烙饼问题评课记录

活动感受及其它:蔡娟：如果能创设情境引入会更好。况且有的学生不一定 有烙饼的生活经验。 刘青：条件出现的很是时机，让学生明白了两面都 要烙的条件。பைடு நூலகம்叶建文：学生出乎意料的一口同声的说要探讨烙4张饼， 我们再备课的时候还在争论先烙3张好，还是先烙4张好。 邱灶英：学生 都说要探讨4张饼的烙法，很是出乎我们的预料，课前集体备课时，大家在 此争论了很长时间，也预设了很多，现在看来，课前的预设是很重要的。
四年级 数学
时间 组长 活动主题 12月19日 彭婷
科备课组活动记录表
地点 参加人员签名 四年级数学办公室 全体人员
《烙饼问题》评课记录
活动内容：一、创设情境，生成问题。课件多媒体出示图片：鸡蛋。 二、探索交流，解决问题1、课件出示烙饼情境（先出示105页主题图的条件 部分）2、探索烙2、4、6数张饼的方法。3、探索烙1、3、5数张饼的方法。 三、巩固运用，反思提升。 四、回顾整理，反思提升。师小结：同学 们，其实我们今天学习的烙饼问题，是我国著名数学家华罗庚所研究的“优 选法”。通过烙饼问题的学习，我们知道了怎样合理安排事情最节省时间。 在平时的生活和学习中，希望大家勤于思考，合理安排时间，提高工作效率 。