2022年新课标的三维目标转换

2022年新课标的三维目标转换
1.三维目标这个词语不提了，改为以核心素养为导向的四基(基
础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验)、四能(发现、提出、分析和解决问题的能力)。

与改前的”知识与技能、过程与方法、情
感态度价值观"这三个维度的关系没变，内容也差不多,但现在改用“三会"表述，细化为学生能“会什么”的三个方面。

其中，情感态度方面(过去的术语)由原来的创新意识和科学态度，细化为质疑问难、自我反思、勇于探索，统称为科学精神。

2.结构化内容组织，注重单元教学，每节课都要有单元整体意识。

3.实施促进学生发展的教学活动,突出教学活动的发展性,但教师、学生的角色没变。

4.评价的目的没变(激励学生学习、改进教师教学)，新增鼓励
学生的自控和管理。

5.信息技术方面。

提供丰富的学习资源、设计生动的教学活动、创设信息化学习环境，是信息技术的三个用处。

读完之后,让我深受
启发,以“数学核心素养”为导向，结合自身的教学实践，就“信息
技术"方面进行了反思与再实践。

2022版新课标中强调"促进信息技
术与数学课程融合”，过去是整合，现在是融合，而且如何融合，
说的更简练、清晰、有层次。

在日常教学中，我使用更多的是希沃白板，它教学资源丰富，互动性强，能辅助教师有效地实施教学活动。

以复习课为例，我利用希沃白板辅助学生整理所学，进行练习，由此加深对知识的理解，提高数学应用能力，发展学生的数学素养。

比如”
认识万以内的数"这节复习课，为了使学生对数的组成、比大小等知识点进行综合应用，我在练习环节利用希沃白板创设了动物园比较大小的场景。

并利用希沃白板的随机抽号功能，选择五名学生，每一一个学生在希沃白板上随机抽取一个数字。

之后,扮演小动物角色,根据数字大小，由大到小地站成一排，并说出各自数的组成以及接近的数。

其他学生在观看的过程中，发现问题，提出建议。