《课题研究报告撰写提纲》

《课题研究报告撰写提纲》
一、引言部分1.标题2.署名3.摘要
二、主体部分
1.研究背景和文献综述：理论基础-相关研究成果
2.研究问题：研究目的-研究意义-研究假设-核心概念（为什么）
3.研究程序：研究设计-研究对象-研究方法-技术路线（怎么做）
4.研究内容：（主体部分）（做什么）
5.主要结论及讨论：（核心部分）（怎么样）
6.建议（一是根据研究结论的启示，二是针对研究方法与设计部分的缺陷，提出需要重视或改进的事项）
三、参考文献专著著录为：
[序号]主要责任者.文献提名[m].出生地：出版者，出版年.起止页码.期刊文章著录为：
[序号]主要责任者.文献题名[j].刊名，年，卷（期）：起止页码.其中，方括号的m、j代表文献类型，分别为专著和期刊。

其他为c代表论文集、n代表报纸文章、d代表学位论文、r代表研究报告、s代表标准、p代表专利。

第二篇：如何撰写课题研究报告如何撰写课题研究报告
一、撰写研究报告的目的和意
（一）科学地总结自己的研究工作，反映自己的研究结果。

（二）向教育界和社会提供教育科研信息。

（三）丰富教育理论宝库。

（四）推动教育的改革和发展。

二、研究报告的一般格式
（一）题目
（二）署名
（三）内容提要用简练的语言介绍本文的主要内容，一般不超过300字。

（四）关键词根据题意及内容列出3-5个中心的、关键的词，便于计算机分类录入和读者查阅。

（五）前言一般要扼要写明：
1、本课题的来源。

2、为什么要研究该课题。

即研究目的和意义。

3、当前社会上对该课题的研究状况（或文献综述）。

国外、国内、区内及本市对该课题或有关内容研究的状况，如深度、广度、已取得的成果和存在的主要问题，有什么问题还没有进行研究或有待于进一步去研究等。

4、本课题研究的有关背景、研究的基础、研究的理论依据。

本课题是在什么背景下进行研究的；教育教学的现状如何；作了那些前期研究，取得了那些与本课题有关的初步成果；本课题是在什么平台上进行研究的；本课题研究所依据的主要理论、研究思路等。

5、本课题的研究成果将产生的作用和价值。

（六）研究方法与步骤：
1、本研究的主要指导思想和所依据的研究原则。

2、本研究要达到的预定目标。

3、研究的主要内容和重点。

4、研究的主要方法。

研究过程中采用了什么研究方法。

对所采用的研究方法，要说明用此研究方法去研究了什么东西，达到了什么目标，得到了什么结论。

5、研究的进程与研究工作的实施。

扼要写出研究过程中各阶段研究工作的实施情况；着重写出各项主要研究内容的研究思路和实施情况。

在研究过程中涉及到调查和实验的，应特别要写好下面内容：（1）对调查的实施，要着重交待：
²调查目的、任务、时间、地点、对象、范围。

²
调查方法要详细说明是普遍调查还是非普遍调查（重点调查、典型调查、抽样调查），是随机取样、机械取样、还是分层取样。

²调查方式是开调查会、访问、还是问卷或测试。

²使用调查问卷要说明问卷的来源、编制的依据、发放方式、有效问卷数及数据处理等问题。

²对（心理）测试量表要说明量表的来源、编制的依据、测试对象的确定、测试方法、评分标准、测试信度和效度的保证等。

（2）对实验研究的实施，要着重交待。

²实验的目的、内容及实验的基本思路。

²实验假设及有关的理论依据。

²怎样选择被试与对照，被试的条件、取样方式、数量、实验时间及研究结果的适用范围。

²实验的组织类型，及采取这种组织类型
的依据。

（单组、等组或轮组）²实验的具体步骤，对实验班进行实验处理的情况。

²实验因果共变关系的验证。

（所施加的实验因子与实验的结果是否存在因果关系，是否符合逻辑。

）²对无关因子的控制情况。

（七）研究的主要结果和所产生的效果
1、调查所得的数据（尽量以图表形式列出），对调查数据的基本分析以及调查所得的初步结论。

2、实验所得的数据（尽量以图表形式列出），实验所得到的结果（列出实验前后的结果并进行比较，比较时要作差异性检验），对实验结果作初步的分析，写出实验的初步结论。

调查数据和实验数据要用教育统计的方法进行整理，这其中有一定的方法和技巧，处理不好就难以找出规律。

文中的主要数据最好都集中于此。

3、在实验过程中所产生的其他效果。

（八）研究的主要成果和所形成的理性认识
1、对现状进行归因研究时的理性分析。

2、在研究过程中所发现的教育教学规律。

3、在研究过程中所创造的新教育教学模式。

4、在研究过程中总结出的科学的、系统的、有效的教育教学方法。

在总结教育教学方法时，要注意方法的系统性。

也就是不要局限于“我是怎样做的”，而要从“应该怎样做”来进行归纳总结。

5、进行对策研究时所提出的有效措施与对策。

6、在研究过程中所形成的新理论、新观点、新见解、新认识、新做法。

（九）问题和讨论
1、应研究而由于其他原因未进行研究的问题。

2、已进行研究但由于各种条件限制而未取得结果的问题。

3、与本课题有关但未列入本课题研究重点的问题。

4、值得与同行商榷的有关问题。

（十）附件（参考文献、引文注释、与正文有关的附件材料）
三、研究报告（教育科研论文）的评价标准
（一）科学性
科学性主要是指正确性。

即是否符合教育科学理论，遵循教育规律。

具体体现为：
1、论题（中心论点）必须正确，即具有真理性。

2、论据必须正确。

要使论题或论点科学，作为立论依据的资料必须具有准确性和可靠性。

因此，作者必须经过仔细、全面的观察、调查、实验，尽可能多地占有资料，以充分准确的材料和数据作为立论的依据，再经过周密的思考，进行、严密的逻辑论证，才能引出符合实际的科学结论。

3、论证必须正确。

主要指论证必须符合逻辑，具有说理性，令人信服。

（二）创造性
1、独人家没有独我有，即常说的“填补了空白”。

2、特大家都有的，但我有自己的特色。

3、新在别人的基础上有所创新，得到新论题、新观点、新见解、新看法、新技术、新结论等。

（三）学术性
1、是否反映了当前教育科学发展的最高水平（即科学前沿）。

2、是否发展了当代教育科学的最新成果。

3、是否探求了教育现象发生、发展和变化的规律性。

（四）理论性
1、从教育教学的实验和研究中建立（或总结）新理论。

2、我们的实验研究过程必须有理论作为指导，有理论作依据。

3、我们总结出的理论必须用来指导新的实践（成果推广）。

（五）语言风格
研究报告的语言、文字风格归纳起来为。

表达准确、用词恰当、客观求实、意思清楚、文句简练、平实朴素。

四、写好研究报告应注意的几个问题
（一）紧扣主题。

要围绕研究课题所涉及的研究对象、研究内容和研究目标来写，注意回答预定研究目标所设定的问题。

（二）预先整理好实验数据与素材。

做好材料的选取。

要选用最有价值的材料，与论题无关的材料、不能说明问题的材料要坚决去掉；确定正文材料和附件材料。

做好材料的加工。

调查数据、测试数据、实验数据等材料要采用
教育统计的方法进行加工、提炼，使之条理化、规范化、系统化，才能从中找出规律，得到正确的结论。

（三）行文前先拟好三级提纲。

提纲要思路清晰，层次分明，头尾连贯，符合逻辑，形成整体；提纲要经过反复讨论，减少行文时走弯路；不同的研究题目，文章的结构、格式、栏目可有差别，不要死套格式。

（四）观点要鲜明。

（五）突出创新性。

（六）写成初稿后要反复修改。

好文章不是写出来的，是改出来的；请专家或同行提修改意见（旁观者清），从多角度论证，减少失误。

第三篇。

如何撰写课题研究报告。

如何撰写课题研究报告。

如何撰写课题研究报告
一、撰写研究报告的目的和意义
科学地总结自己的研究工作，反映自己的研究结果。

向教育界和社会提供教育科研信息。

丰富教育理论宝库。

推动教育的改革和发展。

二、研究报告的一般格式
题目
署名
内容提要用简练的语言介绍本文的主要内容，一般不超过300
字。

关键词根据题意及内容列出3-5个中心的、关键的词，便于计算机分类
录入和读者查阅。

前言一般要扼要写明：
1、本课题的来源。

2、为什么要研究该课题。

即研究目的和意义。

3、当前社会上对该课题的研究状况。

国外、国内、区内及本市对该课题或有关内容研究的状况，如深度、广度、已取得的成果和存在的主要问题，有什么问题还没有进行研究或有待于进一步去研究等。

4、本课题研究的有关背景、研究的基础、研究的理论依据。

本课题是在什么背景下进行研究的；教育教学的现状如何；作了那些前期研究，取得了那些与本课题有关的初步成果；本课题是在什么平台上进行研究的；本课题研究所依据的主要理论、研究思路等。

5、本课题的研究成果将产生的作用和价值。

研究方法与步骤：
1、本研究的主要指导思想和所依
据的研究原则。

2、本研究要达到的预定目标。

3、研究的主要内容和重点。

4、研究的主要方法。

研究过程中采用了什么研究方法。

对所采
用的研究方法，要说明用此研究方法去研究了什么东西，达到了什么目标，得到了什么结论。

5、研究的进程与研究工作的实施。

扼要写出研究过程中各阶段研究工作的实施情况；着重写出各项主要研究内容的研究思路和实施情况。

在研究过程中涉及到调查和实验的，应特别要写好下面内容：
对调查的实施，要着重交待：。

调查目的、任务、时间、地点、对象、范围。

调查方法要详细说明是普遍调查还是非普遍调查，是随机取样、机械取样、还是分层取样。

调查方式是开调查会、访问、还是问卷或测试。

使用调查问卷要说明问卷的来源、编制的依据、发放方式、有效问卷数及数据
处理等问题。

对测试量表要说明量表的来源、编制的依据、测试对象的确定、测试方法、
评分标准、测试信度和效度的保证等。

对实验研究的实施，要着重交待：。

实验的目的、内容及实验的基本思路。

实验假设及有关的理论依据。

怎样选择被试与对照，被试的条件、取样方式、数量、实验时间及研究结果的适用
范围。

实验的组织类型，及采取这种组织类型的依据。

实验的具体步骤，对实验班进行实验处理的情况。

实验因果共变关系的验证。

对无关因子的控制情况。

研究的主要结果和所产生的效果
1、调查所得的数据，对调查数据的基本分析以及调查所得的初步结论。

2、实验所得的数据，实验所得到的结果，对实验结果作初步的分析，写出实验的初步结论。

调查数据和实验数据要用教育统计的方法进行整理，这其中有一定的方法和技巧，处理不好就难以找出规律。

文中的主要数据最好都集中于此。

3、在实验过程中所产生的其他效果。

研究的主要成果和所形成的理性认识
1、对现状进行归因研究时的理性分析。

2、在研究过程中所发现的教育教学规律。

3、在研究过程中所创造的新教育教学模式。

4、在研究过程中总结出的科学的、
系统的、有效的教育教学方法。

在总结教育教学方法时，要注意方法的系统性。

也就是不要局限于“我是怎样做的”，而要从“应该怎样做”来进行归纳总结。

5、进行对策研究时所提出的有效措施与对策。

6、在研究过程中所形成的新理论、新观点、新见解、新认识、新做法。

问题和讨论
1、应研究而由于其他原因未进行研究的问题。

2、已进行研究但由于各种条件限制而未取得结果的问题。

3、与本课题有关但未列入本课题研究重点的问题。

4、值得与同行商榷的有关问题。

附件
三、研究报告的评价标准
科学性
科学性主要是指正确性。

即是否符合教育科学理论，遵循教育规律。

具体
体现为：
1、论题必须正确，即具有真理性。

2、论据必须正确。

要使论题或论点科学，作为立论依据的资料必须具有准确性和可靠性。

因此，作者必须经过仔细、全面的观察、调查、实验，尽可能多地占有资料，以充分准确的材料和数据作为立论的依据，再经过周密的思考，进行、严密的逻辑论证，才能引出符合实际的科学结论。

3、论证必须正确。

主要指论证必须符合逻辑，具有说理性，令人信服。

创造性
1、独人家没有独我有，即常说的“填补了空白”。

2、特大家都有的，但我有自己的特色。

3、新在别人的基础上有所创新，得到新论题、新观点、新见解、新看法、新技术、新结论等。

学术性
1、是否反映了当前教育科学发展
的最高水平。

2、是否发展了当代教育科学的最新成果。

3、是否探求了教育现象发生、发展和变化的规律性。

理论性
1、从教育教学的实验和研究中建立新理论。

2、我们的实验研究过程必须有理论作为指导，有理论作依据。

3、我们总结出的理论必须用来指导新的实践。

语言风格
研究报告的语言、文字风格归纳起来为。

表达准确、用词恰当、客观求实、意思清楚、文句简练、平实朴素。

四、写好研究报告应注意的几个问题
紧扣主题。

要围绕研究课题所涉及的研究对象、研究内容和研究目标来写，注意回答预定研究目标所设定的问题。

预先整理好实验数据与素材。

做好材料的选取。

要选用最有价值的材料，与论题无关的材料、
不能说明问题的材料要坚决去掉；确定正文材料和附件材料。

做好材料的加工。

调查数据、测试数据、实验数据等材料要采用教育统计的方法进行加工、提炼，使之条理化、规范化、系统化，才能从中找出规律，得到正确的结论。

行文前先拟好三级提纲。

提纲要思路清晰，层次分明，头尾连贯，符合逻辑，形成整体；提纲要经过反复讨论，减少行文时走弯路；不同的研究题目，文章的结构、格式、栏目可有差别，不要死套格式。

观点要鲜明。

突出创新性。

写成初稿后要反复修改。

好文章不是写出来的，是改出来的；请专家或同行提修改意见，从多角度论证，减少失误。

第四篇：课题研究报告的撰写研究报告的撰写（提纲）
一、撰写研究报告的目的和意义
（一）科学地总结自己的研究工作，反映自己的研究结果。

（二）向教育界和社会提供教育科研信息。

（三）丰富教育理论宝库。

（四）推动教育的改革和发展。

二、研究报告的一般格式
（一）题目
（二）署名
（三）内容提要
用简练的语言介绍本文的主要内容，一般不超过300字。

（四）关键词
根据题意及内容列出3-5个中心的、关键的词，便于计算机分类录入和读者查阅。

（五）前言
一般要扼要写明：
1、本课题的来源。

2、为什么要研究该课题。

即研究目的和意义。

3、当前社会上对该课题的研究状况（或文献综述）。

国外、国内、区内及本市对该课题或有关内容研究的状况，如深度、广度、已取得的成果和存在的主要问题，
有什么问题还没有进行研究或有待于进一步去研究等。

4、本课题研究的有关背景、研究的基础、研究的理论依据。

本课题是在什么背景下进行研究的；教育教学的现状如何；作了那些前期研究，取得了那些与本课题有关的初步成果；本课题是在什么平台上进行研究的；本课题研究所依据的主要理论、研究思路等。

5、本课题的研究成果将产生的作用和价值。

（六）研究方法与步骤：
1、本研究的主要指导思想和所依据的研究原则。

2、本研究要达到的预定目标。

3、研究的主要内容和重点。

4、研究的主要方法。

研究过程中采用了什么研究方法。

对所采用的研究方法，要说明用此研究方法去研究了什么东西，达到了什么目标，得到了什么结论。

5、研究的进程与研究工作的实施。

扼要写出研究过程中各阶段研究工作的实施情况；着重写出各项主要研究内容的研究思路和实施情况。

在研究过程中涉及到调查和实验的，应特别要写好下面内容：（1）对调查的实施，要着重交待：（在研究方法中已作交待的内容不必重复）调查目的、任务、时间、地点、对象、范围。

调查方法要详细说明是普遍调查还是非普遍调查（重点调查、典型调查、抽样调查），是随机取样、机械取样、还是分层取样。

调查方式是开调查会、访问、还是问卷或测试。

使用调查问卷要说明问卷的来源、编制的依据、发放方式、有效问卷数及数据处理等问题。

对（心理）测试量表要说明量表的来源、编制的依据、测试对象的确定、测试方法、评分标准、测试信度和效度的保证等。

（2）对实验研究的实施，要着重交待。

实验的目的、内容及实验的基本思路。

实验假设及有关的理论依据。

怎样选择被试与对照，被试的条件、取样方式、数量、实验时间及研究结果的适用范围。

实验的组织类型，及采取这种组织类型的依据。

（单组、等组或轮组）
实验的具体步骤，对实验班进行实验处理的情况。

实验因果共变关系的验证。

（所施加的实验因子与实验的结果是否存在因果关系，是否符合逻辑。

）对无关因子的控制情况。

（七）研究的主要结果和所产生的效果
1、调查所得的数据（尽量以图表形式列出），对调查数据的基本分析以及调查所得的初步结论。

2、实验所得的数据（尽量以图表形式列出），实验所得到的结果（列出实验前后的结果并进行比较，比较时要作差异性检验），对实验结果作初步的分析，写出实验的初步结论。

调查数据和实验数据要用教育统计的方法进行整理，这其中有一定的方法和技巧，处理不好就难以找出规律。

文中的主要数据最好都集中于此。

3、在实验过程中所产生的其他效果。

（八）研究的主要成果和所形成的理性认识
1、对现状进行归因研究时的理性分析。

2、在研究过程中所发现的教育教学规律。

3、在研究过程中所创造的新教育教学模式。

4、在研究过程中总结出的科学的、系统的、有效的教育教学方法。

在总结教育教学方法时，要注意方法的系统性。

也就是不要局限于“我是怎样做的”，而要从“应该怎样做”来进行归纳总结。

5、进行对策研究时所提出的有效措施与对策。

、在研究过程中所形成的新理论、新观点、新见解、新认识、新
做法。

（九）问题和讨论
1、应研究而由于其他原因未进行研究的问题。

2、已进行研究但由于各种条件限制而未取得结果的问题。

3、与本课题有关但未列入本课题研究重点的问题。

4、值得与同行商榷的有关问题。

（十）附件（参考文献、引文注释、与正文有关的附件材料）
三、研究报告（教育科研论文）的评价标准
（一）科学性
科学性主要是指正确性。

即是否符合教育科学理论，遵循教育规律。

具体体现为：
1、论题（中心论点）必须正确，即具有真理性。

2、论据必须正确。

要使论题或论点科学，作为立论依据的资料必须具有准确性和可靠性。

因此，作者必须经过仔细、全面的观察、调查、实验，尽可能多地占有资料，以充分准确的材料和数据作为立论的依据，再经过周密的思考，进行、严密的逻辑论证，才能引出符合实际的科学结论。

3、论证必须正确。

主要指论证必须符合逻辑，具有说理性，令人信服。

（二）创造性
1、独
人家没有独我有，即常说的“填补了空白”。

2、特
大家都有的，但我有自己的特色。

3、新
在别人的基础上有所创新，得到新论题、新观点、新见解、新看法、新技术、新结论等。

（三）学术性
1、是否反映了当前教育科学发展的最高水平（即科学前沿）。

2、是否发展了当代教育科学的最新成果。

3、是否探求了教育现象发生、发展和变化的规律性。

（四）理论性
1、从教育教学的实验和研究中建立（或总结）新理论。

2、我们的实验研究过程必须有理论作为指导，有理论作依据。

3、我们总结出的理论必须用来指导新的实践（成果推广）。

（五）语言风格
研究报告的语言、文字风格归纳起来为。

表达准确、用词恰当、客观求实、意思清楚、文句简练、平实朴素。

四、写好研究报告应注意的几个问题
（一）紧扣主题。

要围绕研究课题所涉及的研究对象、研究内容和研究目标来写，注意回答预定研究目标所设定的问题。

（二）预先整理好实验数据与素材。

做好材料的选取。

要选用最有价值的材料，与论题无关的材料、不能说明问题的材料要坚决去掉；确定正文材料和附件材料。

做好材
料的加工。

调查数据、测试数据、实验数据等材料要采用教育统计的方法进行加工、提炼，使之条理化、规范化、系统化，才能从中找出规律，得到正确的结论。

（三）行文前先拟好三级提纲。

提纲要思路清晰，层次分明，头尾连贯，符合逻辑，形成整体；提纲要经过反复讨论，减少行文时走弯路；不同的研究题目，文章的结构、格式、栏目可有差别，不要死套格式。

（四）观点要鲜明。

（五）突出创新性。

（六）写成初稿后要反复修改。

好文章不是写出来的，是改出来的；请专家或同行提修改意见（旁观者清），从多角度论证，减少失误。

第五篇：如何撰写课题研究报告课题研究报告的撰写
一项教育科研课题研究的最后阶段，要撰写《××课题的研究报告》（以下简称《研究报告》）。

它是一项研究的结题报告，是该课题研究成果的最集中的代表，是上级部门和专家为课题研究作鉴定的主要依据。

因此，撰写好《研究报告》是一是研究质量。

一研究质量首先是选题的价值和质量。

一个课题的价值和质量应该符合需要性、创新性、科学性和可行性原则。

所选的课题质量还表现在它是否是大家所关心并且迫切需要解决的问题。

如果你选择了这些方面的问题作为研究课题，解决了别人没有解决的问题，并且写成了研究报告，这一定是很有现实意义和学术价值的。

另外研究的计划
是否完善、周密也是很重要的一个方面。

如条件控制得怎么样，指标定得怎么样，等等。

搜集的材料是否充分、完整，数据的统计和分析是否准确也很关键。

这些都是制约研究质量的条件。

二是研究者的水平。

作为课题的研究者，他对问题研究的科学态度和科学的分析方法及能力是至关重要的。

在研究过程中，可能会得到一些与课题假设不相符的事实或者数据，我们应该实事求是地加以分析和陈述，保证研究结果的真实性，以利于学术交流。

其次是研究者的思维能力，这要求我们对研究过程中所取得的资料和数据能由表及里，由此及彼，由浅入深的推理、论证。

最后是文字的表达能力，如果有了丰富的研究材料和研究结果，但是文字表达不清楚，写出来的研究报告就很难真实、准确地反映研究所取得的成果。

所以，我们要求尽可能地提高研究者的撰写研究报告水平。

①分析综合能力。

即把研究得到的数据、材料有目的地进行取舍，把最能说明问题的材料经过统计处理形成结论。

②逻辑思维能力。

即研究者能对材料进行由表及里、由此及彼、由浅入深的分析、推理、论证，最后得出科学的结论。

③文字表达能力。

文字表达能力能使课题研究报告写得更加有条理、层次更加清楚、生动明快。

下面分别谈几个相关问题：
课题研究最后阶段的极为重要的工作。

一、撰写《研究报告》前的准备工作
（一）成立一个3至5人的写作小组，由课题组长和研究中的骨。