朗读手册读后感(精选)

朗读手册读后感（精选）
最近学校里发给每位教师一本《朗读手册》，仔细阅读发现该书有三
大特点：
一、事例生动，引人入胜。

二、语言通俗，让我们很容易知道怎样带领孩子阅读。

三、事实确凿，让我们信服这些做法为什么对孩子的阅读有帮助。

读
完后，触动很大，感受颇深，感觉受益匪浅：
首先，让我知道阅读能带给孩子很多好处。

用书上女儿都能记住的话说，你为孩子读的书越多，孩子的理解力就越强，孩子就越聪明。

其次，我们应创造条件让孩子看各种各样的书。

书中说，童年时期爱
看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。

其实提到漫画，
我总感觉很困惑，总认为多看这些书会害了孩子，因为孩子是那么的着迷。

书中还说，年龄小的孩子应多读漫画书，因为只有他理解了，才会感兴趣，感兴趣才会去更多地阅读，才能提高阅读能力，进而慢慢地提高阅读的兴趣。

仔细想想还真是那么回事，当我们对一本书读来读去，一头雾水的时候，你还有兴趣读下去吗？何况他们还是一群孩子，所以，放心地让孩子
们看吧，让他们看各种各样的书，让他们感受读书即享受的真谛吧！孩子
们爱看的动漫故事，不防我们也拿来读一读，找到他们入迷的原因，然后
帮她找到真正的好书。

第三，我们大人都不写读书报告，也不用勉强孩子去做这些事。

很赞
同《朗读手册》中的观点“你阅读得越多，写作也会更好。

写作成绩最好
的学生，并不是那些每天写作最多的人，而是那些平时就将阅读当作消遣，家中有很多读物，并常写随笔的学生。

”
最后，让我了解到看电视与阅读的效果不同。

电视本身没有问题，因为从来没有哪一台电视机发生过损害人类大脑或造成犯罪的事。

但长时间的看电视会影响孩子的学习、孩子的情感发展及注意力的培养，特别是过度看电视对女孩子及高智商的学生的负面影响更大……而长期的阅读不但能开阔孩子们的视野，还能培养学生形成良好的学习习惯。

家长如何妥善处理看电视的问题中的伍德夫妇的作法很是让我感到惭愧，为了孩子的美好明天，我要以身作则，坚决控制孩子和家人在电视前时间。

你为孩子读的书越多，孩子的理解力就越强，孩子就越聪明。

作为孩子的家长，我要做一个真正的读者，做一个孩子阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领孩子的阅读。

藏克家说过“读过一本好书，像交了一个益友。

”我有幸拜读了吉姆崔丽斯的《朗读手册》，这是一本培养孩子对读书的渴望，使他们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导手册。

现谈自己的点滴体会：
一、教师以身作则，潜移默化。

如果作为一名语文教师，不能做一个真正的读者，那怎能做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。

所谓“亲其师信其道”，因此作为一名语文教师可以通过广泛的涉猎，开拓自己的视野，提升自己的人生境界，以自己广博的学识来感染学生，指导学生的阅读才能居高临下，游刃有余，令学生心服口服。

作为一名语文教师，我觉得要永远做一个真正的读者，做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。

希望一本本好书吸引着孩子们一页一页读下去。

让这些爱啃书的毛毛虫，吃饱长大后就变成美丽的蝴蝶，自由地展示自己那一对美丽的翅膀！
二、范读领路，激发学生的朗读兴趣。

教师范读，要知道教师的示范性朗读有着不可替代的作用。

教师范读能给学生留下深刻的印象，发挥潜移默化的作用，其作用有两个：一是为学生提供朗读的示范。

二是培养学生对语言的感受能力，创设氛围。

兴趣是最好的老师。

俗话说，亲其师才能信其道。

使学生认识到朗读的重要性，教师要以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。

坚持不懈，为学生朗读，让学生插上渴望朗读的翅膀，让孩子们不由自主地爱上阅读，如饥似渴地读书，读得越多，知道得越多；知道得越多，就越聪明。

三、推荐读物，分享愉悦。

英国诗人斯蒂文森在《点灯的人》中这样写道：“每天太阳落下后，李利扛着梯子，把街灯一一点亮。

柔和的光，照亮了大人和孩子们前行的道路，也照亮了他们纯真的心灵。

”那个把街灯点亮的李利，使人们又看见了窗外柔和的光，朦朦胧胧中，一天的生活有了完美的心情。

我们这些家长、教师的使命，是有些像李利的，也是点灯的人，把一本本有趣而耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地读，不知不觉间，竟使他们的一生有了自己的主意。

我们点起的是一盏盏阅读的灯，是一盏盏让人长大的灯，让我们的孩子优秀、优雅和完美。

随着年龄的增长，孩子们对读物的需求也不尽相同，教师应适时给他们推荐适合阅读的书籍，并抽时间和他们一起分享阅读的成功和喜悦。

让我们为培养孩子阅读兴趣、学会阅读、热爱阅读、提高阅读能力，促进孩子健康成长而努力吧！。

很多经典的书，读起来都有相见恨晚的感觉，譬如这本。

受父亲的影响，我自问是比较重视培养孩子的读书习惯的。

到现在我
都记得小时候每到星期天（那时候每周只休息一天），父亲带着我们去绿
门儿旁边的新华书店买一本书。

日积月累下来，家里的书越来越多，装书
的箱子也不断地在变大。

到最后是装在一个大木箱子里。

每到寒假，临近
新年的时候，我和姐姐早晨懒得起床，就派一个人下地，从床底下把大木
箱子拖出来，两个人各取所需，选一本爱看的小人儿书看。

饿得受不了了，就吃妈妈炸好的排叉儿。

常常是我们在被窝里边看边吃，边吃边看，一直
到中午。

那种悠闲自在的日子，何其幸福！现在回想起来，童年时候的阅读，使我扩展见识，丰富了“阅历”，增强了表达能力和理解能力，真的
是受益匪浅。

儿子上学后，语文老师也非常重视阅读，要求孩子通过指读的方式，
快速地熟悉拼音，扩大识字量。

他每天读得挺痛苦。

恰巧这个时候我读到
了这本书，它让我认识到除了默读之外，朗读也是非常重要的。

总结一下，朗读的作用主要有：
1、朗读能够培养孩子的阅读习惯；
2、朗读有助于构建和谐的亲子关系；
3、朗读能够加大孩子的词汇量；
4、朗读能够在无形之中帮助孩子扩大识字量；
5、朗读有助于孩子养成专心致志的习惯；
6、朗读能够丰富孩子的阅历；
7、朗读/阅读能够提高孩子的理解能力和表达能力。

这本书还没读完，我开始实践，每天和儿子抽出一点时间来，我读故
事给他听，故事由他任选。

很快，我俩都开始期盼并且享受每天读故事的
时间。

我常想，即便朗读没有任何其他的作用，就像这样一家人在一起读
一本书，也是非常令人期待的。

这是一种享受，享受朗读。

在陈老师的推荐下，认真的阅读了这本书，拿起这本书，最吸引眼球
的是书封面上的这段话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜
的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

以上看来让孩子阅读的益处远超出我的想象，孩子读得越多，知道得
越多，懂得也就越多，以前对孩子阅读这块没怎么上心，也不知从何教起，自从孩子上学后，陈老师让孩子在家里阅读各方面的书籍。

每天做完作业
后记录孩子的阅读与听读情况，刚开始孩子也不怎么感兴趣，像应付任务
似的，现在读完一个故事还想读，被里面的故事情节吸引了，读完后问他
讲述了什么内容，表达了什么意思，再给他记录下来，现在已经成了一种
习惯，电视也不怎么看了，每天晚上还要缠着我给他讲个故事才肯睡觉，
让我们大人也从中学到不少知识，陈老师的教育方法和教学理念让我们家
长和孩子也受益非浅，朗读也激发了对阅读的兴趣，让我们孩子也爱上了
喜欢阅读的好习惯。

孩子也从中学到了不少知识，给生活也添加了不少乐趣。

那让我们和孩子一起大声的朗读吧。

吉姆·崔利斯的《朗读手册》这本书是我以前就听说过的，前几年在
书店里发现这本书，就毫不犹豫地买下来了。

打开后，便爱不释手，书中
有很多地方引起我的共鸣，同时，也更加坚定了推广阅读的信念。

作为一名语文教师，我一直把推广阅读作为一件大事和最重要事来做，期间开展过亲子阅读，读书笔记展览，“经味添海”等活动，带领了一批
批4家长和学生加入到读书的队伍中。

每接一个班级，我首先要做的，就
是让家长和我达成共识，认识到阅读的重要性。

可有些时候，也会面临很
大的困难，比如有的家长不知道怎么引导孩子喜欢上读书，有的家长把读
书的任务放手交给学校，更多的家长觉得自己没有时间陪孩子读，问题多多，推广家庭阅读的路道阻且长，有时我也觉得会束手无策，苦于找不到
更好的方法提供给家长，读了《朗读手册》后，我知道了一种好的引导孩
子爱上读书的方法，那就是，为孩子朗读。

为孩子朗读，可以培养孩子对于阅读的兴趣，让孩子不自觉地爱上书籍，爱上阅读，并会成为终身阅读者，而不仅仅是学校阅读者。

为孩子朗读，可以丰富孩子的听力理解，学会很多词汇，吸收大量课
堂上没有的信息。

为孩子朗读，会提高孩子的理解能力和思维缜密性，因为知道的越多，理解能力就越强。

为孩子朗读，会让孩子身心愉悦，促进家庭和谐。

在朗读中，孩子感
悟美好，心灵变得更纯净，同时，父母的陪伴，让亲子间感情更加融洽，
试想，柔和的灯光下，爸爸妈妈偎依在孩子身边，充满爱的声音在故事情
节中流连，一家其乐融融，孩子长大后，也许不记得讲的什么故事，但一
定会记得父母为他讲故事的夜晚和感受，这样的感受会温暖孩子的记忆，
还会把这种阅读精神延续给下一代。

朗读，解决了很多家长寻不到读书方法的问题，那时间从哪里来？书
中有这样一句话：“即使最忙的人，也会为他们认为真正有价值的事情挤
出时间。

”那作为家长，什么才是真正有价值的事情呢？当然是关于孩子
成长的事情。

而在孩子的成长中，几乎所有的事情都没有阅读重要，所以，为孩子朗读，让孩子喜欢上阅读，是家长们义不容辞的责任和使命。

同时，我作为一名家长，在朗读方面做的还远远不够，儿子上幼儿园的时候，还能经常读故事给他听，可自从他能某某某阅读了，就不再给他读，以为没有朗读的必要了。

看了这本书后，才知道原来是我想错了，美国国家阅读委员会把朗读描述为“孩子中学毕业前都应该保持的一种习惯”，不给孩子朗读，或提早结束为孩子朗读，都是大错特错的事情，在孩子小学毕业之前，我们都不应该停止为孩子朗读。

《朗读手册》上就有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

”爱孩子，就为他朗读吧，为了孩子成为一个富有的人，就坚持为他朗读吧！
课外阅读绝不全是老师的任务，甚至可以说主要不是老师的任务，家庭是否提供一个相关的阅读环境，父母是否是爱书的人，对孩子形成阅读能力非常重要。

亲子阅读在国外，早已流行很多年，英国每年都举办一次寝前阅读周，还有某某某书馆对妈妈进行相关的培训。

在台湾，“故事妈妈”也走进了很多的幼儿园，我们应该看到在家庭中开展亲子阅读，不光是书本的交流，更是亲子之间情感的交流。

可以向家长推荐母子共同阅读一本书，交换相互的看法。

如果家长能够坚持朗读课外书给孩子听，一定会对他的语文能力和心智水平的提高有莫大的帮助。

开展与课外阅读有关的各种班级比赛活动，在有趣丰富的活动中学生体会到课外阅读的兴趣。

如：开展背古诗比赛、评选故事大王赛、朗诵诗歌赛。

通过展示他们的阅读成果，使每位学生心理上产生极大的满足感，又在学生的相互评议交流中获得新的知识，学得正确的读书方法，从而激励学生的阅读兴趣。

还可以举办某某某书交流会，为学生提供一个向大家
介绍自己喜爱的某某某书的“展示台”。

在这一过程中，学生能与大家共同分享成功的喜悦，也能从别人的介绍中接收更多的信息，开阔眼界。

观点一、我儿子爱看漫画，这样好还是不好？
记得自己还是孩子的时候，也和我现在的学生一般，酷爱漫画，什么《圣斗士》、《魔神英雄》、《变形金刚》等等，一直是我们这群男孩子所钟爱的漫画。

时至今日，我依然会去翻看。

可是一旦我进入课堂，我却对漫画有了几分畏惧，不是为自己而是为我的`学生。

看到他们手上拿着本本漫画，不悦就会写在脸上，一再鼓励他们看好的文学作品，急了，甚至会禁止带漫画来学校。

但是，我内心非常清楚，正如书中所言，有太多的孩子喜欢漫画。

书中也强调了童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者，并且引用了大量的数据和事例进行证明。

其实书中所说的很多和我内心的想法是不谋而合的。

看来我以后真不必把漫画看得如洪水猛兽一般了。

只要引导孩子恰当选择，合理安排，漫画一样可以给他们带来好处。

观点二、老师看了多少书？
是啊，老师看了多少书？有时候，真应该好好地扪心自问一下。

讲坛上的我几乎天天对学生唠叨多看书的好处，可是我自己呢？平时总是觉得工作繁忙，心情浮躁，很少有拿起书本的时候，想来真的是颇为惭愧的。

身为“传道、授业、解惑”之人，如果真的远离书本或者看的书不够，对于自己的专业成长而言，都是毫无裨益的。

为师者，应该终生学习，终生与书为伴。

观点三、童话故事对孩子有什么意义？
我一直是非常提倡让孩子们阅读童话，因为，我相信这才是最适合他
们的书。

因为正如书中所言，很多童话故事可以带领孩子认识这个世界，
并给予孩子信心、勇气，及对未来的希望。

即便是故事中有一些比较残酷
的情节，那又何妨？这正体现了世界的真实性，世界本就有可怕的一面。

既然童话能用它独有的特色和魅力引领孩子们认识世界，我们为什么不支
持孩子们多看童话呢？况且，这其中又实在有太多太多的优秀的文学作品。

观点四、总是以白马王子为主角的童话，会不会有点过时了？
有那么多以白马王子为主角的童话存在，我想应该是和这些童话源于
民间故事有很大关系吧。

但是，即便如此，我依然觉得这些童话是非常经
典的。

毕竟它们告诉了我们什么是真善美，什么是假恶丑。

其实要避免上
述这个问题，教师和家长还是要起一定作用的。

我们可以尽所能地推荐孩
子看一些别的题材的童话。

让孩子吸收接纳不同的童话内容，可以促使孩
子更加全面地了解这个世界。

观点五、如果我给孩子的时间都很少，怎么还会有时间和孩子讨论呢？
说的讨论这个话题，真有些一言难尽。

阅读之后，交流感受，碰撞思想，激射火花，最需要的就是讨论。

可是课堂教学时间有限，有那么多的
事要做，有那么多的课还没上，有那么多的练习一直还来不及做。

种种的
那么多导致了学生在校讨论时间其实非常有限。

最多的讨论形式就是课堂
发言。

比较正规的专题讨论那是非常难得的。

如何调整上课、作业和思考
讨论的关系，还需要不断实践和反思。

在我们的工作中经常发现，很多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那
就是爱孩子。

可对于孩子的学习，却不舍得做出牺牲，这就是我们孩子的
悲哀。

而《朗读手册》却教给我们方法，教我们如何激起孩子兴趣？如何
引导孩子？如何大声为孩子阅读。

现本人就书中的几个观点谈谈自己的体会。

第一，什么时候开始朗读最好？书中讲到幼儿六个月左右，父母就可
以开始提供简单的某某某画书给孩子，虽然他不见得会看，但是透过声音，他会将某某某与名称结合在一起。

一岁左右，就可以抱着他坐在膝上，一
页页地念给他听。

这一点我有很深的体会，我有个侄女她才7个月的时候，家人经常念诗歌和一些故事短篇给她听，或者有时候念顺口溜给她听，每
次一念到这些熟悉的诗句，她就会发出“啊啊啊”的声音，活蹦乱跳，好
像她自己很想说话的感觉，经常逗得我们都很开心。

我们现在坚持了一段
时间，希望这样能够成为一个习惯。

第二，看书与阅读的效果不同。

例如常看电视的孩子会影响学习、影
响情感的发展、影响孩子的注意力……其中讲到看电视会打断人们的注意力，没法让孩子与成人互动，没法提问、与家长对话。

可以说现在的孩子
们都喜爱看电视，而且看电视会占去孩子很多的时间，甚至有家长让孩子
在做作业的时候边做作业边看电视，这样使孩子在做作业的过程中既不能
把作业做好，又影响孩子的智力，导致学习下降。

因此我觉得父母应该对
孩子看电视定下规矩。

由此可见父母的榜样对孩子的影响巨大，有一句话：父母是孩子的第
一任老师。

家长做好了榜样孩子也会跟着父母学，同时我觉得作为教师也
应该作为学生阅读的楷模，做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实
践来引领学生的阅读。

不管是为了让孩子快乐、充实的生活，还是为了应试教育中语文科目
中的写作能够拿高分，阅读无疑都是至关重要的。

然而，我们知道了它的
重要性，但一时又不知道如何指导孩子阅读！这本书介绍的很详细，从为
什么要朗读到何时开始朗读，再到朗读的阶段、朗读要领与禁忌，最后还
给我们提供了很多朗读书目供我们参考与选购，朗读手册这本书对于我这
个没有经验的妈妈来说真是雪中送炭啊！
前期在《好妈妈胜过好老师》中学到：阅读开始的越早，读的书越多，孩子正确的表述能力和创作才华就越强。

不让孩子输在起跑线上这是当下
家庭教育的流行语。

就一个人一生的发展来说，他们从小奠定了良好的阅
读基础和阅读兴趣，是真正赢在起跑线上的人。

《朗读手册》这本书中集
中了很多具体、生动、可信的案例，给出了很多切实可行的阅读指导方案，真是一本值得细读的儿童阅读指导好书！我非常希望自己能够坚持为孩子
朗读，把他带上精神清明的幸福人生之路。

我要陪孩子一起阅读，把曾经应该掌握的词汇量给追回来，帮助孩子
掌握更多的词汇量势在必行！要让孩子了解到：唯有师长与文学能成为孩
子的领航员，让孩子相信他能对人生有所贡献，师长给孩子的是人生经验，文学则是表现人生经验的故事！听力的进步有助于阅读理解力的进步，宝
贝不认字的时候，那我就要多读给孩子听，听力得到了进步，同时还能帮
孩子延长集中注意力的时间和增加词汇量；坚决养成定时听故事的好习惯，家中要准备各式各样的随手可取得的读物，耐心回答孩子无止境的问题，
当孩子阅读或写东西时给予赞美，经常带某某某书馆、购买书籍，将孩子
说的故事写下来，以及将孩子的作品陈列在家中明显的地方。

读故事给他听，并留意他听故事时的反应，讲完故事最好留出自由讨论的时间。

学习
词语和拼写的最好方法不是从字典里查阅，唯有阅读，阅读，再阅读！当
孩子开始对书上的某某某画和声音有所反应时，我要学会和孩子谈书，而
不只是照着念而已。

在阅读的过程中，让孩子参与得越多，他理解得越多。

理解孩子喜欢反复听同一个故事，游戏书、漫画书、童话故事、小说都是
很好的阅读工具。

多看漫画书，可以有效提高孩子的阅读兴趣与能力；当
孩子识字量足够时，我要大力主张孩子朗读小说，因为小说能贴近心灵，能清晰地向孩子展现人生的意义。

一本不被人阅读的经典文学就如同一场没有演奏给大众聆听的音乐会一般。

就像要发挥药效，药物必须先被吸收一样，要想提高孩子的阅读能力，就必须先让他们阅读大量的文字。

孩子和大人一样，都喜欢那些可以吸引他们一页一页看下去的小说！
孩子是父母的希望，祖国的未来，是民族兴旺发达的后继力量！但孩子更是孩子自己，错过了这一生也绝不可能重来！朗读改变人生，从现在开始，让我们来与孩子一起分享朗读的乐趣吧！这本书是我的良师益友，和《好妈妈胜过好老师》一样，它将成为我终身的伴侣！
在写这本书的读后感时我的内心非常高兴，这是一本好书，因为我有幸能读到它，是唐老师强烈推荐给所有家长的。

不用多说我们生活在一个重视阅读热爱阅读的大家庭里。

儿子开学几天后我买到了这本书，开始我看到这本书时立刻有一种久违的感觉，内容简单易懂，是一本能够触动我们内心的书，书中从侧面分析现代社会不同国家的阅读水平和阅读欠缺所带来的问题，我们在这个经济盛行的时代还能安静的读一会书吗？我们是该永无休止的去追逐这个社会的节奏，还是该梳理自己的生活和家庭事业的三角关系！书中详细讲述了大量的科学例证，为我们解读了在教育上的很多谜团和困惑。

我个人从小喜欢记录我看到的所有事物，因为我喜欢用事实去佐证生活，我观察到那些品学兼优的孩子离不开父母的优良教育，他们把生活的耐心和执着全部赋予给了孩子。

朗读手册就是一本这样的书，它细致的提出了几个年龄段的孩子该怎样去认识读书的重要性、以及我们父母怎样去配合阅读。

在书中我们看到孩子阅读活动的主导者正是孩子的父母，也许我们有繁忙的生活和工作、但同时我们也有一种紧迫感、孩子在一天天长大，如果不开。