学前幼儿园_《老鼠娶新娘》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：老鼠娶新娘
年龄段：大班
领域：语言
教学目标：
1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

教学重点：理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

教学难点：承认自己的短处，学习取长补短。

教学过程：1、导入：
(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？
(2)出示图片：花轿
提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、
云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。

你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？
(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。

讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）
提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。

小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3.最强的你：
小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

4.不强的你：
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。

你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

5.美叮当的新郎。

世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）
6.游戏：《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！
大班语言领域《老鼠娶新娘》
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：语言是交流和思维的工具。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。

幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。

作为教师，我们应该提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。

教材分析
教学理论依据：
1.依据明教版课程“倡导行动”的理念：“只有引导幼儿不断地运用原有经验并面对适度
挑战的行动才能更有效的促进幼儿的发展”
2.《纲要》中指出:要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。

3．《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：语言是交流和思维的工具。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。

教学目标：
1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

教学重点：理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

教学难点：承认自己的短处，学习取长补短
实施策略：1、导入：
(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？
(2)出示图片：花轿
提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。

你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？
(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。

讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）
提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。

小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3.最强的你：
小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

4.不强的你：
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。

你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

5.美叮当的新郎。

世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）6.游戏：《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！
大班语言领域《老鼠娶新娘》
传统故事教学活动是以理解故事内容，复述故事情节，感受故事内涵贯穿环节中。

这次的《老鼠娶新娘》，我在活动设计上不同于传统的故事教学。

以故事为载体，通过呈现故事内涵同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。

幼儿园教学没有一成不变的模式，应该根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。

因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

课堂的效果与教学准备是密切相关的。

这次活动中，我精心准备、制作了课件，为课堂增色不少。

如会移动的花桥、掀开桥帘的新娘、突然蹿出的
大黑猫等等，强烈的视觉效果，给幼儿很大的吸引力。

同时，结合课件图片，我还选取了非常合适的音乐。

如活动一开始，由于《老鼠娶新娘》是个民间传统故事，而且讲的是娶新娘的事、高兴的事。

所以在背景音乐的选择上既要有喜庆的味道，又要给人一种“古代”的气息。

因此我以一段唢呐演奏开始，营造一种民俗氛围，吸引孩子投入活动。

而在讲述故事时，我用中国古典音乐《琵琶语》来衬托，让音乐的意境贯穿于整个教学活动。

也让孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。

最后，回归故事，讲到美叮当出嫁了，喜庆欢快的唢呐音乐又再次响起，给故事来了一个完美的结局。

可以说音乐、动画及幻灯片这些多媒体手段的呈现在给幼儿视觉听觉上冲击的同时，也大大提高了课堂效果。

虽然效果不错，但每次上完课都会觉得和自己预想的会有差距，“这个怎么没想到呢？这个问题好像多余了？让孩子猜的太多了………..”上完，好多问题在我脑海转！像这次，我就觉得最后的游戏，设计还不够完备，一些幼儿还不明确自己究竟需要在游戏中做什么，假如在设计时，角色的分配，角色的任务，交代游戏更加明确一点，孩子会更带劲，游戏也会更加有意义吧。

这就是评比课的魅力，每次都会让我看到自己的差距，找到努力的方向，总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。

对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。

同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。