部编版五年级语文上册第三单元《口语交际：讲民间故事》教学课件
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民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。 除了《猎人海力布》《牛郎织女》，还有许多动人的 民间故事深受人们的喜爱，猜一猜，这些图片分别讲 的是哪个故事呢？
牛郎织女
孟姜女哭长城
白蛇传
语文 五年级 上册
讲民间故事
做好讲故事准备
选故事
民间故事有很多，你要选择哪个
民间故事来讲呢？
小组交流，选出自己喜欢的、内 容健康的民间故事，做好讲故事准备。
讲的时候把王 母娘娘凶恶的表情 展现出来。
增加合理的情节，丰富故事的细节。
我要适当添加人物 对话，丰富故事情节。
人物的动作是怎样的 要讲清楚，这也是细节。
适合展开想象，进行创造性地复述的地方：
1.在故事比较简略的地方展开追问和 想象。
2.在描述人物的想法时，可以试着把 它变成内心独白的语言。
3.在介绍人物形象时，可以细致描绘 人物的外形、动作等。
小练习
一、判断对错
(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。（√） (2)民间故事就是神话故事。( X ) (3)民间故事大都以口头形式传播。（√ ） (4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好 愿望。( √ )
二、下面哪些不属于民间故事?（ E ）
A.《白蛇传》 B.《孟姜女哭长城》 C.《完璧归赵》 D.《梁山伯与祝英台》 E.《坐井观天》
课后练习
一、了解民间故事。 1．课文《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于( A ) A．民间故事 B．寓言故事 C．历史故事
2．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
(2)民间故事就是神话故事。
(√ ) (× )
(3)民间故事大都以口头形式传播。
2．如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？下面的说法有 误的是( CD )(多选) A．丰富故事的细节，适当添加人物对话，细致描绘人物 形象。 B．可以配上相应的动作和表情。 C．里面的人物不能神化，要符合现实。 D．大声流利地将故事背诵出来，不用配上动作和表情。
3．如果我们讲到“王母娘娘用玉簪划出一条天河”时，
4.在情节比较紧张或轻松时，可以配 上相应的动作和表情。
分小组轮流讲故事
上报故事内容，适当调整组员。
要求
时间控制在三分钟左右。
请组员作出评价。
选出一位同学，准 备在全班做展示。
全班分享民间故事
展示
小组推举出最佳选手，上台比赛。
自我评价：有没有创造性讲述，在哪里做 了细节的丰富。 互相评价：表达是否生动，是不是吸引人。
王母娘娘此时脸上的表情应是( A )
A．得意、满足
B．惊讶、呆愣
C．紧张、激动
D．平静、安详
4．根据下面这个民间故事的片段，把错误的观点选出来。( D ) 河伯来到黄河的入海口，眼前一亮。海神微笑着欢迎他。
河伯放眼望去，只见北海汪洋一片，无边无涯。 ——《望洋兴叹》
A．在讲第一句话时，好像对面就是大海，要向前走一走，眼 神要有变化。
B．在讲第二句话时，要有微笑的表情。 C．在讲第三句话时，要有抬头往远处看的动作。 D．讲这个故事片段时，要表现出河伯非常激动兴奋的心情。
三、举行民间故事大赛。 1．你读过哪些民间故事？请写出两个。 _示__例__：__《__孟__姜__女__哭__长__城__》____《__白__蛇__传__》_____ ______________________________________
评出最佳“讲故事大王”
故事示例
梁祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读 书爱上同窗好友梁山伯，后来家里要祝英台回家， 梁山伯十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示无 果情况下说家中有一小妹要梁山伯来提亲。
梁山伯到祝英台家中拜访，才得知 就是祝英台本人，两人心心相印却晚来 一步，祝家父母已把祝英台许给马家公 子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求 葬在祝英台出嫁的路上。祝英台成亲那 一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机 跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之 合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴 蝶，谓之化蝶。
(√)
(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美
好愿望。
√(
)
ห้องสมุดไป่ตู้
3．连一连。 盗灵芝草，水漫金山 万里寻夫，哭倒长城 女扮男装，代父从军 墓复合拢，化蝶双飞 悄悄帮年轻人做饭
《花木兰》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》 《孟姜女哭长城》 《田螺姑娘》
二、学习讲故事的方法。 1．根据讲故事的准备工作给下列内容排序。 ( 5 )试讲。 ( 1 )找出一些民间故事。 ( 2 )选择一个自己喜欢的民间故事。 ( 4 )想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。 ( 3 )梳理故事情节，掌握故事细节。
记故事 可以运用学过的方法：
①梳理主要情节。 ②抓住人线索。 ③借助图片。 ④将故事内容梳理清楚，再把故事中有 趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻 的印象。
试讲故事
可以自己讲给自己听， 也可以讲给家人、伙伴听， 根据大家的建议进一步改进。
回顾讲故事的方法
变换角色，适当加上动作、表情。
我要用悲伤的表 情来讲织女和孩子分 离时的情景。
2．你一定读过不少民间故事吧，哪个民间故事给你留下了 深刻的印象呢？请把故事的主要内容给大家讲一讲。 ____《__孟__姜__女__哭__长__城__》__给__我__留__下__了__深__刻__的__印__象__。__相__传__范__喜__ _良__刚__和__孟__姜__女__结__婚__，__就__被__抓__去__修__筑__长__城__，__不__久__因__为__饥__饿___ _劳__累__而__死__。__孟__姜__女__历__经__千__辛__万__苦__才__来__到__长__城__边__，__却__得__知___ _丈__夫__已__经__死__亡__，__被__埋__葬__在__长__城__下__。__她__在__长__城__下__痛__哭__不__止__，_ _忽__然__长__城__坍__塌__，__露__出__了__范__喜__良__的__尸__骨__，__孟__姜__女__安__葬__范__喜___ _良__后__也__绝__望__地__投__海__而__亡__。_____________________________
牛郎织女
孟姜女哭长城
白蛇传
语文 五年级 上册
讲民间故事
做好讲故事准备
选故事
民间故事有很多，你要选择哪个
民间故事来讲呢？
小组交流，选出自己喜欢的、内 容健康的民间故事，做好讲故事准备。
讲的时候把王 母娘娘凶恶的表情 展现出来。
增加合理的情节，丰富故事的细节。
我要适当添加人物 对话，丰富故事情节。
人物的动作是怎样的 要讲清楚，这也是细节。
适合展开想象，进行创造性地复述的地方：
1.在故事比较简略的地方展开追问和 想象。
2.在描述人物的想法时，可以试着把 它变成内心独白的语言。
3.在介绍人物形象时，可以细致描绘 人物的外形、动作等。
小练习
一、判断对错
(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。（√） (2)民间故事就是神话故事。( X ) (3)民间故事大都以口头形式传播。（√ ） (4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好 愿望。( √ )
二、下面哪些不属于民间故事?（ E ）
A.《白蛇传》 B.《孟姜女哭长城》 C.《完璧归赵》 D.《梁山伯与祝英台》 E.《坐井观天》
课后练习
一、了解民间故事。 1．课文《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于( A ) A．民间故事 B．寓言故事 C．历史故事
2．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
(2)民间故事就是神话故事。
(√ ) (× )
(3)民间故事大都以口头形式传播。
2．如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？下面的说法有 误的是( CD )(多选) A．丰富故事的细节，适当添加人物对话，细致描绘人物 形象。 B．可以配上相应的动作和表情。 C．里面的人物不能神化，要符合现实。 D．大声流利地将故事背诵出来，不用配上动作和表情。
3．如果我们讲到“王母娘娘用玉簪划出一条天河”时，
4.在情节比较紧张或轻松时，可以配 上相应的动作和表情。
分小组轮流讲故事
上报故事内容，适当调整组员。
要求
时间控制在三分钟左右。
请组员作出评价。
选出一位同学，准 备在全班做展示。
全班分享民间故事
展示
小组推举出最佳选手，上台比赛。
自我评价：有没有创造性讲述，在哪里做 了细节的丰富。 互相评价：表达是否生动，是不是吸引人。
王母娘娘此时脸上的表情应是( A )
A．得意、满足
B．惊讶、呆愣
C．紧张、激动
D．平静、安详
4．根据下面这个民间故事的片段，把错误的观点选出来。( D ) 河伯来到黄河的入海口，眼前一亮。海神微笑着欢迎他。
河伯放眼望去，只见北海汪洋一片，无边无涯。 ——《望洋兴叹》
A．在讲第一句话时，好像对面就是大海，要向前走一走，眼 神要有变化。
B．在讲第二句话时，要有微笑的表情。 C．在讲第三句话时，要有抬头往远处看的动作。 D．讲这个故事片段时，要表现出河伯非常激动兴奋的心情。
三、举行民间故事大赛。 1．你读过哪些民间故事？请写出两个。 _示__例__：__《__孟__姜__女__哭__长__城__》____《__白__蛇__传__》_____ ______________________________________
评出最佳“讲故事大王”
故事示例
梁祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读 书爱上同窗好友梁山伯，后来家里要祝英台回家， 梁山伯十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示无 果情况下说家中有一小妹要梁山伯来提亲。
梁山伯到祝英台家中拜访，才得知 就是祝英台本人，两人心心相印却晚来 一步，祝家父母已把祝英台许给马家公 子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求 葬在祝英台出嫁的路上。祝英台成亲那 一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机 跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之 合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴 蝶，谓之化蝶。
(√)
(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美
好愿望。
√(
)
ห้องสมุดไป่ตู้
3．连一连。 盗灵芝草，水漫金山 万里寻夫，哭倒长城 女扮男装，代父从军 墓复合拢，化蝶双飞 悄悄帮年轻人做饭
《花木兰》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》 《孟姜女哭长城》 《田螺姑娘》
二、学习讲故事的方法。 1．根据讲故事的准备工作给下列内容排序。 ( 5 )试讲。 ( 1 )找出一些民间故事。 ( 2 )选择一个自己喜欢的民间故事。 ( 4 )想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。 ( 3 )梳理故事情节，掌握故事细节。
记故事 可以运用学过的方法：
①梳理主要情节。 ②抓住人线索。 ③借助图片。 ④将故事内容梳理清楚，再把故事中有 趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻 的印象。
试讲故事
可以自己讲给自己听， 也可以讲给家人、伙伴听， 根据大家的建议进一步改进。
回顾讲故事的方法
变换角色，适当加上动作、表情。
我要用悲伤的表 情来讲织女和孩子分 离时的情景。
2．你一定读过不少民间故事吧，哪个民间故事给你留下了 深刻的印象呢？请把故事的主要内容给大家讲一讲。 ____《__孟__姜__女__哭__长__城__》__给__我__留__下__了__深__刻__的__印__象__。__相__传__范__喜__ _良__刚__和__孟__姜__女__结__婚__，__就__被__抓__去__修__筑__长__城__，__不__久__因__为__饥__饿___ _劳__累__而__死__。__孟__姜__女__历__经__千__辛__万__苦__才__来__到__长__城__边__，__却__得__知___ _丈__夫__已__经__死__亡__，__被__埋__葬__在__长__城__下__。__她__在__长__城__下__痛__哭__不__止__，_ _忽__然__长__城__坍__塌__，__露__出__了__范__喜__良__的__尸__骨__，__孟__姜__女__安__葬__范__喜___ _良__后__也__绝__望__地__投__海__而__亡__。_____________________________