一片混乱”， 这是一种本能的反应。而当同伴遭受苍鹰攻击、 有生命危险时，弱小的鹤却能团结一致，表现出 了合作精神。两者比较，更加突出了鹤的勇敢无 畏、团结合作的精神。
频危状态。
色或白色为主。
鹤类是陆栖动物，在地面取食、睡眠和筑巢。 鹤类的鸣叫声很大，能传2-3公里。
鹤类是陆栖动物，在地面取食、睡眠和筑巢。
鹤类的鸣叫声很大，能传2-3公里。
鹤类在 3-6岁性成熟，一夫一妻制，每年繁殖一次。在选择配偶时，雌性鹤表演两重唱、 鹤类在 3-6岁性成熟，一夫一妻制，每年繁殖一次。在选择配偶时，雌性鹤表 跳舞、亲昵，直到它们认为彼此可以结成牢固的终身伴侣，雌鹤于 4-6月产卵，每窝1-3 演两重唱、跳舞、亲昵，直到它们认为彼此可以结成牢固的终身伴侣，雌鹤 枚，常为两枚。雌、雄共同孵卵。 于4-6月产卵，每窝1-3枚，常为两枚。雌、雄共同孵卵。
②比喻人的仪表或才能出众。（ 鹤立鸡群 ）
③比喻无影无踪或下落不明。（杳如黄鹤 ） ④形容惊慌失措，或自相惊扰。（风声鹤唳 ）
2、词语填空 济 于事 无＿ 吭 高鸣 引＿ 竭(尽） 精疲力＿＿
澈（新） 策 空气清＿＿ 束手无＿＿
寡 ＿不敌众
3、本文主要运用的描写方式是（ B ） A 语言描写 B 动作描写 C 心理描写 D 环境描写
讨论：
鹤群击退了苍鹰，救起了受 伤的同伴，继续向北飞去。它 们能像作者祝愿的那样，“顺 利地飞到安乐的北国”吗？谈 谈你的看法。
在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血 泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或 看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作 何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在 什么地方？
初步了解文章内容。
１.注音
yì wān yán zhù
翌日
áo
蜿蜒
jù
伫立
xuàn wō
翱翔
qĭ
飓风
Piāo hàn
漩
涡
móu
绮丽
yì
剽 悍
zāi
凝眸
răn
络绎不绝
优哉游哉
冉冉高飞
2.根据意思写出词语
（１）、对于事情没有什么帮助（ 无济于事） （２）、无法用语言来说明 （ 无可言喻 ） （３）、前后相接，连续不断 （ 络绎不绝 ） （４）、敏捷而勇猛 （ 剽悍 ） （５）、形容遇到问题拿不出办法解决( 束手无策) （６）、山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸（ 蜿蜒 ） （７）、目不转睛地看（ 凝眸 ） （８）、次日，第二天（ 翌日 ） 寡不敌众 ﹙9﹚、人数少的抵挡不住多的。﹙ ﹚
（二）“鹤鹰大战”图
要求：
1、找出图中刻画鹤群搏击苍鹰的词句。 2、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什么？ 从中表现出鹤群怎样的精神？
互相报警
陷入混乱 展开激战
鹤鹰大战
同伴被抓
苍鹰败逃
鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什么？鹰逃 离战斗的原因是什悍，但寡不敌 众，所以战败。
秋天，生活在北方的鹤聚集成群，选择晴朗的上午，开始向南方迁飞，其队 秋天，生活在北方的鹤聚集成群，选择晴朗的上午，开始向南方迁飞，其队形成“V”字 形成“V”字或直线形，飞行高度可超过 18000英尺。与其他鸟类不同，鹤迁飞 或直线形，飞行高度可超过 18000英尺。与其他鸟类不同，鹤迁飞的路线是固定不变的， 的路线是固定不变的，所以，每年在同一地区的上空都能见到迁飞的鹤群。 所以，每年在同一地区的上空都能见到迁飞的鹤群。当春天再次来临时，鹤群又准备返 当春天再次来临时，鹤群又准备返回它们的繁殖地。 回它们的繁殖地。