机械创新设计大赛选题指导

机械创新设计大赛选题指导
一、大赛的主题与内容
1、主题：“幻·梦课堂”；
2、内容：“教室用设备和教具的设计与制作”。

学生们可根据对日常课堂教学情况的观察，或根据对未来若干年以后课堂教学环境和状态的设想，设计并制作出能够使课堂教学更加丰富、更具吸引力的机械装置。

3、主题设计基于以下3个方面的考虑：
◆主题力图强调和重视课堂教学。

◆主题力图启发学生的想象能力。

◆主题力图避免产生过多的与过去相同或类似的作品。

二、大赛选题研讨
1）内容的理解：“教室用设备和教具的设计与制作”。

课堂包括教室、实验室等教学场所。

教室用设备包括桌椅、讲台、黑板、投影设备、展示设备等；
教具是指能帮助大学生理解和掌握机械类课程（包括但不限于“理论力学”、“材料力学”、“机械制图”、“机械原理”、“机械设计”、“机械制造基础”等）的基本概念、基本原理、基本方法等的教学用具。

选题从希望教室、实验室生动活泼，去改变它、设计它。

课堂——选题限制在学习机械类课程的教室、实验室；不包括化学、电子类、体育、农业、生物课程的专用课堂。

不包括课堂打扫卫
生、擦黑板、擦玻璃等环卫选题。

2）向任课老师探寻题目
让学生询问老师：“是否有讲课时学生难理解基本原理?”
机械类课程——含：各类机械专业课程。

例如：轻工、道路、石油、印刷、动力、农业机械类等课程；不包括：化学、物理、电器、电子原理类课程。

3）对现有教具进行改进
机械类课程模型众多，是否有改进之处？
a. 直接改进；
b. 朝向多功能——组合创新；
c. 引入现代方向，机电结合，测控结合；
注意事项：要明确参考的原有模型，要能提出确实的创新点。

三、不切题作品的甄别和处理
1、作品是否切题的自甄别：
自问几个问题：
1）是否是机械产品（含机电一体化产品）？
2）对于教室用设备，是否是可以讲授机械类课程的课堂（含教室和实验室）的设备？
3）对于教具，是否是机械类课程？是否对应了某个基本概念、基本原理、基本方法？
以上回答“不是”则不切题。

回答“是”，则再自问：
1）是否是以前赛过的选题？
2）是否为教室清洁类作品？
这两个问题回答为“不是”，则作品切题。

回答“是”，则不切题。

对于教具，如果能说出课程名称，课程中哪个基本概念，哪个基本原理，哪个基本方法。

则可以作为切题判断的最好佐证。