苏教版六年级下册数学 第1单元 第1课时 扇形统计图 教案

第1课时扇形统计图
学习目标
1、结合实例认识扇形统计图，了解扇形统计图数据特点。

能联系百分数的意义，对扇形统计图中的数据做简单分析，并能根据扇形统计图进行简单计算。

2、在认识扇形统计图的过程中，能根据统计图的数据作出解释和判断，解决简单的实际问题，发展数据分析观念。

3、进一步体会扇形统计图的实际生活中的应用，感受数学与生活的联系，发展数学应用意识。

复习导入
条形统计图能清楚地知道各个数量的多少；
折线统计图能清楚地看出事物的增减变化趋势和变化幅度。

探索新知
这个圆表示我国陆地的总面积；
可以看出每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几；
山地面积最大，占总面积的33.3%，丘陵面积最小，占9.9%。

这样的统计图叫作扇形统计图
观察这个扇形统计图，你发现了什么？看看它有怎样的特点？
1.扇形统计图都是用整个圆表示总数，也就是100%；
2.扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几；
3.用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。

生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。

用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体中的不同部分,扇形的大小反映各部分数量占总数的百分数。

小组合作:
⑴整个圆形表示什么？
圆代表总体；
⑵每个扇形分别表示什么？
扇形代表总体中的不同部分；
⑶扇形的大小反映了什么？
扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小。

易错提醒
圆代表总体；
扇形代表总体中的不同部分；
各个扇形所占的百分比之和为1
课堂小结
扇形统计图有什么作用？
扇形统计图可以清楚地反应出各部分数量同总量之间的关系。

扇形统计图的特点
1.利用圆和扇形来表示总体和部分的关系：
圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小;
2.各个扇形所占的百分比之和为1；
3.在不同的扇形统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。