九年级语文下册第五单元复习教学案(新版)新【部编版】

第五单元复习
一、复习目标设定的依据
1、课程标准相关要求
（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

（2）随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。

（3）阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注意积累、感悟和运用。

2、教材分析
这是新人教版九年级下册第五单元复习课 .学习本单元，要加强诵读，熟读背诵名篇名句，积累常用的文言词语，逐步培养阅读文言作品的能力；引导学生用心领悟课文内容，理解诸子散文的思想内涵，深层体味作品的意蕴。

孟子散文是学习的重点。

3、中招考点
近年来，河南省中招以课标推荐背诵的16篇古文为考查范围，注重对词、句、篇
的考查。

2006年、2008年河南中招对《生于忧患，死于安乐》和《鱼我所欲也》的考
查点出了实词的解释和句子翻译外，还有文意理解和迁移运用。

4、学情分析
学生文言基础比较薄弱，本单元学习结束后，基础知识还需要复习强化掌握，对作
品主旨的理解还需通过练习巩固。

二、复习目标
1、通过朗读复习课下注释和有关资料，梳理和区分本单元涉及的常用文言词语意
义和用法。

2、通过翻译练习，能运用翻译“五字诀”准确翻译重点文言句子，尤其是一些特
殊句式。

3、通过填空练习和问题解答，能说出课文的论证思路，掌握论证方法，说出文章的主旨。

4、通过问题解答，能说出孟子思想的时代意义及《孟子》散文的语言特色 .
三、评价任务
1.针对目标1，设计一个活动：同桌合作，梳理本单元重点文言词语。

2.针对目标2，设计一个活动：找出每篇课文的主旨句和几个特殊句式，同桌互相翻译。

3、针对目标3，设计一个活动：能说出课文的论证思路，掌握论证方法，说出文章的主旨。

4、针对目标4，设计一个活动，能说出孟子思想的时代意义及《孟子》散文的语言特色 .
四、教学过程
第一课时
复习目标
1、通过朗读复习课下注释和有关资料，梳理和区分本单元涉及的常用文言词语意
义和用法。

2、通过翻译练习，能运用翻译“五字诀”准确翻译重点文言句子，尤其是一些特
殊句式。

复习过程：
（一）文学常识和字音检测
（1）文学常识检测：
关于孟子及《孟子》
孟子，名轲，字子舆，战国时期思想家，教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”。

后世常以“孔孟”并称。

他主张“仁政”。

其言论和行动的记载保存在《孟子》一书中。

年间的305篇诗歌。

在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。

后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。

（2）读准下列加点字的读音
《孟子两章》
七里之郭 ( ) 米粟非不多也 ( )
域民不以封疆之界亲戚畔之( )
畎（）亩：傅说（）
曾（）益：胶鬲（）
拂（）士：拂（）乱
《鱼我所欲也》
不为．(wéi)苟得也为．(wèi)宫室之美为．（wéi）之
一箪．（dān）食一豆羹．（gēng）蹴．（cù）尔不屑．（xiè）
苟．（gǒu）得如使人之所恶．莫甚于死者(wù)
（二）课堂复习
（三）两类结构（见ppt）
第二课时
复习目标：
3、通过填空练习和问题解答，能说出课文的论证思路，掌握论证方法，说出文章的主旨。

4、通过问题解答，能说出孟子思想时代意义及《孟子》散文的语言特色 .
复习过程：
（一）课文背诵复习检测：
1、《得道多助，失道寡助》全文背诵。

2、《生于忧患，死于安乐》全文背诵。

3、《鱼我所欲也》全文背诵。

（二）课堂复习
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