小学体育课堂中如何有效渗透象棋特色教学

小学体育课堂中如何有效渗透象棋特色
教学
摘要：在教育领域深化改革阶段，体育教育也要跟上时代步伐，要改变传统
应试观念。

以往课程安排相对零散，缺乏系统性、创新性，学生对体育课程的理
解也只是简单的停留在毽球、短跑、跳远等运动项目上。

在深化教育改革的今天，体育课程也改变以往流于“放羊”式教学，培养体育兴趣和爱好，让学生真正在
体育课堂中享受运动乐趣、增强体质，培养优秀品格。

关键词：体育教育；创新；教学模式
小学阶段的学生主要是10周岁左右的儿童，这个年龄段的儿童正是活泼好动、对生活充满好奇的时候，体育课堂不仅可以在一定程度上满足学生的好奇心，可以尽情的去探索去发现，还可以锻炼学生的动手能力，培养坚毅的品质。

教师
在教学内容上的创新，篮球、足球等团体项目的开展，短跑、跳远等个人项目
的展示，不断增添趣味性、简约性、健身性、娱乐性，让体育课堂更充满活力。

1.
增添游戏环节，充实课堂内容
创造能注入新的活力，满足小学生的好奇心，体育课堂兼具文化课的知识性
和独特的趣味性。

体育课最大的特点就是整个课堂时间都可以开展游戏活动，在
游戏中学习知识，培养人格意志。

那么，怎么才能让知识和游戏充分的结合，让
游戏在有趣的过程中可以将知识深入浅出的体现出来，这是学校和老师着重要考
虑的问题。

1.
因材施教，顾名思义就是要找个每个学生的特点，将班级的学生大致分成几
个类型，针对不同类型的学生给予相对区别的教育，这样的教学模式虽然有点复杂，但是效果确很显著。

因材施教，在教学内容和教学模式上要求老师在教学过
程中，尽量采用小组比赛学习模式。

在每个小组中性格相似的学生思维模式更相近，反映能力和动手能力更融洽。

这样在游戏中相互培养更能培养学生的各种能力。

2.知性合一，体育课堂的最终目标是让学生增强体育精神，养成体育锻炼的
习惯，更好的培养人格意志。

总所周知，坚持体育锻炼可以让人充满活力，精神
气更足，体育精神能让人拥有更坚韧的意志去克服生活中遇到的各种难题，更积
极乐观的面对生活。

小学阶段正是培养人格魅力的关键时期，学校和老师要抓住
关键，在教学内容上做相应的调整，循序渐进、潜移默化的将体育精神渗透给学生。

小学体育课堂推出的特色教育模式，一定要将游戏和理论相结合，要分层次的、分阶段的给不同年级的学生更适宜的课堂氛围。

教学内容的好处要通过学生
的反馈和成绩体现，学校可以定期组织学生对老师的教学内容进行投票评比，各
老师之间也要进行经验交流，学校更要组织老师去先进地区进行考察学习。

二、老师教学模式和教学内容转变
在小学教学大纲中要求，老师不单单要传授知识，要启发学生主动认知世界，更要培养学习独立解决问题的能力。

“互联网+”教育是当今教学领域比较流行
的教学模式，老师可以利用多媒体、PPT和网络教学来活跃课堂气氛，丰富教学
内容，摆脱以往枯燥的学习模式，让学习不再成为“老大难”。

将乒乓球、游泳、象棋等项目增添到体育课堂中，不同的体育活动可以带来
不同魅力。

乒乓球，一个小小的球在乒乓球案上来回跳动，在球跳动的背后锻炼的是两
方队友的眼力、反应能力和战略能力，对转球、反拉、正面扣杀等球路的掌握程
度直接影响着对来球的判断以及采取什么措施来应对，乒乓球虽小，确能给学生
带来满满的收获；游泳是一项特别适合从学培养的体育项目，不用的泳姿可以锻
炼不同的身体部位，对增强体质有着促进作用。

游泳学习是一项难者不会，会者
不难的运动，在刚开始学习的时候，更多的是锻炼学生的胆量，是水感的培养过程，中期学生在浮板的帮助下学习游泳，锻炼的是手脚协调能力，后期学生多种
泳姿的转换学习更多的是培养学生在比较中找到适合自己的泳姿。

游泳运动不单单是一种解压的运动，更能在学习过程中培养持之以恒、坚韧不拔的意志。

我国是一个体育大国，更是一个拥有悠久体育历史的国家，从古至今，体育活动是百姓茶余饭后的休闲方式，也是国家间交流的重要方式之一。

传统的体育历史文化，也为今天体育教学提供了有力的支持。

传统的“蹴鞠”“跳竹竿”这些具有民族特色的体育活动也可以引用到今天的体育课堂中，穿着这民族服饰，体验民族特有的体育活动，不单单的可以增加体育课堂的趣味性，还能更好的保护和传承民族文化。

三、让学生成为课堂的“主角”
体育课堂要尽可能让学生唱主角，这不是把担子直接放在学生身上，而是要让学生的主体地位充分展现出来，并在教师的引导下实现能动的认识世界和能动的改造世界。

1.在教学过程中体现民主性，让学生按照自己的心理预期选择体育活动。

这样做的目的地是让学生以兴趣作为牵引，然后能够投入时间的精力，从而产生良好的教学效果，让学生自己说的算。

2.培养学生的坚强意志品质。

学生在教学中居于主体地位，但从当前的实际情况来看，学生没有与之匹配的抗压能力，意志力不够顽强，很难在一件事情上集中注意力。

相比于其他学科，体育学科的课时较短，教师更好利用有限的时间让学生有更多的获得感和体验感，尽量让他们通过自己的努力完成自己力所能及的事情，用坚强的意志品质克服遇到的苦难和挑战。

3.在推行体育活动期间是绷紧安全这根弦。

每一节课的运动量都要控制在合理的范围之内，在确保安全的情况下，开展各项体育活动。

总的来说，富有特色的体育教学更加有利于现阶段小学生的“德智体美劳”的全面发展，能够调动他们的积极性和主动性，同时，也顺应了教育改革的各项目标任务，学生有了更多人生出彩的机会，慢慢喜欢并习惯于这种方式，能够更
好的表达自己、展示自己，能够对生活和学习都有很大的信心和勇气，身体和心
理也会朝着健康可持续的方向发展。

参考文献：
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[3] 李骏.特色教学法在体育课堂中的应用[J].教育，2017(08)：75.。