大班健康教案《会动的影子》

大班健康教案《会动的影子》
一、教学目标
1.了解影子的产生原理，知道影子与光源的关系。

2.培养观察、思考和动手操作的能力。

3.激发对科学的兴趣，增强合作意识。

二、教学重难点
1.教学重点：影子的产生原理及与光源的关系。

2.教学难点：如何让影子动起来，影子与光源的互动关系。

三、教学准备
1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色幕布、透明胶带、绳子。

2.学生准备：好奇心、观察力、动手操作能力。

四、教学过程
1.导入
（1）师：同学们，你们见过影子吗？影子是什么？
（2）生：影子是我们身体或其他物体挡住光线后，在地面或墙面上的黑色部分。

2.影子的产生原理
（1）师：那么影子是如何产生的呢？我们来做个实验看看。

（2）教师用手电筒照射一个物体，让学生观察影子。

（3）师：影子产生的原因是光被物体挡住了，无法照射到物体后面的地方，所以产生了影子。

3.影子与光源的关系
（1）师：同学们，你们知道影子与光源有什么关系吗？
（2）生：光源的位置不同，影子的形状和大小也会不同。

（3）教师通过改变手电筒的位置，让学生观察影子的变化。

4.影子游戏
（1）师：现在我们来玩一个影子游戏，看谁能让影子动起来。

（2）学生分组，每组有一个手电筒和一件物品。

（3）学生通过移动手电筒或物品，让影子动起来。

（4）教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.影子表演
（1）师：同学们，现在我们来表演一下影子戏，看谁能用影子讲一个故事。

（2）学生分组，每组选一个故事，用影子表演出来。

（3）教师巡回指导，给予鼓励和指导。

（1）师：今天我们学习了影子的产生原理和影子与光源的关系，还玩了影子游戏和表演影子戏，你们开心吗？
（2）生：开心！
（3）师：通过今天的活动，你们有什么收获？
（4）生1：我学会了影子的产生原理。

生2：我知道了影子与光源的关系。

生3：我学会了让影子动起来。

五、作业
1.回家后，与家人分享今天学到的关于影子的知识。

2.观察生活中的影子，记录下来，下节课分享。

六、教学反思
本节课通过实验、游戏和表演等形式，让学生了解了影子的产生原理和影子与光源的关系。

在教学过程中，注重培养学生的观察力和动手操作能力，激发学生对科学的兴趣。

整节课气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

但在课堂组织方面，还需加强学生的纪律教育，确保教学活动顺利进行。

重难点补充：
一、教学重点：
1.通过实验，让学生观察并理解影子产生的条件是光照射到不透明物体上。

2.通过操作活动，让学生明白影子的形状和大小会随着光源位置的改变而改变。

教学过程补充：
1.导入
师：大家有没有注意过，当我们打开手电筒时，墙上会出现什么？
生：影子！
师：对，那你们知道影子是怎么来的吗？今天我们就来探索一下影子的秘密。

2.影子的产生原理
师：请看，我用手电筒照这本书，墙上就出现了这本书的影子。

那如果我把手电筒移开，会发生什么呢？
生：影子就不见了！
师：没错，因为影子需要光和一个不透明的物体。

如果缺少了任何一个条件，影子就不会出现。

3.影子与光源的关系
师：现在，如果我们改变手电筒的位置，你们猜猜影子会发生什么变化？
生：影子会变大！
师：很好，我们来试试看。

大家注意看，当手电筒离物体近时，影子大；当手电筒离物体远时，影子小。

这是因为光线的角度改变了。

4.影子游戏
师：下面我们来玩一个游戏。

每个小组都有一个手电筒和一个玩具。

你们要让玩具的影子动起来，想想办法吧。

生1：我们可以移动手电筒。

生2：或者我们可以移动玩具。

师：很好，试试看你们的想法是否可行。

5.影子表演
师：现在，每个小组选择一个故事，用你们的影子来表演这个故事。

你们可以是故事里的人物，也可以是旁白。

生3：我们要表演《龟兔赛跑》！
师：太棒了，开始你们的表演吧。

师：今天我们都做了哪些有趣的活动？
生4：我们玩了影子游戏，还表演了故事。

师：是的，我们不仅玩了游戏，表演了故事，还学到了很多关于影子的知识。

你们知道影子是怎样产生的吗？
生5：影子是光照射到不透明物体上产生的。

师：太棒了！那影子的大小和光源有什么关系呢？
生6：光源离物体越远，影子越小；光源离物体越近，影子越大。

师：你们都做得很好，今天的学习非常成功。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的认知水平和兴趣点，适当调整教学难度和节奏。

2.在实验和游戏环节，注意观察每个学生的参与情况，确保每个学生都能动手操作，充分参与。

3.注意培养学生的合作精神，鼓励学生之间相互帮助，共同完成任务。

4.注意引导学生主动思考，鼓励他们提出问题，并尝试自己寻找答案。

5.在教学过程中，注意使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的科学术语，以免学生产生困惑。

6.注意营造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。

7.对于操作活动，注意安全事项的提醒，确保学生在活动中不会受伤。