绕口令鸟和猫的教案7篇

绕口令鸟和猫的教案7篇
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绕口令鸟和猫的教案7篇
教案的准备可以让我们更好地关注学生的情感需求，提供情感支持和关怀，教案应该根据学生的学习进度和理解程度，灵活调整教学方法和策略，下面是本店铺为您分享的绕口令鸟和猫的教案7篇，感谢您的参阅。

绕口令鸟和猫的教案篇1
活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。

活动准备：
绕口令录音、幼儿用书。

活动过程：
1、理解内容：
教师引导幼儿阅读图书。

老虎是怎样追小兔的？
小兔想了什么办法来战胜大老虎？
2、解释绕口令：
教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。

教师边讲解绕口令边提问：
这首绕口令的名字叫什么？
山上的老虎想干什么？他是怎么做的？
山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？
你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？
3、幼儿学说绕口令：
重点学说难念的字与易读错的句子。

幼儿分小组接龙朗诵绕口令。

附：绕口令
虎和兔
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；
老虎饿肚肚，想吃小兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。

兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。

气坏了虎，乐坏了兔；
饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。

绕口令鸟和猫的教案篇2
活动目标：
1.能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。

2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。

3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。

4.理解绕口令内容，丰富相关词汇。

5.萌发对文学作品的兴趣。

重点：
能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确活动准备：
图片背景、狗猴头饰活动过程：
一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。

这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。

他们走着走着，刚走到桥心，哎哟狗和猴头碰头，撞到了一起。

这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。

狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。

不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢？
师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师：和平时听到的儿歌有什么不一样？(速度更快)二、理解绕口令，梳理句子师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事!
教师再次朗诵。

(慢速)问：你听到了什么？追问，能用儿歌中的话来说吗？(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容)
师朗诵。

完整呈现图谱。

三、尝试朗诵绕口令
看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。

对字音进行引导，再次朗读。

(师小声)师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。

请看这一句一定要念准了，我小声你们大声。

再念一次
(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿
出来，边拍手边念绕口令。

1234准备开始(老师起节奏)4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师：表现不错。

如果再快一点你们行吗，我们来挑战一下。

小手，1234准备开始5.再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗？1234准备开始四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我们的手指。

先看我做。

五、接龙游戏
1.请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句桥东走来你们念后半句一只狗。

我们来试一次，准备开始。

2.加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。

小手，准备开始。

五、表演
1.合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。

练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。

2.分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样？
3.评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样？(一组比一组要求可以更高)活动延伸：
请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。

活动反思：
本次活动之所以获得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在内容的选取上，我对原作品进行了分析与修改，并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改，使其琅琅上口。

这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物狗和猴，运用拟人化的手法，活泼有趣
地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形。

特别是第五句、第六句猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。

比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情，最后很自然地道出了不知是猴让狗还是狗让猴。

第二、在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用，运用动态的形象吸引孩子的注意，启发了孩子的想象，帮助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。

而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣。

本次教学活动，又开阔了我对开展民间文学活动的视野，绕口令是民间文学活动中比较独特的语言艺术形式，它以特有的魅力与长处，自由灵活地传情达意，不仅能锻炼孩子发音清晰准确、口齿灵俐，从中也渗透了品德教育。

绕口令鸟和猫的教案篇3
活动目标：
1．要求幼儿正确发出鼓(gǔ) 、虎(hǔ)布(bù)补(bǔ)等字母音，区别g、h、b等字音。

2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令组语音的倾听水平。

3．培养幼儿的自我控制能力，以及听说应变能力。

活动准备：
小花鼓与鼓棒、图片。

活动过程：
1．出示图片引起幼儿兴趣，以讲故事的方式进行。

出示老虎图片：今天老师带来了一位好朋友，小朋友们看看它是
谁？(跟老师念老虎、虎、虎、虎hǔ)
出示画有布料的图片：六一儿童节快到了，小老虎也要过六一儿童节，我们人类妈妈想送一件漂亮的新衣服给老虎，作为六一的礼物，人类妈妈就到商店里去选什么东西来做新衣服呢？(指图片问，跟老师念：布料、布、布、布bù)。

出示小花鼓的图片：小老虎高兴极了，它穿着新衣服，拿着什么东西去玩耍呀？(指着图片；小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。

出示补衣服的图片：小老虎玩着玩着，一不小心，把衣服给弄破了，小老虎伤心极了，人类妈妈看见了，就帮小老虎把衣服给怎么样呢？图片上人类妈妈正在做什么呀？(如幼儿回答：缝衣服，老师给予引导：缝衣服，我们了可以叫做补衣服，因为，补衣服和缝衣服的意思一样，都是把破旧的衣服补好，跟老师一起念：补衣服，补、补、补bǔ)。

2．巩固
师：这些图片每个图片上的图案老师现在只用一个字表示它，比如像：老虎，老师就只用虎字表示，补衣服这张，我们可以用补字来表示，那么其它的图片呢？我们可以用哪些字来表示呢？(幼儿回答，给予表扬)
3．引入主题
师：今天老师和你们一起来学一个新的本领，这个本领它有一个好听的名字，叫做绕口令，我们的绕口令它也有一个好听的名字，叫做《小花鼓》。

请小朋友们先听听老师是怎样绕口令的。

绕口令《小花鼓》
一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知道是布补鼓，还是布补虎。

(绕口令的同时，口令中念到与图片相应的字，就指出图片给孩子看)
师：老师绕完口令了，口令里都有了些什么东西呀？
4．教师教学。

师：绕口令这个本领学起来比较难，所以小朋友们要认真的学。

(教师进行多遍教学，教学时边读边指出图片或进行创编动作表演，使幼儿掌握绕口令的基本知识)。

5．难句重复教学。

6．师：现在我们来玩个游戏。

(出示小花鼓。

)
师：这是什么？等会我们的游戏要用到它。

怎样玩呢？我们分组来比赛，看哪一组的小朋友最能干，老师来敲鼓，小朋友听鼓声节奏来绕口令，老师先来示范一次，等会儿轮到小朋友们来。

绕口令鸟和猫的教案篇4
活动目标：
1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)醋(cu)布(bu)兔(tu)。

3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：
1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。

3、字卡：顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只;幼儿已会做百家姓的游戏。

绕口令鸟和猫的教案篇5
一、课前准备
1、写好板书。

2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。

(记录成绩的方法，自定)
3、准备好教具：队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。

二、课前十分钟
1、师生问好
老师：小朋友，你们好！
学生：非常好！(说完以后快速击掌两次，伸出右拳，大喊一声嘿。

)
老师：小朋友，你们真棒！
学生：我最棒！(说完以后快速击掌两次，竖起右手食指、中指，大喊一声耶。

)
要保持热忱。

2、课堂宣
师：请起立！
生：我起立，标准站姿快静齐。

师：秦时明月汉时关，生：千里长征人未还。

师：但使龙城飞将在，生：不教胡马度阴山。

师：昂首挺胸台上站；(昂首挺胸)
生：自信满满来挑战。

(右手握拳至胸前)
师：大拇指竖起昂笑脸；(左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑)
生：小拳头攥着一片天。

(右手从左往右画半圆，手要举过头顶) 师：自信人生一百年，(伸出1个手指)
生：快乐成功永相伴。

(双手上举)
3、教师一定要清查人数，点名可以省略，也可继续，点名方法自定。

4、分队：方法自定，但要求时常变化分队方法。

5、选队长：提问上学期所学内容，进行队长选拔。

6、取队名：队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。

7、课堂常规复习
以提问抢答的形式复习口才课堂四个常规。

(做、站、听、说。

) 要求：本期孩子要完全掌握四个常规的小儿歌。

8、其他课堂口令也要经常复习，形成课堂常规。

这些课堂常规以后在教案中不会再出现，但老师要做到让孩子完全掌握，并且在每堂课的课堂中充分使用！
老师说：请起立！
学生答：我起立，标准站姿快静齐。

老师说：请坐下！
学生答：我坐下，安安静静不说话。

老师说：大眼睛。

学生答：亮晶晶，谁看老师谁聪明。

老师说：小耳朵。

学生答：竖起来，聚精会神学得快！
表扬某一位同学时
老师说：棒棒棒，你真棒！
学生说：你是我们的好榜样！
幸福歌(调整坐姿)
如果感到幸福你就拍拍手，拍手两下；
如果感到幸福你就跺跺脚，跺脚两下；
如果感到幸福你就哈哈笑，大笑三声；
我们大家一起坐坐好，坐坐好！
上学歌(调整坐姿)
太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，比比哪个队伍做的好！
数鸭子(调整课堂)
门前大桥下，游过一群鸭，快来快来看一看，哪只最听话！
小星星(调整课堂)
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，比比哪颗最聪明！
小白兔(调整纪律)
小白兔白又白，两只耳朵竖起来，小腰坐直手背后，眼睛跟着老师走！
两只老虎(表扬夸奖)
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只声音响亮，一只动作大方，真可爱，真可爱！
三、第一关：语音能力教学流程
(一)老师带领发表闯关宣言，进入第一关。

(二)口部操
1、复习：七节口部操名称快速抢答。

可以老师说第几节，然后孩子抢答名称；也可以老师做口部操孩子抢答是哪一节，什么运动，以帮助孩子复习口部操名称。

2、新手：第一节口部操趣味练习
(1)教师示范带领动作和口令
内容
第一节：双唇前后运动
小鸭子，嘴巴翘，伸前伸后真灵巧。

一二三四五六七八、二二三四五六七八。

带领手势和口令
第一节：双唇前后运动(直接宣布即可)
小鸭子，(双手伸出手掌放在身体两侧做鸭子状)
嘴巴翘，(双手伸出大拇指食指；食指指向嘴巴)
伸前(双手伸出大拇指食指；指向前)
伸后(食指收回，大拇指指向后)真灵巧。

一二三四五六七八、二二三四五六七八。

(加上带领手势正常语速喊拍带领)
(2)教师带领学员集体练习
要求教师带领：前两句老师学员都加上动作表演；喊拍的时候老师做第
一节口部操带领手势，学员双手叉腰即可。

(3)学员单独练习，要求掌握前两句的小儿歌，口部操做得标准。

(4)集体比赛
老师分别带领两个队伍表演第一节口部操，哪个队伍声音响亮，动作整齐，口部操做的标准，获胜升级。

(5)单独比赛
每个队伍派一位学员带领本队表演第一节口部操，哪个队伍声音响亮，动作整齐，口部操做的标准，获胜升级。

(三)耐力训练
1、引出学习内容
小朋友去过海边吗？喜欢大海吗？
既然喜欢我们就要用最长的声音告诉大海。

2、教师示范：大海，我爱你。

(要求老师的声音坚持到三十秒)
3、老师带领学员一起练习，注意观察孩子是否使用正确的呼气方法
4、组织比赛
比赛规则：每队上台一名队员，进行耐力训练：大海，我爱你。

坚持到10秒—15秒之间可以升1级；15秒—20秒可以升2级；20秒以上可以升3级。

(四)力度训练
单音哈一度训练
1、老师讲解哈的发音要领，同第一期的嘿的发音。

2、老师示范哈的发音。

3、老师带领全体学员进行哈的集体发音练习
4、学员单独练习，老师单独辅导。

5、老师带领学员进行集体比赛。

(五)正音训练
1、z、zh的发音
(1)老师讲解发音
z的发音要领：舌尖轻轻抵住齿背，较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝，从中挤出，摩擦成声。

zh发音要领：舌尖上翘，抵住硬腭前部，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝，从中挤出，摩擦成声。

(2)老师示范发音
(3)老师带领学员集体发
(4)老师单独辅导学员发音。

注意：如果有发音问题的孩子，老师需要记录下来，因为只靠课堂上的发音规范是改正不过来的，需要利用课下时间单独辅导。

2、发音练习
(1)正音领读：老师领读发音训练中的词语，注意发音准确。

(2)带词训练：
①老师讲解什么是带词：就是由一位学员，带领所有学员或者是本队学员，用三种不同的声音，并加上三个不同的动作，来读一个词语。

三种声音是：重音，一字一顿；发音时右手食指指向地；
轻音，用气发声，声音越小越好；发音时右手食指放在嘴边；
高音，最响亮的声音；发音时右手食指指向天。

②老师带领学员示范发音。

③组织比赛
比赛规则，前期可以是老师分别带领两个队伍进行集体比赛；
后期可以由学员带领自己的队伍进行比赛。

(3)抢位抢词、一口气报词、点石成金等环节根据时间来安排。

3、辨音训练
(1)教师示范朗诵绕口令，要求发音准确、声音响亮，速度快。

(老师一定要做到)
(2)老师带领学员进行集体练习。

注意：要一句一句带领，两句一次复习，便于学生快速掌握。

(3)学员单独练习，老师单独辅导。

(4)组织比赛
集体比赛：每队集体朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。

单独比赛：每队一名学员朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。

四、第二关：听说习惯教学流程
(一)老师带领发表闯关宣言，进入第二关。

(二)听一听
1、引出内容
小朋友们，你们最喜欢哪个季节？回答：____。

老师最喜欢春天了，下面老师给大家读一篇关于春天的小短文，小朋友们一定要认真听，因为读完以后老师还要有问题问大家。

2、老师读短文
？春天来了》
春天来了，阳光像母亲的手，温柔地抚摸着大地。

万物复苏，天地间一片生机。

小草破土而出，晃着脑袋，挺着小腰，呼吸着新鲜的空气；小花迎风绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，她们沐浴着温暖的阳光，散发着迷人的清香；小鸟在枝头歌唱，美丽的羽毛，是她崭新的花衣裳。

小朋友脱去了笨重的冬装，迈着轻盈的小脚，在田野里快乐的奔跑。

春天来了，带来了温暖，带来了美丽，唤醒了一片充满活力的大
地！
3、完成练习。

(1)在《春天来了》的短文中，你都听到了哪些事物？在短文中出现的事物后面打√。

小花(√)小鸟(√)小鸭子(XX)小草(√)
(2)短文中的小花都有什么颜色的？在出现的颜色后面打√。

红花图(√)黄花图(XX)粉花图(√)蓝花图(XX)
(3)边说边演
①春天来了，小草破土而出，晃着脑袋，挺着小腰，呼吸着新鲜的空气。

动作参考：双手在体前打开，双手合十上举，打开，左右摇一下头，挺起腰，双眼轻微闭住，微笑呼吸的美感。

②春天来了，小鸟在枝头歌唱，美丽的羽毛，是她崭新的花衣裳。

动作参考：双手在体前打开，右手向右右斜上方指，眼神随上，两手在体前从上到下滑过，向两边打开，同时右脚伸出，脚跟着地。

(4)说一说：孩子自由发挥，老师简单规范。

要求语言完整，表意准确。

①春天来了，我看到。

②春天来了，我听到。

③春天来了，我想。

④春天来了，我对自己说。

说明：以上说一说，可以是自己的所见所闻，只要符合逻辑就可
以的，不固定答案。

(5)学一学
描写春天的词语，不要求学员都记住，简单记住几个即可。

春光明媚春暖花开花红柳绿
百花齐放草长莺飞鸟语花香
神墨口才嘚吧嘚
趣味成语
有趣的眉毛
紧急——火烧眉毛俊俏——眉清目秀兴奋——眉飞色舞
愤怒——怒目横眉忧愁——愁眉苦脸愉快——眉开眼笑
要求：学员能够记住上面的词语，老师说出意思，学员讲出词语。

五、第三关：公众表演教学流程
(一)老师带领发表闯关宣言，进入第三关。

(二)确定主持搭档
1、引出主持
小朋友，在六一时，学校就会选出小小主持人，你想被选上嘛？想！
从今天开始，我们就进入主持练习，相信大家学习之后肯定会有进步的。

2、进行主持搭档确定。

(1)主持搭档说明
因为我们的主持稿都是两个角色，所以我们要把班上所有学员以
两人为一组分成固定的几组进行主持训练，以培养搭档之间的默契，提高主持水平。

(2)分配搭档的标准
要求两位学员在身高、声音等各个方面协调、般配。

(3)分配搭档的方法
练习下面的主持稿，让孩子进行主持训练，以确定合适的主持搭档。

(二)主持稿
1、教师讲解示范
神墨口才第二期主持人大挑战(左手拿话筒，右手做动作。

)
小叽里：尊敬的各位领导，各位来宾(声调要提高，要有热忱，是高兴欢迎的表情)
小咕噜：亲爱的老师、小朋友们(同上)
合：大家好(声音响亮，要稍慢。

鞠躬。

)
小叽里：我是神墨口才班的。

(自我介绍声音响亮，动作自然，表情微笑)
小咕噜：我是神墨口才班的。

(同上)
合：我们是神墨口才班小小主持人(主持人这三字速度稍慢，强调)
小叽里：积极勇敢(右手手掌在胸前)自信满满(右手握拳在身前) 小咕噜：大方美丽(右手手掌在身前)风采翩翩(右手在体前从上到下滑下)
小叽里：神墨口才精彩无限(右手手掌举高)
小咕噜：口才学员快乐无边(右手手掌举高)
小叽里：让我们一起走进(右手手掌在胸前)神墨口才班(右手手掌在身前)
小咕噜：让我们一起欣赏(右手手掌在身前)口才小学员(右手在体前从上到下滑下)
小叽里：神墨口才第二期主持人大挑战(声音进入飞腾)
合：现在开始(速度稍慢，音量提高)
2、逐句教授。

可先两组队员分甲乙进行带领练习，教授过程中指导练习主持词的技巧、规范体态语。

一句一句带领，分段来进行练习。

3、学会之后，进行确定搭档(遵循主持搭档说明)练习，比赛。

通过刚才分组练习，可以设置单独的学员进行排练，注意学员的排练情况(个头，音量，语气，眼神，动作，表情)确定出最佳搭档，为节目主持做好铺垫。

4、确定搭档以后，进行主持比赛。

(三)我的主持搭档是＿＿＿＿＿＿小朋友。

老师帮孩子写在书上！
六、课堂总结
(一)总结两队成绩，发表冠军宣言和亚军宣言。

(二)在光荣榜上张贴冠军标志或发放积分卡。

为积分可以换奖品的学员颁发奖品。

(三)安排作业：回家完成家庭训练营中的内容，下次课老师检查前一课的家庭训练营，并要给爸爸妈妈们打分的。

(四)结束语：
好，今天的课就上到这里，同学们，用你们最响亮的声音和老师说再见！
老师再见！小朋友再见！
家庭训练营
每次课结束时要给孩子和家长强调认真完成家庭训练营，并给家长说明每次课老师都要检查，并要给出成绩小星星，看一看哪位家长得到的小星星最多，也可以设置奖品。

分割线
速读速记精华文章汇总
特别说明：
a、看到别人的价值，为价值买单才是人生该有的姿态！那个价值才会对你有效。

b、分享是个好习惯。

绕口令鸟和猫的教案篇6
活动目标
1、学习区分边音和鼻音，读准梨泥。

2、能在字卡、图片的帮助下，流畅、准确地念出绕口令。

3、增进对绕口令的兴趣。

活动准备
盘子等图片。

活动过程
一、教师引导幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿兴趣。

1、教师：你们在图上看到了什么？谁能来说一说。

2、教师：这个小女孩在做什么？你是怎么看出来的？
3、教师：她在用什么材料捏梨的？(在幼儿回答过程中，教师注意幼儿梨和泥，引导幼儿学习字的发音)
4、教师出示图卡梨和泥，引导幼儿学习与小图卡。

二、教师引导幼儿学习绕口令。

1、教师边放慢念绕口令，边摆放字卡与小图卡。

盘里放个大雪梨(小图片)，桌上放块橡皮泥(小图片)。

小丽用泥(小图片)学捏梨(小图片)，眼看梨(小图片)，手捏泥(小图片)，比比，真梨、假梨差不离。

(教师重点倾听、纠正幼儿对梨和泥的发音)
2、捏梨的小女孩叫什么？她捏的好么？绕口令梨怎么说的？(差不离)差不离十什么意思呢？
3、幼儿尝试独立看小图片，念绕口令。

4、教师收起小图片，幼儿尝试念绕口令，教师可以适时提醒，帮助幼儿念完整。

三、运用多种方式，您绕口令。

1、分组进行比赛念绕口令。

2、变化速度念绕口令。