后进生帮扶计划及措施

后进生帮扶计划及措施
人们说：转变一个差等生与培养一个优等生同样有价值。

作为教师，我深知转化后进生的重要。

因此，在工作中，我认真分析每一个差生的具体情况，找出后进的根源，引导其转变思想，改进研究方法，提高研究成绩。

现做本学期差生转化计划如下：
一、本班学生分析：
202现有学生45名，学生多，研究差异性较大，研究能力参差不齐。

班内差生情况如下：XXXXXX
后进生主要表现在研究不努力，对研究没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。

因此，我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

二、转化目标：
通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握研究的方法，端正研究态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、差生的原因
1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉研究的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，有的是父母离异，不在孩子身边，有的是学生家长自己没文化，对孩子的研究不能及时辅导，因此，个别学生家庭作业完不成，或完成质量较差，导致研究成绩一直上不来。

四、转化措施：
1、增强对后进生的课上管理，大多数后进生对研究不感乐趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、增强对后进生的课后辅导工作，匡助学生对所学知识及时把握。

3、通过各种方式调动后进生研究的主动性，大多数后进生厌烦研究，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生研究的乐趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的研究搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们规矩研究态度，明确研究的重要性，利用课余时间增强基础知识的讲授和指点。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

十年树木，百年树人”，只要对待后进生更“耐心、真心”，充分肯定优点，善于发现闪光点，并加以引导培养，我相信，
“工夫不负苦心人”，我们将会看到一个个充满朝气与自信的学生。

后进生帮扶打算及措施[篇2]
一、指导思想
为实施素养教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康、和-谐发展，提高教育质量，按照本班的实际情况，做好后进生转化工作。

2、本班情况分析：
本班共有36名同学，优等生占四分之一，中等生占四分之二，后进生占四分之一，因此，要提高教学质量，必须做好后进生的转化工作。

三、后进生名单：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
四、后进生情况分析：
1、自卑感强。

后进生由于研究较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃；
2、逆反心理较强。

因为深感别人对自己的轻视，在日常道德行为上言行不能统一。

3、认识特征上，特别是认识能力低下，形成错误的人生观。

4、表现在研究上，研究水平、能力水平、比较差，研究惯及研究心态偏差，普遍缺乏自信心。

五、黉舍后进生发生的主要原因有：
1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。

2、家庭的不良影响和社会的不良影响。

3、教师教育不得法，师生关系紧张等形成的恶果。

六、措施与方法：
一）在课堂上教师要多关心后进生，不要把他们当成观众。

二）定期召开座谈会，使他们认识到研究的重要性。

三）培养他们研究的兴趣，把有限的时间用在研究上。

四）定期家访，与家长配合，督促他们及时完成作业。

五）造就他们认真研究的惯，使之赶上去。

后进生帮扶打算及措施[篇3]
后进生研究基础差，研究不得法，缺乏研究动力，面临问题常常会产生紧张、自卑、畏惧、逃避等心理。

他们把研究看成是件苦差事，并报以厌倦、懈怠的消极态度。

他们不参与课堂讨论的原因主要有：“我实在提不出不同的意见”，“反正老师不会让我发表不同的意见，倒不如听别人发言”，“我有不同的意见，但是担心自己会说错，怕老师批评、同学嘲笑”，有这些心态在作祟，因此，他们在讨论问题时漠不关心，该想的不想，该说的不说，该做的不做，XXX作听众。

面对如此消极的现象，教师必须对学生做到：
一、消除心理障碍，强化参与意识。

后进生转化工作是一项艰巨的工作，首先要重视非智力因素的造就，不仅要教好，还要关心、热爱后进生，使师生之间构成“情感共鸣”从而使这部分学生喜爱研究。

另外，教师要充分利用学科特点，学科与当代科学技术高度发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、代价观的教育和造就，从而使他们构成较强的研究动机，会学、乐学，提高学业成就。