鲁教版(五四制)九年级物理上册导学案设计：第十二章第三节 电阻
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教学用具
小灯泡、电流表、电阻丝、导线、开关、干电池等
教学重点
1．电阻概念的建立及其单位
2.决定电阻大小的因素
学法指导
实验操作
教学难点
决定电阻大小的因素
课堂类型
实验探究
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
我们把长短、粗细都相同的镍铬合金丝和铜丝分别与小灯泡串联接入电路,并用电流表测出电路中的电流，观察一下有什么现象发生.？
学生尝试实验，教师巡视指导。
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
1、电阻是对电流的阻碍作用
2、电阻的符号R，单位欧姆，简称欧，符号Ω
3、其他常用单位KΩ、MΩ
4、决定导体电阻大小的因素：
材料、长度、横截面积、温度
5、半导体、超导现象
学生展示探究结论，教师补充讲解。
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
1．下列哪个物理量是决定导体电阻大小的因素之一A
A．只决定于导体的材料
B．只决定于导体的长度
C．只决定于导体的横截面积
D．决定于导体的材料、长度和横截面积
8．下列关于导体的说法中，正确的是A
A．一根金属丝被均匀拉长后，它的电阻将变大
B．导体中没有电流通过时，导体就没有电阻
C．保险丝都是用半导体材料制成的
D．粗导线的电阻一定比细导线的电阻大
9．关于铜导线，下列说法正确的是C
B．只能探究电阻与金属丝横截面积的关系
C．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都能探究
D．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都不能探究
强化串并联电路电压规律认识，语言表述及符号表达。
板书设计
电阻
1、电阻是对电流的阻碍作用
2、电阻的符号R，单位欧姆，简称欧，符号Ω
3、其他常用单位KΩ、MΩ
4、决定导体电阻大小的因素：
自主学习
(学科环节)
1、什么是电阻？表示电阻的符号是什么？电阻的单位及符号？
2、怎样比较两个电阻的大小？
3、电阻的其他单位及换算？
4、决定电阻大小的因素有哪些？你怎样验证？
教师出示问题，学生小组合作寻找答案并展示。
教师检查学生自学情况，并加以讲评。
尝试练习
互动探究
(学科环节)
学生自主学习，尝试完成教师提出的问题，小组内交流。并完成实验探究设计方案。
16．自动照相机能够根据光的强弱自动调整曝光量，所用的感光元件就是一个用半导体材料制成的光敏电阻。影响光敏电阻导电性能的主要因素是B
A．温度B．光照C．电压D．压力
17．小明用如图所示的电路．探究影响金属丝电阻大小的因素．他手边除了有电路中的器材外．还有一根金属丝，则C
A．只能探究电阻与金属丝长度的关系
完整课题
电阻
备课时间
导学目标
知识与技能
1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质。
2.知道电阻的单位及其换算。
3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
授课时间
过程与方法
通过实验演示，让学生进一步理解影响电阻大小的因素.
教学方法
实验法、讲授法
情感与态度
培养学生动手操作能力和严谨的科学态度。
A．当导体两端电压和通过导体的电流为零时，导体的电阻为零
B．当导体被均匀拉长至原来的二倍时，它的电阻减小为原来的一半
C．电阻是导体本身的一种性质，所以温度不论如何变化，电阻也不可能变为零
D．电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关
12．在研究物质的导电性时，采用如图所示的实验电路。用酒精灯对着取自白炽灯的玻璃芯柱加热，灯泡L会慢慢亮起来。对此，以下叙述正确的是B
C．将导线对折后连入电路
D．将导线拉长后连入电路
4．为维护消费者权益，我市某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比说明书上标有的直径要小．引起这种电线不符合规格的主要原因是B
A．电线的长度引起电阻偏大
B．电线的横截面积引起电阻偏大
C．电线的材料引起电阻偏大
D．电线的温度引起电阻偏大
5．关于导体的电阻，下列说法正确的是D
A．导体的电阻与导体两端的电压成正比
B．导体的电阻与通过导体的电流成反比
C．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零
D．导体的电阻与电流、电压大小无关
6．以下四个物理量的单位，属于电阻单位的是D
A．V B．J C．W D．Ω
7．导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小D
材料、长度、横截面积、温度
5、半导体、超导现象
课后反思
实验器材老化严重，学生实验过程中出现问题较多，耽误了实验的正常进行。
3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。
C．超导体适合制作滑动变阻器中的电阻丝
D．超导体适合制作电动机的线圈
15．在超导体研究领域，我国取得了令人瞩目的成就，关于超导状态下的超导体，下列说低远距离输电线中的电能损耗
C．超导体适合制作滑动变阻器中的电阻丝
D．超导体适合制作电动机的线圈
导体虽然容易导电，但同时对电流有阻碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电流较大，表明铜对电流阻碍作用小，通过镍铬合金丝的电流小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用大。在物理学中用什么物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小?
(生:用电阻表示)
提出问题，学生通过查找资料，小组合作寻找答案。
问题导入，学生思考。
出示问题
A．导体的长度B．导体中的电流
C．导体两端的电压D．导体实际消耗的电功率
2．）下列做法中，使电阻丝的电阻变大的是A
A．把电阻丝拉长B．把电阻丝对折
C．把电阻丝剪掉一段D．把电阻丝绕成螺线管
3．一根锰铜线的电阻为R，要使这根连入电路的导线电阻变小，可采用的方法是C
A．减小导线两端的电压
B．增大导线中的电流
B．利用此装置只能探究导体电阻大小和横截面积的关系
C．利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积、长度的关系
D．为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电压表
14．在超导体研究领域，我国取得了令人瞩目的成就，关于超导状态下的超导体，下列说法中错误的是C
A．超导体的电阻为零
B．使用超导体制成的导线将降低远距离输电线中的电能损耗
A．铜导线是导电能力最好的导线
B．铜导线均匀拉长后，电阻变小
C．铜导线截成两段后并成一根使用，电阻变小
D．铜导线的温度升到足够高时，电阻为零
10．白炽灯长期使用后，钨丝会变细．变细后的钨丝与原来相比D
A．熔点变低B．密度变小C．比热容变大D．电阻变大
11．用同种材料制成的粗细均匀的某段金属导体，对于其电阻大小下列说法正确的是D
A．玻璃芯柱和灯泡L是并联的
B．电压表的示数将逐渐变大
C．通过灯泡的电流要比通过玻璃芯柱的电流大
D．加热过程中，玻璃芯柱的电阻随温度升高而增大
13．小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大。关于此实验，下列说法正确的是：C
A．小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大
小灯泡、电流表、电阻丝、导线、开关、干电池等
教学重点
1．电阻概念的建立及其单位
2.决定电阻大小的因素
学法指导
实验操作
教学难点
决定电阻大小的因素
课堂类型
实验探究
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
我们把长短、粗细都相同的镍铬合金丝和铜丝分别与小灯泡串联接入电路,并用电流表测出电路中的电流，观察一下有什么现象发生.？
学生尝试实验，教师巡视指导。
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
1、电阻是对电流的阻碍作用
2、电阻的符号R，单位欧姆，简称欧，符号Ω
3、其他常用单位KΩ、MΩ
4、决定导体电阻大小的因素：
材料、长度、横截面积、温度
5、半导体、超导现象
学生展示探究结论，教师补充讲解。
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
1．下列哪个物理量是决定导体电阻大小的因素之一A
A．只决定于导体的材料
B．只决定于导体的长度
C．只决定于导体的横截面积
D．决定于导体的材料、长度和横截面积
8．下列关于导体的说法中，正确的是A
A．一根金属丝被均匀拉长后，它的电阻将变大
B．导体中没有电流通过时，导体就没有电阻
C．保险丝都是用半导体材料制成的
D．粗导线的电阻一定比细导线的电阻大
9．关于铜导线，下列说法正确的是C
B．只能探究电阻与金属丝横截面积的关系
C．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都能探究
D．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都不能探究
强化串并联电路电压规律认识，语言表述及符号表达。
板书设计
电阻
1、电阻是对电流的阻碍作用
2、电阻的符号R，单位欧姆，简称欧，符号Ω
3、其他常用单位KΩ、MΩ
4、决定导体电阻大小的因素：
自主学习
(学科环节)
1、什么是电阻？表示电阻的符号是什么？电阻的单位及符号？
2、怎样比较两个电阻的大小？
3、电阻的其他单位及换算？
4、决定电阻大小的因素有哪些？你怎样验证？
教师出示问题，学生小组合作寻找答案并展示。
教师检查学生自学情况，并加以讲评。
尝试练习
互动探究
(学科环节)
学生自主学习，尝试完成教师提出的问题，小组内交流。并完成实验探究设计方案。
16．自动照相机能够根据光的强弱自动调整曝光量，所用的感光元件就是一个用半导体材料制成的光敏电阻。影响光敏电阻导电性能的主要因素是B
A．温度B．光照C．电压D．压力
17．小明用如图所示的电路．探究影响金属丝电阻大小的因素．他手边除了有电路中的器材外．还有一根金属丝，则C
A．只能探究电阻与金属丝长度的关系
完整课题
电阻
备课时间
导学目标
知识与技能
1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质。
2.知道电阻的单位及其换算。
3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
授课时间
过程与方法
通过实验演示，让学生进一步理解影响电阻大小的因素.
教学方法
实验法、讲授法
情感与态度
培养学生动手操作能力和严谨的科学态度。
A．当导体两端电压和通过导体的电流为零时，导体的电阻为零
B．当导体被均匀拉长至原来的二倍时，它的电阻减小为原来的一半
C．电阻是导体本身的一种性质，所以温度不论如何变化，电阻也不可能变为零
D．电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关
12．在研究物质的导电性时，采用如图所示的实验电路。用酒精灯对着取自白炽灯的玻璃芯柱加热，灯泡L会慢慢亮起来。对此，以下叙述正确的是B
C．将导线对折后连入电路
D．将导线拉长后连入电路
4．为维护消费者权益，我市某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比说明书上标有的直径要小．引起这种电线不符合规格的主要原因是B
A．电线的长度引起电阻偏大
B．电线的横截面积引起电阻偏大
C．电线的材料引起电阻偏大
D．电线的温度引起电阻偏大
5．关于导体的电阻，下列说法正确的是D
A．导体的电阻与导体两端的电压成正比
B．导体的电阻与通过导体的电流成反比
C．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零
D．导体的电阻与电流、电压大小无关
6．以下四个物理量的单位，属于电阻单位的是D
A．V B．J C．W D．Ω
7．导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小D
材料、长度、横截面积、温度
5、半导体、超导现象
课后反思
实验器材老化严重，学生实验过程中出现问题较多，耽误了实验的正常进行。
3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。
C．超导体适合制作滑动变阻器中的电阻丝
D．超导体适合制作电动机的线圈
15．在超导体研究领域，我国取得了令人瞩目的成就，关于超导状态下的超导体，下列说低远距离输电线中的电能损耗
C．超导体适合制作滑动变阻器中的电阻丝
D．超导体适合制作电动机的线圈
导体虽然容易导电，但同时对电流有阻碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电流较大，表明铜对电流阻碍作用小，通过镍铬合金丝的电流小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用大。在物理学中用什么物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小?
(生:用电阻表示)
提出问题，学生通过查找资料，小组合作寻找答案。
问题导入，学生思考。
出示问题
A．导体的长度B．导体中的电流
C．导体两端的电压D．导体实际消耗的电功率
2．）下列做法中，使电阻丝的电阻变大的是A
A．把电阻丝拉长B．把电阻丝对折
C．把电阻丝剪掉一段D．把电阻丝绕成螺线管
3．一根锰铜线的电阻为R，要使这根连入电路的导线电阻变小，可采用的方法是C
A．减小导线两端的电压
B．增大导线中的电流
B．利用此装置只能探究导体电阻大小和横截面积的关系
C．利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积、长度的关系
D．为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电压表
14．在超导体研究领域，我国取得了令人瞩目的成就，关于超导状态下的超导体，下列说法中错误的是C
A．超导体的电阻为零
B．使用超导体制成的导线将降低远距离输电线中的电能损耗
A．铜导线是导电能力最好的导线
B．铜导线均匀拉长后，电阻变小
C．铜导线截成两段后并成一根使用，电阻变小
D．铜导线的温度升到足够高时，电阻为零
10．白炽灯长期使用后，钨丝会变细．变细后的钨丝与原来相比D
A．熔点变低B．密度变小C．比热容变大D．电阻变大
11．用同种材料制成的粗细均匀的某段金属导体，对于其电阻大小下列说法正确的是D
A．玻璃芯柱和灯泡L是并联的
B．电压表的示数将逐渐变大
C．通过灯泡的电流要比通过玻璃芯柱的电流大
D．加热过程中，玻璃芯柱的电阻随温度升高而增大
13．小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大。关于此实验，下列说法正确的是：C
A．小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大