2023七年级语文上册第五单元18狼说课稿新人教版
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（2）对比手法：《狼》这篇课文运用了对比手法，展现了狼的狡猾和牧羊人的智慧。学生需要理解对比手法的运用，并能够分析其作用。
（3）人物形象刻画：课文通过对狼和牧羊人的对话和行为描写，展现了狼的狡猾和牧羊人的智慧。学生需要分析人物形象，理解角色特点。
（4）寓意理解：学生需要理解课文中的寓意，即对待恶势力不能妥协退让，要敢于斗争、善于斗争。
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：
1.语言能力：通过阅读和分析《狼》这篇课文，提高学生的朗读、理解和表达能力。学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述故事情节，表达自己对故事的理解和感悟。
2.思维品质：通过分析狼和牧羊人的对话，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够分析狼的狡猾和牧羊人的智慧，理解故事中的寓意，并能够对故事中的角色和情节进行评价和思考。
-角色扮演，让学生模拟故事中的角色，增强理解和表达能力的培养
-提问和回答，教师提问引导学生思考和表达，学生回答问题展示自己的理解
-案例分析，提供与课文相关的实际案例，让学生分析和讨论，培养批判性思维能力
-朗读和复述，学生朗读课文并用自己的语言复述故事情节，提高语言表达能力
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
课程平台：
-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业
-电子教材，提供课文内容和相关拓展阅读材料
信息化资源：
-与课文相关的图片、视频和动画资料，用于辅助教学和增强学生理解
-在线词典和翻译工具，用于帮助学生理解生词和短语
-网络搜索工具，用于学生查找相关背景资料和案例分析
教学手段：
-分组讨论，让学生合作学习和交流观点
2.教学难点：
（1）对比手法的运用：对比手法是本节课的难点之一。学生可能对对比手法的作用和意义理解不深，难以分析课文中的对比手法。
（2）人物形象刻画：狼和牧羊人的人物形象刻画是本节课的另一个难点。学生可能对人物性格、心理等方面的刻画不够深入，难以理解角色特点。
（3）寓意理解：课文中的寓意是本节课的难点之一。学生可能对寓意理解不深，难以将课文内容与现实生活联系起来。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过寓言故事，对寓言故事的体裁和特点有一定的了解。本节课通过学习《狼》，进一步深化学生对寓言故事的理解，提高学生分析故事寓意的能力。同时，本节课还涉及到的知识点有：对比手法、人物形象刻画等，这些都是学生在之前的学习中已经掌握的基础知识。
核心素养目标分析
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关文学作品：推荐学生阅读其他著名的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，以增强学生对寓言故事体裁的理解。
-电影版本：《狼》的故事被改编成了多部电影。可以推荐学生观看电影版本，通过视觉影像感受故事的魅力，并对比电影与课文的不同之处。
-相关文化背景资料：提供关于中国古代寓言故事的历史背景和文化内涵的资料，帮助学生更好地理解寓言故事在中华文化中的地位和影响。
内容逻辑关系
①《狼》课文内容理解：
-狼与牧羊人的对话
-狼的狡猾和牧羊人的智慧
-故事情节的发展和结局
②对比手法分析：
-狼的狡猾行为与牧羊人的智慧应对
-狼的外表描述与实际行为的对比
-狼与牧羊人的语言和行动对比
③人物形象刻画：
-狼的形象：狡猾、贪婪、凶残
-牧羊人的形象：聪明、勇敢、机智
④寓意理解：
-对待恶势力不能妥协退让
-角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，将《狼》的故事进行演绎，通过亲身体验增强对故事的理解和记忆。
-讨论交流：组织学生进行课堂讨论，分享自己对于狼和牧羊人角色的看法，以及故事中的寓意理解，促进学生之间的思想交流和思维碰撞。
-道德反思：鼓励学生在日常生活中观察和思考现实生活中的“狼”现象，识别和抵制不良诱惑，培养自己的道德判断力和自我保护意识。
（4）课文朗读与表达：课文较长，学生可能对课文内容的理解和表达存在困难。
针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：
（1）对比手法：通过举例分析其他寓言故事中的对比手法，帮助学生理解对比手法的作用和意义。
（2）人物形象刻画：引导学生通过阅读课文，分析狼和牧羊人的言行举止，从而深入理解人物形象。
2.写作练习：请以“我与牧羊人的对话”为题，写一篇短文，描述你与牧羊人的一次对话，并体现出牧羊人的智慧。
3.讨论分享：请与家人或朋友分享《狼》的故事，并讨论故事中的道德教育意义。
4.角色扮演：请选择一个故事中的角色，进行角色扮演，并尝试通过角色的语言和行动展示角色的性格特点。
5.道德反思：请结合自己的生活经验，思考故事中的道德教育意义，并尝试在现实生活中实践这些道德原则。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《狼》这篇课文中的寓言故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解对待恶势力的态度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调狼的狡猾和牧羊人的智慧这两个重点。对于寓意理解这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寓言故事相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示寓言故事中的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“寓言故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了寓言故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对狼的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-对于描述不准确或表达不清楚的地方，给出具体修改建议。
-鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。
3.讨论分享：
-评价学生的道德观念和思考深度。
-对于讨论不充分或理解不准确的地方，给出具体修改建议。
-鼓励学生提出自己的观点，并尊重他人的意见。
课后作业
1.阅读理解：请简要概括《狼》的故事情节，并阐述狼的狡猾和牧羊人的智慧在故事中的体现。
2023七年级语文上册第五单元18狼说课稿新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第五单元的第18课《狼》。该课文是郑之珍创作的寓言故事，通过描述狼与牧羊人的对话，展现了狼的狡猾和牧羊人的智慧，寓意着对待恶势力不能妥协退让，要敢于斗争、善于斗争。
-敢于斗争、善于斗争的重要性
-故事中的道德教育意义
板书设计：
1.《狼》课文内容理解
-狼与牧羊人的对话
-狼的狡猾和牧羊人的智慧
-故事情节的发展和结局
2.对比手法分析
-狼的狡猾行为与牧羊人的智慧应对
-狼的外表描述与实际行为的对比
-狼与牧羊人的语言和行动对比
3.人物形象刻画
-狼的形象：狡猾、贪婪、凶残
-牧羊人的形象：聪明、勇敢、机智
（3）寓意理解：通过讨论、思考等方式，引导学生将课文内容与现实生活联系起来，深入理解寓意。
（4）课文朗读与表达：组织学生进行分组讨论、角色扮演等活动，提高学生的朗读和表达能力。
教学资源
软硬件资源：
-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统
-学生每人一台电脑或平板电脑，用于查看电子教材和在线资源
-教学白板和马克笔，用于板书和演示
3.文化素养：通过学习《狼》这篇课文，学生能够了解中国古代寓言故事的文化背景和特点，提高自己对中华文化的认识和理解。
4.价值观：通过对《狼》这篇课文的学习，学生能够理解对待恶势力不能妥协退让，要敢于斗争、善于斗争的道理，培养自己的道德观念和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）课文内容理解：《狼》这篇课文的主要内容是狼与牧羊人的对话，以及狼的狡猾和牧羊人的智慧。学生需要理解课文内容，掌握故事情节，理解故事寓意。
同学们，今天我们将要学习的是《狼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过狡猾的人？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索狼的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通过动物或人物的形象来表达一定道理的故事。它是一种常用的文学形式，可以帮助我们理解道德观念和社会现象。
3.讨论分享：学生需要在小组内分享自己在课文中学习到的道德教育意义，并讨论如何在日常生活中实践这些道德原则。
作业反馈：
1.阅读理解：
-检查学生对狼的狡猾行为和牧羊人的智慧的描述是否准确。
-评价学生对故事情节发展的理解是否清晰。
-对于回答不准确或不完整的地方，给出具体修改建议。
2.写作练习：
-评价学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
4.争的重要性
-故事中的道德教育意义
作业布置与反馈
作业布置：
1.阅读理解：请学生阅读《狼》的故事原著，并回答以下问题：
-狼的狡猾行为有哪些？
-牧羊人的智慧体现在哪些方面？
-故事情节如何发展？
2.写作练习：请学生以“我眼中的狼”为题，写一篇短文，描述狼的形象特点，并表达对狼的看法。
-道德教育绘本：市面上有许多以寓言故事为题材的绘本图书，适合低年级学生阅读，可以作为家庭教育资源，引导学生家长利用这些资源进行家庭教育。
2.拓展建议：
-深入阅读：鼓励学生在家阅读《狼》的故事原著，理解其中的深层寓意，并思考故事对现实生活的启示。
-写作练习：学生可以尝试自己创作一个寓言故事，通过写作锻炼自己的想象力和创造力，同时培养自己的道德观念。
（3）人物形象刻画：课文通过对狼和牧羊人的对话和行为描写，展现了狼的狡猾和牧羊人的智慧。学生需要分析人物形象，理解角色特点。
（4）寓意理解：学生需要理解课文中的寓意，即对待恶势力不能妥协退让，要敢于斗争、善于斗争。
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：
1.语言能力：通过阅读和分析《狼》这篇课文，提高学生的朗读、理解和表达能力。学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述故事情节，表达自己对故事的理解和感悟。
2.思维品质：通过分析狼和牧羊人的对话，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够分析狼的狡猾和牧羊人的智慧，理解故事中的寓意，并能够对故事中的角色和情节进行评价和思考。
-角色扮演，让学生模拟故事中的角色，增强理解和表达能力的培养
-提问和回答，教师提问引导学生思考和表达，学生回答问题展示自己的理解
-案例分析，提供与课文相关的实际案例，让学生分析和讨论，培养批判性思维能力
-朗读和复述，学生朗读课文并用自己的语言复述故事情节，提高语言表达能力
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
课程平台：
-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业
-电子教材，提供课文内容和相关拓展阅读材料
信息化资源：
-与课文相关的图片、视频和动画资料，用于辅助教学和增强学生理解
-在线词典和翻译工具，用于帮助学生理解生词和短语
-网络搜索工具，用于学生查找相关背景资料和案例分析
教学手段：
-分组讨论，让学生合作学习和交流观点
2.教学难点：
（1）对比手法的运用：对比手法是本节课的难点之一。学生可能对对比手法的作用和意义理解不深，难以分析课文中的对比手法。
（2）人物形象刻画：狼和牧羊人的人物形象刻画是本节课的另一个难点。学生可能对人物性格、心理等方面的刻画不够深入，难以理解角色特点。
（3）寓意理解：课文中的寓意是本节课的难点之一。学生可能对寓意理解不深，难以将课文内容与现实生活联系起来。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过寓言故事，对寓言故事的体裁和特点有一定的了解。本节课通过学习《狼》，进一步深化学生对寓言故事的理解，提高学生分析故事寓意的能力。同时，本节课还涉及到的知识点有：对比手法、人物形象刻画等，这些都是学生在之前的学习中已经掌握的基础知识。
核心素养目标分析
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关文学作品：推荐学生阅读其他著名的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，以增强学生对寓言故事体裁的理解。
-电影版本：《狼》的故事被改编成了多部电影。可以推荐学生观看电影版本，通过视觉影像感受故事的魅力，并对比电影与课文的不同之处。
-相关文化背景资料：提供关于中国古代寓言故事的历史背景和文化内涵的资料，帮助学生更好地理解寓言故事在中华文化中的地位和影响。
内容逻辑关系
①《狼》课文内容理解：
-狼与牧羊人的对话
-狼的狡猾和牧羊人的智慧
-故事情节的发展和结局
②对比手法分析：
-狼的狡猾行为与牧羊人的智慧应对
-狼的外表描述与实际行为的对比
-狼与牧羊人的语言和行动对比
③人物形象刻画：
-狼的形象：狡猾、贪婪、凶残
-牧羊人的形象：聪明、勇敢、机智
④寓意理解：
-对待恶势力不能妥协退让
-角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，将《狼》的故事进行演绎，通过亲身体验增强对故事的理解和记忆。
-讨论交流：组织学生进行课堂讨论，分享自己对于狼和牧羊人角色的看法，以及故事中的寓意理解，促进学生之间的思想交流和思维碰撞。
-道德反思：鼓励学生在日常生活中观察和思考现实生活中的“狼”现象，识别和抵制不良诱惑，培养自己的道德判断力和自我保护意识。
（4）课文朗读与表达：课文较长，学生可能对课文内容的理解和表达存在困难。
针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：
（1）对比手法：通过举例分析其他寓言故事中的对比手法，帮助学生理解对比手法的作用和意义。
（2）人物形象刻画：引导学生通过阅读课文，分析狼和牧羊人的言行举止，从而深入理解人物形象。
2.写作练习：请以“我与牧羊人的对话”为题，写一篇短文，描述你与牧羊人的一次对话，并体现出牧羊人的智慧。
3.讨论分享：请与家人或朋友分享《狼》的故事，并讨论故事中的道德教育意义。
4.角色扮演：请选择一个故事中的角色，进行角色扮演，并尝试通过角色的语言和行动展示角色的性格特点。
5.道德反思：请结合自己的生活经验，思考故事中的道德教育意义，并尝试在现实生活中实践这些道德原则。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《狼》这篇课文中的寓言故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解对待恶势力的态度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调狼的狡猾和牧羊人的智慧这两个重点。对于寓意理解这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寓言故事相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示寓言故事中的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“寓言故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了寓言故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对狼的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-对于描述不准确或表达不清楚的地方，给出具体修改建议。
-鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。
3.讨论分享：
-评价学生的道德观念和思考深度。
-对于讨论不充分或理解不准确的地方，给出具体修改建议。
-鼓励学生提出自己的观点，并尊重他人的意见。
课后作业
1.阅读理解：请简要概括《狼》的故事情节，并阐述狼的狡猾和牧羊人的智慧在故事中的体现。
2023七年级语文上册第五单元18狼说课稿新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第五单元的第18课《狼》。该课文是郑之珍创作的寓言故事，通过描述狼与牧羊人的对话，展现了狼的狡猾和牧羊人的智慧，寓意着对待恶势力不能妥协退让，要敢于斗争、善于斗争。
-敢于斗争、善于斗争的重要性
-故事中的道德教育意义
板书设计：
1.《狼》课文内容理解
-狼与牧羊人的对话
-狼的狡猾和牧羊人的智慧
-故事情节的发展和结局
2.对比手法分析
-狼的狡猾行为与牧羊人的智慧应对
-狼的外表描述与实际行为的对比
-狼与牧羊人的语言和行动对比
3.人物形象刻画
-狼的形象：狡猾、贪婪、凶残
-牧羊人的形象：聪明、勇敢、机智
（3）寓意理解：通过讨论、思考等方式，引导学生将课文内容与现实生活联系起来，深入理解寓意。
（4）课文朗读与表达：组织学生进行分组讨论、角色扮演等活动，提高学生的朗读和表达能力。
教学资源
软硬件资源：
-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统
-学生每人一台电脑或平板电脑，用于查看电子教材和在线资源
-教学白板和马克笔，用于板书和演示
3.文化素养：通过学习《狼》这篇课文，学生能够了解中国古代寓言故事的文化背景和特点，提高自己对中华文化的认识和理解。
4.价值观：通过对《狼》这篇课文的学习，学生能够理解对待恶势力不能妥协退让，要敢于斗争、善于斗争的道理，培养自己的道德观念和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）课文内容理解：《狼》这篇课文的主要内容是狼与牧羊人的对话，以及狼的狡猾和牧羊人的智慧。学生需要理解课文内容，掌握故事情节，理解故事寓意。
同学们，今天我们将要学习的是《狼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过狡猾的人？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索狼的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通过动物或人物的形象来表达一定道理的故事。它是一种常用的文学形式，可以帮助我们理解道德观念和社会现象。
3.讨论分享：学生需要在小组内分享自己在课文中学习到的道德教育意义，并讨论如何在日常生活中实践这些道德原则。
作业反馈：
1.阅读理解：
-检查学生对狼的狡猾行为和牧羊人的智慧的描述是否准确。
-评价学生对故事情节发展的理解是否清晰。
-对于回答不准确或不完整的地方，给出具体修改建议。
2.写作练习：
-评价学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
4.争的重要性
-故事中的道德教育意义
作业布置与反馈
作业布置：
1.阅读理解：请学生阅读《狼》的故事原著，并回答以下问题：
-狼的狡猾行为有哪些？
-牧羊人的智慧体现在哪些方面？
-故事情节如何发展？
2.写作练习：请学生以“我眼中的狼”为题，写一篇短文，描述狼的形象特点，并表达对狼的看法。
-道德教育绘本：市面上有许多以寓言故事为题材的绘本图书，适合低年级学生阅读，可以作为家庭教育资源，引导学生家长利用这些资源进行家庭教育。
2.拓展建议：
-深入阅读：鼓励学生在家阅读《狼》的故事原著，理解其中的深层寓意，并思考故事对现实生活的启示。
-写作练习：学生可以尝试自己创作一个寓言故事，通过写作锻炼自己的想象力和创造力，同时培养自己的道德观念。