高效课堂课型与课堂教学流程

天等县高效课堂课型与课堂教学流程
高效课堂课型之一：自学跟踪课
一、导入新课（3′）
二、明确目标（1′）
三、检查预习（生字词、读文）（20′）
程序与方式：个人－对子－组长检测－教师检测（抽号检测）
四、整体感知（主要内容、写作思路）（11′）
五、练习检测（5′）
高效课堂课型之二：交流合作课
一、独学：在预习的基础上的补充式个人学习（5′）
二、群学1：小组交流导学案内容（17′）
三、分配展示任务（按探究问题或课文内容划分分配）（1′）
四、群学2：小组讨论展示内容、方式、预展（17′），教师巡视，指导、
提示小组活动。

自学跟踪与交流合作课（整合）
一、导入新课（1′）
二、明确目标（1′）
三、检查预习（生字词、读文）（6′）
四、理清课文脉络（3′）
五、独学：在预习的基础上的补充式个人学习（4′）
六、群学1：小组交流导学案内容（12′）
七、分配展示任务（按探究问题或课文内容划分分配）（1′）
八、群学2：小组讨论展示内容、方式、预（12′），教师巡视，指导、提
示小组活动。

高效课堂课型之三：成果展示课
一、展示导入：（激发学生展示的热情）（1′）
二、小组展示（25′）
三、小组补充与评议（5′）
四、教师点讲（7′）
五、活动总结（2′）
高效课堂课型之四：达标检测课（一）
一、组长检查作业完成情况（可放在课前）
二、对学：对子交流（5′）
三、群学：对子代表提出问题，组长组织讨论解决。

（13′）
四、各组提出问题，全班解决。

（12′）
五、教师精讲（8′）
六、总结（2′）
高效课堂课型之四：达标检测课（二）一、教师总结作业情况：表扬最好的、有进步的个
人与小组（3′）
二、独学：个人自改（5′）
三、对学：对子互学、互检（5′）
四、群学：对子代表提出问题，组长组织讨论解决。

（10′）
五、各组提出问题，全班解决。

（10′）
六、教师精讲（5′）
七、总结（2′）。