(幼儿园说课稿)幼儿园大班说课稿：多变的围巾

(幼儿园说课稿)幼儿园大班说课稿：多变的
围巾
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班主题活动《多变的围巾》，教材章节为《认知与创意》单元第二课时。

课程内容主要包括认识围巾的种类、材质和围巾的多种系法，以及通过手工制作体验围巾的创意变化。

二、教学目标
1. 让学生了解围巾的种类、材质和系法，提高学生的认知能力。

2. 通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
重点：认识围巾的种类、材质和系法，掌握围巾的多种系法。

难点：手工制作中创意围巾的设计与搭配。

四、教具与学具准备
教具：各类围巾、制作围巾的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

学具：每位学生准备一份制作围巾的材料。

五、教学过程
1. 情景引入：教师戴上一条多变的围巾，引导学生观察围巾的种类、材质和系法。

3. 学习围巾系法：教师演示围巾的多种系法，学生跟随教师学习并练习。

4. 手工制作：教师发放制作围巾的材料，引导学生发挥创意，设
计自己的围巾。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计
板书内容主要包括围巾的种类、材质、系法以及创意制作。

七、作业设计
1. 作业题目：设计一条属于自己的围巾。

答案：学生根据自己的喜好，运用本节课所学知识，设计出一条
独特的围巾。

2. 作业题目：向家人介绍本节课所学内容。

答案：学生向家人介绍围巾的种类、材质、系法以及创意制作。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，看是否达到教
学目标，学生在哪些方面有进步，哪些方面需要加强。

拓展延伸：引导学生关注生活中的围巾，发现更多围巾的系法和
创意设计。

重点和难点解析
一、教学内容的认知
对于幼儿园大班的学生来说，对围巾的认识仅停留在保暖的层面。

因此，在教学内容上，需要重点引导学生了解围巾的种类、材质和围
巾的多种系法，以及通过手工制作体验围巾的创意变化。

重点和难点解析：围巾的种类和材质是学生需要掌握的基础知识，通过对不同材质和种类的围巾的认识，使学生能够理解围巾的功能和
特点。

而围巾的多种系法则是教学的重点，通过实际操作，让学生掌
握围巾的系法，提高他们的动手能力。

通过手工制作体验围巾的创意变化，激发学生的创造力和想象力。

二、教学目标的制定
1. 让学生了解围巾的种类、材质和围巾的多种系法，提高学生的认知能力。

2. 通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
重点：认识围巾的种类、材质和系法，掌握围巾的多种系法。

难点：手工制作中创意围巾的设计与搭配。

重点和难点解析：重点在于让学生掌握围巾的基本知识和技能，难点在于如何引导学生进行创意围巾的设计与搭配。

在教学中，我将通过实物展示、操作演示等方式，帮助学生掌握围巾的种类、材质和系法。

而对于创意围巾的设计与搭配，我将提供丰富的材料和自由创作的空间，引导学生发挥想象，进行创新设计。

四、教具与学具准备
教具：各类围巾、制作围巾的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

学具：每位学生准备一份制作围巾的材料。

重点和难点解析：教具与学具的准备需要充分考虑学生的实际操作需求。

在本次教学中，我选择了各种材质和种类的围巾，让学生能够直观地认识和感受。

同时，提供了彩纸、剪刀、胶水等制作围巾的材料，让学生能够动手实践，进行创意制作。

五、教学过程的细节设计
1. 情景引入：教师戴上一条多变的围巾，引导学生观察围巾的种类、材质和系法。

3. 学习围巾系法：教师演示围巾的多种系法，学生跟随教师学习并练习。

4. 手工制作：教师发放制作围巾的材料，引导学生发挥创意，设计自己的围巾。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计的细节
板书内容主要包括围巾的种类、材质、系法以及创意制作。

重点和难点解析：板书设计中，我将围巾的种类、材质、系法以及创意制作作为重点内容，以简洁明了的方式呈现给学生，帮助他们直观地理解和记忆。

七、作业设计的细节
作业
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在教学过程中，教师需要使用生动、活泼的语言，以及适当的语调变化来吸引学生的注意力。

例如，在介绍围巾的种类和材质时，可以使用夸张的表情和语调来强调不同围巾的特点，使学生能够更加直观地理解和记忆。

二、时间分配
在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

例如，在认知围巾环节，可以分配5分钟的时间让学生
观察和分享围巾的特点；在学习围巾系法环节，可以分配10分钟的时
间让学生跟随教师学习并练习。

三、课堂提问
在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。

例如，在认知围巾环节，教师可以提问：“你们观察到了哪些围巾的
特点？”、“你们觉得围巾有哪些作用？”等问题，激发学生的观察
力和思考能力。

四、情景导入
在教学过程中，教师可以通过情景导入的方式引起学生的兴趣。

例如，在情景引入环节，教师可以戴上一条多变的围巾，让学生观察
围巾的种类、材质和系法，从而激发学生的兴趣和好奇心。

五、教案反思
在课后，教师需要对教案进行反思，看是否达到教学目标，学生
在哪些方面有进步，哪些方面需要加强。

例如，教师可以反思学生在
围巾的种类、材质、系法以及创意制作方面的掌握情况，以及学生在
合作、分享等方面的表现。

根据反思结果，教师可以对教案进行调整
和改进，以提高教学效果。

六、拓展延伸
在课后，教师可以鼓励学生在生活中观察和发现更多的围巾种类、系法和创意设计，将所学知识应用到实际生活中。

例如，教师可以让
学生回家后观察家人的围巾，并尝试解释围巾的种类、材质和系法。

这样既能巩固所学知识，又能培养学生的观察力和应用能力。