临川区一小三年级数学下册 六 年、月、日 第5课时 整理和复习教案 新人教版

第5课时整理和复习
教材第88～89页相关内容。

1．复习时间单位年、月、日，进一步掌握三者之间的关系，巩固平年、闰年等方面的知识，熟记每个月以及平年、闰年各有多少天。

2．巩固24时计时法，会用24时计时法表示时间，理解时间和时刻的意义及区别，能熟练计算简单的经过时间。

3．培养学生归纳整理知识的习惯。

重点：掌握年、月、日及三者之间的关系，平年、闰年的意义及其判断方法。

难点：会用24时计时法表示时刻，能正确计算简单的经过时间。

多媒体课件。

师：我们已经学习了年、月、日的有关知识，你能将这部分内容进行归纳整理吗？(同学们先整理，再与同伴交流。

)
师：刚才同学们已经整理了有关年、月、日的知识，现在请大家将你们整理的结果和同学们交流一下。

小组交流，指名学生汇报，教师板书。

一年有12个月，其中7个大月，分别是1，3，5，7，8，10，12月；4个小月，分别是4，6，9，11月，2月是特殊月份。

平年2月有28天，全年有365天。

闰年2月有29天，全年有366天。

每4年一个闰年，公历年份是4的倍数的一般是闰年，但对于年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。

常用的计时方法，①普通计时法，②24时计时法。

1．出示教材第88页整理与复习表格。

学生独立完成表格，集体订正。

2．教材第89页“练习十九”第1题。

学生读题，弄清题意，独立解答，集体交流。

师生小结普通计时法和24时计时法互化的方法以及计算经过时间的方法。

3．教材第89页“练习十九”第2题。

师课件出示一张用普通计时法表示的学校作息时间表。

学生独立完成，集体订正。

4．教材第89页“练习十九”第3题。

师引导学生分析：因为2月1日是星期三，要求3月2日是星期几，必须要知道2月有多少天，要知道2月有多少天，就必须知道2012年是平年还是闰年，2012年不是整百年，除以4没有余数，所以2012年是闰年，闰年的2月有29天，再加上2天就是31天，每7天一个星期，31÷7＝4……3，所以3月2日是星期五。

5．出示教材第89页“练习十九”第4题。

学生独立完成，指名汇报，集体订正。

通过本节课的复习，你有哪些收获？
《黄冈金牌之路》系列同步练习册相关习题。

本节课是复习课，教学时，主要是引导学生自主整理归纳，教师适当点拨，小组讨论交流等方式，让学生对年、月、日的相关知识有更全面认识并形成清晰的知识网络，这样既培养了学生主动学习的意识，也很好地巩固了所学知识，收到了较好的教学效果。

《多位数乘一位数》知识点概括
一．口算乘法
1、整十、整百数乘一位数：用因数“0”前面的数和一位数相乘，算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

2、估算：把因数中的两位数或三位数看成整十数或整百数，再与一位数相乘，口算出近似数。

二．笔算乘法
1、一位数要与多位数的个位对齐，用一位数分别去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

2、0与任何数相乘都得0.
3、因数中间有0的乘法：从个位起，用一位数去乘多位数每一位上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。

4、因数末尾有0的乘法：可以把一位数与多位数0前面的那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.
多位数乘一位数概括
一．口算乘法
1、整十、整百数乘一位数：用因数“0”前面的数和一位数相乘，算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

2、估算：把因数中的两位数或三位数看成整十数或整百数，再与一位数相乘，口算出近似数。

二．笔算乘法
1、一位数要与多位数的个位对齐，用一位数分别去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

2、0与任何数相乘都得0.
3、因数中间有0的乘法：从个位起，用一位数去乘多位数每一位上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。

4、因数末尾有0的乘法：可以把一位数与多位数0前面的那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.
多位数乘一位数概括
一．口算乘法
1、整十、整百数乘一位数：用因数“0”前面的数和一位数相乘，算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

2、估算：把因数中的两位数或三位数看成整十数或整百数，再与一位数相乘，口算出近似数。

二．笔算乘法
1、一位数要与多位数的个位对齐，用一位数分别去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

2、0与任何数相乘都得0.
3、因数中间有0的乘法：从个位起，用一位数去乘多位数每一位上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。

4、因数末尾有0的乘法：可以把一位数与多位数0前面的那个数字对齐，再看多位数的末
尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.
第3课时 认识分数和小数
教材第105～106页第11～16题。

1．通过整理与复习，使学生进一步理解简单分数和小数的含义，增强用分数和小数描述生活现象，解决实际问题的能力，进一步发展数感，体会数的概念的扩展及其价值。

2．在学生活动中，进一步感受数学与生活的联系，体验数学的应用价值，提高学习数学的兴趣。

重点：巩固分数、小数的含义，能正确进行分数、小数的计算。

难点：利用分数、小数解决实际问题。

多媒体课件。

师：同学们，这节课我们一起来复习分数和小数的认识的知识。

(板书课题)
1．复习分数。

师：同学们，回忆一下：在分数的初步认识这一单元，我们学习了哪些知识？生自由讨论交流。

师引导归纳：把一些物体看成一个整体，平均分成几份，这样的一份是几分之一，几份就是几分之几。

2．复习小数。

师：前面我们学习了关于小数的初步认识的哪些知识？ 生：小数的含义、大小比较和加、减法计算，及解决问题。

1．教材第105页“期末复习”第11题。

课件出示图片，让学生说说图意，再进行独立填写，指名说意思。

2．教材第106页“期末复习”第12题。

让学生拿出准备好的12根小棒，分别拿出它的13、23、16、5
6。

要求：说说每次拿出几根。

指名汇报：13是把12平均分成3份，表示这样的1份，是12÷3＝4(根)；2
3表示这样
的两份，是12÷3×2＝8(根)。

1
6是把12平均分成6份，表示这样的1份，是12÷6＝
2(根)；5
6
表示这样的5份，是12÷6×5＝10(根)。

3．教材第106页“期末复习”第13题。

出示数线，先让学生填写数线上的数，然后集体交流，说说想法。

4．教材第106页“期末复习”第14题。

课件出示题目，让学生比较4个小数的大小。

说一说：谁第一？谁第二？谁第三？ 5．教材第106页“期末复习”第15题。

让学生先说说每个分数表示什么意义，再涂色。

指名上台演示，说说是怎么涂的。

6．教材第106页“期末复习”第16题。

让学生读题，理解题意。

提问：你能用小数表示两种布各买了多少米吗？(8分米是1米的错误!，是0.8米，1米4分米是1.4米)
追问：买这两种布一共要付多少元？ 3．6＋6.2＝9.8(元)
你还能提出哪些用加、减法计算的问题？
通过本节课的学习，你有哪些收获？ 还有不明白的地方吗？
认识分数和小数
12÷3＝4(根) 12÷3×2＝8(根) 12÷6＝2(根) 12÷6×5＝10(根) 8分米＝0.8米 1米4分米＝1.4米 3．6＋6.2＝9.8(元)
在整个教学过程中，学生一直处于发现问题、解决问题的状态之中，用自己的思维方式进行探究，从而形成独特的见解。

在课堂上，我充分地信任学生，相信学生是有主动学好数学的愿望和潜能，课堂气氛民主、开放。

同时，尊重学生对学习方法的选择，把学习的主动权交给学生，鼓励学生用自己的方法去掌握数学知识，充分调动学生学习的积极性，实现了让学生成为课堂教学活动中的“小主人”的目的。

二快乐大课间——两位数乘一位数（信息窗1）第1课时1.口算下面各题。

30×8= 9×20= 60×4= 7×40= 80×5=
7×50= 70×6= 2×70= 90×4= 3×60=
2.看电影。

一张电影票30元钱。

小东和爸爸、妈妈
一起观看，需花多少钱购票？
3. 一箱苹果60元，张叔叔买了6箱，一共花了多少钱？
参考答案：
1. 30×8=240 9×20=180 60×4=240 7×40=280 80×5=400
7×50=350 70×6=420 2×70=140 90×4=360 3×60=180
2. 30×3=90（元）
3. 60×6=360（元）。