课题研究报告活动记录
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2、学生方面：保障了学生学习的主体性，激发了学生学习数学的兴趣。
二、对今后工作的几点思考。
1、如何在教师繁重的工作量的情况下，能够继续抽出时间学习理论知识。
2、教师发表文章、获奖是今后努力的方向。
三、通过此次会议研讨会交流，一致认可初步方案基本合格合理，但需要做一些细节上的调整。
四、由负责人做最后修订，形成正式的课题研究方案。
课题研究会议记录（三）
时间
2018.11.27
地点
办公室
活动形式
研讨
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
确定并学习新方案，确定近期工作并实行
记录人
会
议
主
要
内
容
一、发放新方案，共同研读。
通过体态语言帮助学生在无形中掌握相关数学知3通过本课题的研究促使我在教学中发现问题及时解决问题提高课题组成员的教育理论水平和研究能力促使数学教师的与业发展
课题研究会议记录（一）
时间
2018.9.16
地点
办公室
活动形式
商讨
主持人
应到人数
4
实到人数
4
活动主题
了解课题研究的背景及意义，确定适合的课题，方案撰写
课题研究会议记录（七）
时间
2019.3.20
地点
办公室
活动形式
交流
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
课题研究结题报告讨论
记录人
会
议
主
要
内
容
一、课题研究的成果。
1、教师方面：增强了课题组成员的科研意识、课改意识，促进了课题组成员理论学习和实践探索的不断深入；教师的理论水平得到了提高；教师从思想上认识到体态运用在教学中的重要性了；每个人在课堂教学中都亲自实践，通过共同学习，掌握了一些计算教学的策略。
三、交流探讨后期工作实施的顺与逆，找到克服困难的办法，稳步扎实完成后期工作。
课题研究会议记录（五）
时间
2019.1.8
地点
办公室
活动形式
交流
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
讨论中期报告，针对问题提出解决方案
记录人
会
议
主
要
内
容
一、由课题负责人组织学习中期报告。
二、针对中期报告进行讨论，存在的问题如何解决。大家畅所欲言，各抒己见。
3、通过本课题的研究，促使我在教学中发现问题，及时解决问题，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，促使数学教师的专业发展。
课题研究会议记录（二）
时间
2018.10.23
地点
办公室
活动形式
研讨
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
学习方案初稿，提出合理的建议
记录人
会
议
主
要
内
容
一、发放初步方案。
二、针对方案，根据我校及师生具体的实际的情况，共同研讨，对初步方案提出可行性建议意见。
1.针对大家平时工作都很忙，没有时间学习理论知识的问题，经课题组成员研究讨论，每周自己抽一定的时间学习，并做好学习笔记。
2.实践是检验真理的唯一标准。课题组内部个教师之间要展开听课活动。听后每位教师都要做点评。
课题研究会议记录（六）
时间
2019.2.18
地点
办公室
活动形式
交流
主持人
应到人数
4
实到人数
二、通过新方案。
三、前期工作分工。
四、近期工作重点。
对学生和教师进行调查问卷，并作出合理分析。
14
地点
办公室
活动形式
交流
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
总结前期工作，计划后期工作
记录人
会
议
主
要
内
容
一、总结第一阶段工作，安排撰写课题中期报告。
二、确定后期工作重点。
记录人
会
议
主
要
内
容
一、负责人组织学习县级课题研究相关文件。
二、明确课题研究的意义。
三、提高认识，进行研讨，确定课题名称。
四、研讨结果：
1、确定课题名称为：体态语言在小学数学课堂教学中有效性的研究
2、2、研究的目标：
(1).通过体态语言，激发学生学习数学的兴趣。让学生体验学习数学的快乐。
(2).通过体态语言，帮助学生在无形中掌握相关数学知识。
4
会议主题
课题总结性资料的收集
记录人
会
议
主
要
内
容
一、课题进入结题阶段说明。
二、安排总结性资料的收集工作。
在这段时间里，我们围绕《体态语言在小学数学课堂教学中有效性的研究》这一课题，已经做了许多的工作，我们要把自己所做的教学研究情况做以小结，每人上交自己的研修成果。可以是教学设计、课件、论文等。
三、结题报告的撰写工作。
二、对今后工作的几点思考。
1、如何在教师繁重的工作量的情况下，能够继续抽出时间学习理论知识。
2、教师发表文章、获奖是今后努力的方向。
三、通过此次会议研讨会交流，一致认可初步方案基本合格合理，但需要做一些细节上的调整。
四、由负责人做最后修订，形成正式的课题研究方案。
课题研究会议记录（三）
时间
2018.11.27
地点
办公室
活动形式
研讨
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
确定并学习新方案，确定近期工作并实行
记录人
会
议
主
要
内
容
一、发放新方案，共同研读。
通过体态语言帮助学生在无形中掌握相关数学知3通过本课题的研究促使我在教学中发现问题及时解决问题提高课题组成员的教育理论水平和研究能力促使数学教师的与业发展
课题研究会议记录（一）
时间
2018.9.16
地点
办公室
活动形式
商讨
主持人
应到人数
4
实到人数
4
活动主题
了解课题研究的背景及意义，确定适合的课题，方案撰写
课题研究会议记录（七）
时间
2019.3.20
地点
办公室
活动形式
交流
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
课题研究结题报告讨论
记录人
会
议
主
要
内
容
一、课题研究的成果。
1、教师方面：增强了课题组成员的科研意识、课改意识，促进了课题组成员理论学习和实践探索的不断深入；教师的理论水平得到了提高；教师从思想上认识到体态运用在教学中的重要性了；每个人在课堂教学中都亲自实践，通过共同学习，掌握了一些计算教学的策略。
三、交流探讨后期工作实施的顺与逆，找到克服困难的办法，稳步扎实完成后期工作。
课题研究会议记录（五）
时间
2019.1.8
地点
办公室
活动形式
交流
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
讨论中期报告，针对问题提出解决方案
记录人
会
议
主
要
内
容
一、由课题负责人组织学习中期报告。
二、针对中期报告进行讨论，存在的问题如何解决。大家畅所欲言，各抒己见。
3、通过本课题的研究，促使我在教学中发现问题，及时解决问题，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，促使数学教师的专业发展。
课题研究会议记录（二）
时间
2018.10.23
地点
办公室
活动形式
研讨
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
学习方案初稿，提出合理的建议
记录人
会
议
主
要
内
容
一、发放初步方案。
二、针对方案，根据我校及师生具体的实际的情况，共同研讨，对初步方案提出可行性建议意见。
1.针对大家平时工作都很忙，没有时间学习理论知识的问题，经课题组成员研究讨论，每周自己抽一定的时间学习，并做好学习笔记。
2.实践是检验真理的唯一标准。课题组内部个教师之间要展开听课活动。听后每位教师都要做点评。
课题研究会议记录（六）
时间
2019.2.18
地点
办公室
活动形式
交流
主持人
应到人数
4
实到人数
二、通过新方案。
三、前期工作分工。
四、近期工作重点。
对学生和教师进行调查问卷，并作出合理分析。
14
地点
办公室
活动形式
交流
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
总结前期工作，计划后期工作
记录人
会
议
主
要
内
容
一、总结第一阶段工作，安排撰写课题中期报告。
二、确定后期工作重点。
记录人
会
议
主
要
内
容
一、负责人组织学习县级课题研究相关文件。
二、明确课题研究的意义。
三、提高认识，进行研讨，确定课题名称。
四、研讨结果：
1、确定课题名称为：体态语言在小学数学课堂教学中有效性的研究
2、2、研究的目标：
(1).通过体态语言，激发学生学习数学的兴趣。让学生体验学习数学的快乐。
(2).通过体态语言，帮助学生在无形中掌握相关数学知识。
4
会议主题
课题总结性资料的收集
记录人
会
议
主
要
内
容
一、课题进入结题阶段说明。
二、安排总结性资料的收集工作。
在这段时间里，我们围绕《体态语言在小学数学课堂教学中有效性的研究》这一课题，已经做了许多的工作，我们要把自己所做的教学研究情况做以小结，每人上交自己的研修成果。可以是教学设计、课件、论文等。
三、结题报告的撰写工作。