【教学设计】两三位数除以一位数的口算_数学_小学

《两三位数除以一位数的口算》
教学设计
教学内容：
两三位数除以一位数的口算
教材分析：
本单元是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的重要基础，也是全册教材的重点之一，而信息窗一《两三位数除以一位数的口算》则是整个单元的基础，因此，可以说信息窗一是全册教材计算教学的重中之重。

本信息窗呈现的是风筝加工车间的场景。

情境中最为重要的是“生产进度表”中呈现的生产进度信息，包括未完成数和离交货天数。

通过车间人员“保证按时交货”的语言，引导学生依据信息提出问题，引入对新知的学习，最终通过学习，学生应能够进一步体会除法的意义，能正确口算整十数、几百几十数除以一位数的除法。

教学目标：
1. 结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法，在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。

2. 学会和他人交流，养成自主探索和合作交流的良好习惯，培养学生解决简单实际问题的能力。

3. 在解决问题的过程中，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习热情。

教学重难点：
结合具体操作，理解算理，逐步掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。

解决措施：
引导学生运用以前学过的除法知识，借助学具，通过小组合作交流等多种方式理解算理，掌握算法。

教学准备：
ppt课件学具小棒、探究纸等
教学方法：
引导、讲解、动手操作、小组讨论、合作交流等
教学时间：一课时
过程设计：
一、情境导入
同学们，有谁知道潍坊国际风筝节？每年的潍坊风筝节吸引了大量的国际友人，为了更好地与国际友人合作与交流，有位经销商叔叔特意到风筝加工厂定制了一批风筝，我们一起去看看吧！
1、你能发现什么数学信息？
2、依据数学信息能提出什么数学问题？
【课件播放动画，调动学生兴趣、引导学生学会发现和提问，培养学生问题意识】二、合作探究
一）解决第一个问题[课件呈现问题一]
“老鹰风筝还有60只没有完成，离交货还有两天时间。

平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？”
1、学生读题列式60÷2
2、质疑为什么用除法计算吗？
学生交流
3、学生分组讨论计算结果集体交流
（预设：三种方法摆小棒数的组成和除法的意义及想乘算除）
4、优化算法
哪种方法比较简单？为什么？
引导学生交流优化算法
5、下面请大家用简单方法来算一下这几个小计算吧！
【课件呈现四个练习，并提示注意要讲明是怎样想的；意图让学生在回答问题的过程中巩固对算理的理解掌握。

】
指名交流、同桌互说等形式巩固算理
教师及时评价、鼓励
【本环节的设计意图是希望通过分组合作、集体展示交流，让学生不仅了解算法的多样性，并且通过对各种算法计算优劣的比较，来优化算法，最终以几个练习的习做来加以适当的巩固】
二）解决问题二[课件呈现问题二]
燕子风筝还有240只没有完成，离交货还有6天时间。

平均每天要做多少只燕子风筝才能按时完成任务？
指名读题独立列式
教师提醒：注意把想法写下来方便交流分享
集体交流分享各自的做法教师及时给予肯定与鼓励，并做好知识反馈
【课件呈现第二问题算法；意在解决问题的同时，对解题策略再次进行优化加深】
三）、揭示课题
现在请大家仔细观察一下这几个算式，我们今天学习了什么知识？
【归纳与总结始终是学习数学的重要方式之一，因此，通过引导学生对前面所学算式的归纳和总结，在强化学生对新知识掌握的同时揭示出本课课题】
两三位数除以一位数的口算
四）、解决问题三[课件呈现问题三]
蝴蝶风筝还有320只没有完成，离交货还有4天时间。

平均每天要做多少只蝴蝶风筝才能按时完成任务？
学生读题、独立列式口算完成交流教师给予评价
【本环节意在解决问题的同时，达到让学生熟练运用算理算法快速解决问题的目的】
三、巩固练习
让我们一起携手进入每课一练
第一题（请快速说出每个算式的结果，并说明是怎么计算的）
80÷2= 90÷3= 70÷7= 60÷3=
第二题按照要求快速说出卡片中的答案
1、开火车
2、抢答
3、我指你答
【课件出示练习并点明习题要求；意在通过大量的口算练习，照顾到大部分学生的学习，对突破教学重难点、培养学生灵活运用知识的能力有较大的帮助作用。

】四、回顾总结
【课件呈现回顾总结,在教师的解说下，利用思维导图逐步呈现本课的整个学习内容，最终形成蝴蝶图案，与课题情景相对应，意在培养学生养成归纳、总结及反思课堂学习的习惯，以此来促进今后的学习改善与提升】
五、课后作业
1、完成课后自主第六题和第七题(必做)
2、思考下列各题，并依据本节课所学将想法写出来（选做）
600÷6= 63÷3= 32÷2=
【课件出示课后作业：共分两题，一为必做：意图让学生在解决问题的同时不仅达到熟练运用知识的目的，而且让学生尝试分析数据统计中的数量关系，为后面解决类似问题做好铺垫；二为选做意图让有能力的学生不仅“吃得好而且有所提升”的同时为下一节课的学习打下坚实的基础】
六、板书设计：
两三位数除以一位数的口算
60÷2=30（只）
240÷6=40（只）。