坚持在高起点上开展创先争优活动
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化解矛盾 、 保证 。为此 , 紧密结 合实 际 , 要 利用诸 党 内历 次 重 大活 动 都 把 学 习 教 育 摆 效 益等先进理念 筹划建设 、 军 、万 引 在 首要位 置 , 是 决定 活动 能 否深 入 落 实工 作 ; 导广 大党 员 提高 能力 素 如 “ 营内外党 旗红 ” “ 里海疆 党旗 这 以模 范行 动影 响和 带 动官兵 争 创 飘 ”“ 、我为党旗添光彩” “ 、党史大家讲 ” 、 的前提基 础 。这 次创 先争 优 活动 , 各 质 , 推 红 、党 、 大单 位党 委准 确把 握 总部 要求 , 明确 科 学 发 展 好 连 队 , 动本 单 位 建 设 “ 歌 大 家 唱 ” “ 员 义 务奉 献 日”
、
在 把 握 特 点 中严 格 质 量
但也 存 帮助所属党员 把活动 的重大 意义和 主 党员 队伍建 设有 了长足进 步 , 题主线搞清楚 , 把总体要 求 、 主要 内容 在不 少不适 应科 学发 展要 求 的问题 。 有的基层党组织 甘居 中游 , 把检 和基本条件搞清楚 , 开展活动 的方式 比如 , 把 方 法和推进措施搞 清楚 。要针 对党员 查 不挨批 、 单位不 出事 、 班子 内部不闹
全 要 把 党 性教 育 作 为 创 先 争 优 活 动 的 全 面发展 、 面过 硬 。
“ 党员 群 众双 向帮助 监 督 责任 制 ” 以 ,
首要 工作 来抓 , 应该 说 抓住 了根 本性
党 、 党员 ( ) 二 在深化 军事斗争准备 中 及设立 “ 员先锋 岗”成立 “ 突击
创 与 争” 提 活动是一项 经常性工作 , 一般号 召 、 泛 不 同。 清不同点 , 搞 才能更好地把 握创 织 和党 员“ ” “ 引领方 向、 供 从 泛要求 即可 , “ 能 结合 ” 结合 ”没 有 先争优 活动特点 , 就“ , 使其在更 高起 点 、 更 遵 循 , 而不 断提 升基层 党建 科学 化
项重大 战略部署 。如何保证 创先争
优 活动取得实实在在效果 , 是各级党组
织 需要 认真 研究 和实践 的重大 课题 。
( ) 一 必须找 准存在 问题 。 近两
年 , 过学习实践 活动 , 通 基层 党组织和
Байду номын сангаас
当前 , 注重抓好 以下 四点 : 要
一
授课辅导 、 现场宣讲 、 实地指导等方式 ,
将军 论见
; = i
: = l
坚持在赢趄虑
开展创先争优活动
●北海舰 队政治部 副主任 陈学斌
活动就难 以 在 基 层 党 织 广 党 这些模糊思想认识不澄清 , 组和大员
二 、 正 视 问 题 中 强化 先 进 在
中深入 开展 创先 争 优 活动 , 继深入 是
开展 学 习实践科 学发 展 观活动 之后 , 党中央、 中央军委关于加强党 的建设 的
必要兴师动众 抓 , 出现等待观望 心态 。 高标准 、 更高层 次 、 更高要 求上展开 。 水 平。
o
—
—
政 工学刊 ・0 0 1—— 21・1
将军论见
科 质 是推 ( ) 须 重 视 学 习 教 育 。 善 于运 用 以人 为 本 、 学 统 筹 、 量 体求实效 , 动活动深入开展 的重要 二 必
一
真正展开 、 兴起热潮 。
意识。 J 仓先争优活动目 标是‘ 与‘ , 先” ( ’ t ( ) 二 内涵要 求清 。解决认识偏 途径 是 “ ” 争 ” 重在解 决基 层党 创 与“ ,
建问题 , 贵在增 强基层党建活力。在这
方面要抓好 “ 三个 必须” :
差 ,必须坚持 用胡主席关 于加强党 的 建设 的重要论 述和上级关 于开展创先 争优活动 的一 系列重要指示 精神统一 认识 。 各级领导 干部要通过深入 动员 、
动开展 以来 , 级思想高度 重视 , 心 大力 营造创先进 、 各 精 争优秀 的浓 厚氛 围 , 活力 ; 的党员先进性 意识淡化 , 有 思想 筹划部 署 , 整个 活动开局 良好 。 但从 调 形成 大事大抓 的强劲 态势 。 低 俗化 、 系庸 俗 化 、 关 生活媚 俗化 , 平 查 了解情 况看 , 少数单位 、 部分党 员还 ( ) 三 本质特征清。 从根本上讲, 时看不 出来 , 时刻 冲不 出来 , 关键 危急 存在不 同认识偏差 :有的认为 学习实 创先 争优活动 与基 层“ 争” 双 活动的 目 关 头 站不 出来 , 锋模 范作用 发挥 不 先 践活 动刚刚结束 , 再搞创先争 优活动 , 标是一致的 , 都是为了有效履行担负 的 够充分 , 个别 同志甚 至成了群众 的“ 尾 似有重 复感 , 生厌烦情绪 ; 的认 为 使命任务 、 产 有 推动基层全面建没科学发展。 巴” 。开展 创先争优活 动 , 就是要 解决 基层 已经 有 “ 双争 ” 活动 , 开 展创 先 但两 者相 比, 再 仍有明显 的不 同点 , 即活 好 这些 突 出问题 , 特别要 注重 明确 和 争优活 动 , 似有交叉 重叠 , 不知活 动如 动 的主体对象不 同 、 主要 内容 不 同、 组 先 与 优 的标 准 , 为基 层党 组 何切人 , 产生畏难情 绪 ; 的认 为这 项 织形式 不 同、 有 基本条件不 同 、 方法 步骤 细化 “ ” “ ”
的问题 。 因此 , 开展 创先 争 优活 动必 当先锋 。当兵打仗、 等 促 带兵打仗是军人 队 ” 形式 , 使广 大 党员 走 向一 线 、 走 上前 台 , 当好 主角 、 精彩 亮 相 , 在活 须精 选学 习 内容 , 抓好 先 进性 教育 的根 本职责 。我军 之所 以拥 有攻无不 从 人手, 加强 广大 党员 对 胡主 席关 于先 克 、 大展风 采。 战无 不 胜 的强 大 战 斗 力 , 共产 动中大显 身手 、 与
现实思想反映解 疑释惑 ,并综合 运用 矛盾作 为建 设 “ 线 ”支 部 战斗堡 垒 底 ,
标 准 。认识的高度决定落实的力度 ,
抓住 活动特点才能提 高工作起点 。 为此 , 要做 到“ 三清 ” :
( ) 一 思想底 数 清。创先争优活 网络 、 电视 、 广播 、 窗 、 报等 载体 , 作 用发 挥不 够充 分 , 橱 板 缺少 应有 的生 机
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在 把 握 特 点 中严 格 质 量
但也 存 帮助所属党员 把活动 的重大 意义和 主 党员 队伍建 设有 了长足进 步 , 题主线搞清楚 , 把总体要 求 、 主要 内容 在不 少不适 应科 学发 展要 求 的问题 。 有的基层党组织 甘居 中游 , 把检 和基本条件搞清楚 , 开展活动 的方式 比如 , 把 方 法和推进措施搞 清楚 。要针 对党员 查 不挨批 、 单位不 出事 、 班子 内部不闹
全 要 把 党 性教 育 作 为 创 先 争 优 活 动 的 全 面发展 、 面过 硬 。
“ 党员 群 众双 向帮助 监 督 责任 制 ” 以 ,
首要 工作 来抓 , 应该 说 抓住 了根 本性
党 、 党员 ( ) 二 在深化 军事斗争准备 中 及设立 “ 员先锋 岗”成立 “ 突击
创 与 争” 提 活动是一项 经常性工作 , 一般号 召 、 泛 不 同。 清不同点 , 搞 才能更好地把 握创 织 和党 员“ ” “ 引领方 向、 供 从 泛要求 即可 , “ 能 结合 ” 结合 ”没 有 先争优 活动特点 , 就“ , 使其在更 高起 点 、 更 遵 循 , 而不 断提 升基层 党建 科学 化
项重大 战略部署 。如何保证 创先争
优 活动取得实实在在效果 , 是各级党组
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将军 论见
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开展创先争优活动
●北海舰 队政治部 副主任 陈学斌
活动就难 以 在 基 层 党 织 广 党 这些模糊思想认识不澄清 , 组和大员
二 、 正 视 问 题 中 强化 先 进 在
中深入 开展 创先 争 优 活动 , 继深入 是
开展 学 习实践科 学发 展 观活动 之后 , 党中央、 中央军委关于加强党 的建设 的
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将军论见
科 质 是推 ( ) 须 重 视 学 习 教 育 。 善 于运 用 以人 为 本 、 学 统 筹 、 量 体求实效 , 动活动深入开展 的重要 二 必
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意识。 J 仓先争优活动目 标是‘ 与‘ , 先” ( ’ t ( ) 二 内涵要 求清 。解决认识偏 途径 是 “ ” 争 ” 重在解 决基 层党 创 与“ ,
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动开展 以来 , 级思想高度 重视 , 心 大力 营造创先进 、 各 精 争优秀 的浓 厚氛 围 , 活力 ; 的党员先进性 意识淡化 , 有 思想 筹划部 署 , 整个 活动开局 良好 。 但从 调 形成 大事大抓 的强劲 态势 。 低 俗化 、 系庸 俗 化 、 关 生活媚 俗化 , 平 查 了解情 况看 , 少数单位 、 部分党 员还 ( ) 三 本质特征清。 从根本上讲, 时看不 出来 , 时刻 冲不 出来 , 关键 危急 存在不 同认识偏差 :有的认为 学习实 创先 争优活动 与基 层“ 争” 双 活动的 目 关 头 站不 出来 , 锋模 范作用 发挥 不 先 践活 动刚刚结束 , 再搞创先争 优活动 , 标是一致的 , 都是为了有效履行担负 的 够充分 , 个别 同志甚 至成了群众 的“ 尾 似有重 复感 , 生厌烦情绪 ; 的认 为 使命任务 、 产 有 推动基层全面建没科学发展。 巴” 。开展 创先争优活 动 , 就是要 解决 基层 已经 有 “ 双争 ” 活动 , 开 展创 先 但两 者相 比, 再 仍有明显 的不 同点 , 即活 好 这些 突 出问题 , 特别要 注重 明确 和 争优活 动 , 似有交叉 重叠 , 不知活 动如 动 的主体对象不 同 、 主要 内容 不 同、 组 先 与 优 的标 准 , 为基 层党 组 何切人 , 产生畏难情 绪 ; 的认 为这 项 织形式 不 同、 有 基本条件不 同 、 方法 步骤 细化 “ ” “ ”
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现实思想反映解 疑释惑 ,并综合 运用 矛盾作 为建 设 “ 线 ”支 部 战斗堡 垒 底 ,
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