猜硬币正反面算法课程 导入

猜硬币正反面算法课程导入
使学生初步感知事件发生的不确定现象，体会可能性的大小和不可能发生、一定发生的事情。

培养学生合作交流的意识和思维的灵活性。

进一步培养学生的学习兴趣。

老师手里拿的是什么？（硬币）请每位小组长也拿出你们手中的硬币，和你们小组的同学一起看看，1元钱硬币上面有什么。

习惯上，我们把带有“1元”字样的这一面叫做正面，那么另外一面就是它的反面。

如果把它抛向空中再落在桌子上时，可能会发生什么情况？到底是不是这样呢？我们来试试吧，请每个同学抛一次，看看会出现什么情况？
感受事情发生的不确定现象。

提出游戏办法。

老师：我们看到，当硬币自由落下时，可能会正面朝上，也可能是反面朝上。

请你接着猜一猜，这硬币落下后，是正面出现的机会多，还是反面出现的机会多，或者出现的机会一样多呢？我们再来抛抛试试吧！这次活动的时间定为1分钟。

每组同学轮流抛，并请小组长做好记录。

比一比，哪个小组最会合作，抛的次数最多。

小结：有的时候正面出现多，有的时候反面出现多。

其实，当我们抛的次数越多时，出现正面和反面的可能性是同样的。

因为我们的硬币除了正面就是反面，只有这两种可能。

教学重、难点：使学生初步感知事件发生的不确定现象。

体会事情发生的可能性有大有小。