山东省淄博市淄川般阳中学高中语文下学期《定风波》学

山东省淄博市淄川般阳中学高中语文下学期《定风波》学案新人
教版必修4
一、【学情调查，情境导入】：
1、苏轼（1037～1101年），字___________，号____________，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家。

他与他的父亲__________、弟弟__________皆以文学名世，世称“_________”。

且苏轼与唐代的_________、_________和宋代的___________、___________、__________、___________、___________合称“唐宋八大家”。

并与黄庭坚、__________、______________被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为“宋四家”'。

苏氏四门生为：秦观、____________、___________、__________。

苏轼词作打破专写男女恋情、离愁别绪的旧框，扩大题材，提高意境，形成豪迈奔放、坦率开朗的浪漫主义风格，创立了_________派，为南宋爱国词人开先河。

他是一个富于传奇色彩的人物。

少年得志，22岁一举高中，名动京华；他仕途波宕，曾为帝王之师，也曾为阶下之囚；他是知无不言、言无不尽的直臣，也是旷世罕见的艺术天才；他处世天真，眼中所见无一坏人；他淡泊名利，居庙堂之高时，念念于归隐渔樵，处野域蛮荒时，恬然自适于陋室粗食；他给后世留下了丰富的文学遗产，也成为后人心目中理想人格的典范。

他赢得上至帝王将相、下至黎民百姓的普遍喜爱，他的魅力似乎是无穷的。

苏轼的魅力是多方面的，他的旷达胸怀影响了无数后人的人生模式，他的“自成一家”的诗词也开辟了诗歌创作的新天地。

2、这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要回答。

二、【问题展示，合作探究】：
1．首句“莫听穿林打叶声”写雨，抓住雨怎样的特点来写的？
2．“徐行”且“吟啸”，描写了词人怎样的心态？
3．“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，是如何以小见大的？
4．过片到“料峭春风吹酒醒。

微冷。

山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？
三、【达标训练，巩固提升】
A1、背诵默写这首词。

B2、“回首向来萧瑟处，归去。

也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？
B3、有人评价此词是“于简朴中见深意”，请联系全词，谈谈你对这句话的理解。

四、【知识梳理，归纳总结】：
风雨没有改变苏东坡，回头看他走过的路，虽然经过一段风雨的萧瑟遭遇，但是，对他而言，“也无风雨也无晴”，晴天也好，雨天也好，他都能泰然处之，任其自然。

我们谈论苏轼，不仅要品其文，还要悟其人，以一种坦荡从容的态度面对人生的风雨
五、【学法指导，新课链接】：
1、熟读《六州歌头》，完成学案基础知识部分。

2、学习本文抒情方法。