语文新课程学习综述-

语文新课程学习综述
在推进新课程的过程中，语文组从多层次、多角度在课堂实践中贯彻新课程理念，使新课程真正落实到语文教学中为了鞭策新课程的发展，我们组以整体推进的模式开设了高质量的公开课，在推进过程中准确把握了语文新课程的目标。

以公开课为标志，我们小组经历了两个阶段:从突破课堂教学形式开始，从对课文内容的深入分析和探究开始
1。

从突破课堂教学形式入手，推动新课程发展
根据课型特点，从诗歌、古文、活动课三种课型入手，在形式上有所突破
( 1)学生走出教室，进入大自然的秋天，拍摄片段
在《秋天》的设计中，老师带领学生走进大自然，学生拍摄、剪辑寻找秋天的全过程，成为课堂教学的一个环节课文的赏析和学生实践活动的互动进行成为了这门课的教学双线，是课堂教学方法探索的一次成功
( 2)多种教学形式突出感受体验
在学生实践的基础上，让学生在课堂上分享自己的感受闻一闻秋天的气息，听一听秋天的声音，讲一讲秋天的故事，触摸秋天的果实，交替使用各种教学方法
( 3)营造氛围，平等对话
在《论语》的设计中，我们注重氛围的营造和学生对话的发展在古
筝声中，在不同长度的自由朗读声中，浓浓的古韵弥漫在教室里学生在充分掌握课文的基础上，根据自己的经验谈感受、讲故事、讲漫画、讲小品、讲诗词、讲格言，课堂成了人生哲学交流的平台
( 4)走向生活展现个性
“谈谈我自己”让学生走向社会，走向生活学生会将竞选模拟学校招聘教师，校长将在招聘会上发表意见。

在各种形式的活动中，学生将在自我展示和评价中认识自己，加强交流。

教室成了展示个性、认识自我的舞台
从文本内容的深度分析和探索中深化新课程的实施
在形式探索的基础上，我们进入了更深入的阶段:通过挖掘文本的内涵来深化新课程的内涵
( 1)追求丰富内容，拓展视野
在《女娲造人》的设计中，我们假设一个改编的童话没有挖掘的价值，但基于此，它会带领学生走进神话之门，世界将会多么广阔！在老师一步一步的引导下，学生们对文本的探索和超越，在学生们的脑海中留下了一系列的疑问:女娲造人的古今版本都是多变的，每一次变化的历史背景是什么，为什么十多个民族的创世神话都用一种原料土来造人，东西方神话中的女性有什么不同等等课堂成为学生探索和学习的舞台
( 2)追求思想和情感的深度
在《信客》的设计中，我们从三个层面切入:(1)信息、信用、信仰 (2)
文本比较(3)把人物放在时代里这样，文本与外延、人物与时代的交融，使课堂教学厚重而富有文学性
在课堂设计中，分层次推进:(1)抓住要点，梳理课文；(2)在看似简单的地方设置疑点
( 3)突出显示比较中的字符 (4)比比阅读使文本纵深推进:比比臧克家的《三代人》和史铁生的《人生如弦》，探讨了两代人的职业命运 (5)提供时代背景，在时代坐标中讨论人物命运一个班的教学能力很强，学生收获很多
二.教学交流，在碰撞中领悟教学的真谛
( 1)主动接受专家建议教学讨论是通过走出去和邀请进来来进行的孔晓玲、李明、老新华、郑怡、王旭东、李玉侠、饶洪梅等老师先后在各级各类交流活动中开班。

参与人数众多，涉及各个年龄段，效果良好，反响强烈其中，郑怡的珍珠鸟代表上城区参加了杭州教育学院举办的新课程展李明的安塞腰鼓、王旭东的信客参与宁波杭州四校课堂新韵活动王旭东来信嘉宾参加杭州市教研室组织的新课程教学展郑怡的“行走”参加了由上城区教研室主办的杭州市新课程教学展孔晓玲《女娲造人》参加区陶瓷研究会组织的研讨会( 2)提供提高教师专业水平的机会
密切关注各级不雅和摩托车交换活动在全国、省市各级十几场不雅活动中，各级教师被分批选拔出来学习、开阔眼界教师参与面广、积极性强，有效促进了教研组教研活动的开展特别是我省的新课程示范班，对我们教师新课程理念的转变起到了很大的推动作用三
提供促进青年教师专业成长的机会年轻教师是语言群体中的新生力量他们专业素养好，工作热情高，发展潜力大在教研组的工作中，发挥自身实力，尽快促进专业成长，是教研组的一个重点
( 1)集体备课，促进传播专业成长
坚持每周的备课小组活动。

根据不同的工作重点，或专题研讨，或集体备课，大家都能在活动中畅所欲言，气氛热烈无论是教学大师的指导，还是备课组同事对教学的讨论，都成为了他们成长的养料( 2)在此过程中开展提高专业水平的活动
在新课程实施过程中，充分发挥青年教师的积极性，以整体介绍的形式展现他们的教学风格在集体备课、磨课的过程中获得真正的脾气《秋》、《安塞腰鼓》、《论语》、《谈我自己》、《珍珠鸟》等一系列公开课获得广泛好评
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( 3)在获得成就感的过程中提供一个舞台并获得动力【/h/】组织开展全国教师基本功大赛、浙江省多媒体案例评优、上城区犯罪案例评优、区中小学教学论文评优、省市汉语言文字协会青年语言文字协会论文评优等系列活动。

，为青年教师的专业成长提供渠道，展示他们的教学个性和教学特长，让他们在获得成就感中获得动力。

努力工作，成果丰硕【/h/】(1)论文【/h/】组织全组教师在暑假期间撰写论文，提高教学实践转化为论文的能力，加强交流，进一步提升这一群体的教研能力；王旭东老师、孔晓玲老师、饶洪梅老师承担该区自主学习课题；多名教师承担学校省市项目，二年级筹备组实
施“皇城根文化研究”项目
( 2)教师的成就
王的犯罪案例《课堂心灵的互动》获区一等奖，王旭东的《语文课堂教学中培养个性化思维能力的策略思考》，孔晓玲的《新课改下文言文课堂阅读教学探索》，李的《探索以学生发展为导向的作文评价模式》，林丽丹的《利用语文课程资源开展语文实践活动的探索与策略》其他由多位老师编写的新课程教材在各级各类出版社出版，文章在各级各类杂志发表。

其中，《建兰中学语文试卷》一直畅销
( 3)学生成绩
积极开辟渠道展示学生的文学才华各年级学生在春秋假期尽量发表自己的作品，写自传，结合课文制作专题，极大地激发了学生的写作潜能许多学生的作品被授予、获得和出版
( 4)课外活动
丰富学生课外活动，落实大语文教学理念教师利用周末带领学生探索皇城根文化，组织学生开展语文课外知识竞赛、戏剧表演等。

，激发学生的学习兴趣【/h/】(5)媒体报道【/h/】《请示报告》《每日商报》大篇幅报道我组在新课程教学实施过程中优化学生学习方式；《钱江晚报》《青年时报》报道，我团开展了皇城根文化的探索，杭州电视台播出了我校语文课程改革
( 6)开展大型活动【/h/】积极承接上城区新课程教学的展示活动，从《优化学习方式，提高语文素养》一书的出版到橱窗展示版的安装，从开班教师的集体备课和打磨到一系列的组织准备，教研组的同事们
齐心协力，投入了大量的时间和精力，取得了不错的效果【/h/】。

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