江口县四小二年级语文上册第二单元4风是一位画家第2课时教案西师大

风是一位画家
【教学目标】
1、复习巩固所学的生字词，感受汉字的形体美.
2、引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣.
3、联系生活实际积累自己喜欢的新词。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

了解风的神奇，初步感
知、欣赏四季的美景。

【教学重点】
1、引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、联系生活实际积累自己喜欢的新词。

【教学难点】
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.了解风的神奇，初步感知、欣赏四季的美景。

【教学过程】
一、复习导入
1、师出示生字卡片，生开火车读生字.
2、师：出示课题，指名读课题、齐读。

3、孩子们，通过上一节课的学习，知道课文主要讲了什么？
4、指名回答。

5、今天，我们就继续来学习这一课吧！看一看风画家到都画了些什么？
二、学习课文，体会情感
1、师：下面，就请孩子们自己读读课文，看看自己最喜欢哪个季节。

就请你多读一
读。

2、生自己读课文，并将自己喜欢的一个季节的自然段多读几遍。

3、指名读自己喜欢的那个自然段,全班评议交流：什么风把什么画成了什么颜色。

4、按照同样的方法来学习春、夏、秋、冬四季的画。

5、注意画出……画出……还画出……这个句式的重复使用。

及ABAB构词的学习。

6、师指导学生有感还感情地朗读课文。

指导好长句子的读法。

三、感情朗读、体会情感并背诵
1、男、女生比赛朗读课文.
2、用自己喜欢的方式背自己喜欢的一个自然段。

3、师检查背诵情况,并提出希望。

四、课中练习
1、摘抄美词佳句。

2、说一说在四季中，风还会画什么。

用你自己喜欢的方式来画画、说说、唱唱、演一演四季的美。

五、拓展练习
1、完成课后第二题的练习。

2、根据第二题的练习进行适当的扩词和写话练习。

【板书设计】
4、风是一位画家
春、夏、秋、冬
东风、南风、西风、北风
【教学反思】
第三课时
教学内容：完成语文天地中的练习。

教学目标：1、仿说句子.
2、复习巩固多音字。

3、交流岁月留下的痕迹。

教学重点：复习巩固多音字。

教学难点：交流岁月留下的痕迹。

教学准备：卡片。

教学过程:
一、仿说句子。

1、出示例句，学生自由读。

2、仿说句子:
我去＿＿＿＿＿,可是＿＿＿＿＿，估计＿＿＿＿＿＿.
3、在书上把句子填写完整。

4、交流订正。

二、复习多音字。

1、出示多音字.
2、想想每个多音字还有哪些读音,给多音字注音组词。

转、舍、还、藏、没、漂、长、朝、当、场
3、选择多音字用不同读音分别说话.
4、小组练说——全班说。

三、找找岁月留下的痕迹。

1、启发谈话。

岁月不等人。

一天天，一月月，一年年，时间从我们身边悄悄的溜走了，我们也一天天长大了。

让我们一起来寻找岁月留下的痕迹吧！
2、读读课本上学习小伙伴交流的内容，感受什么是岁月留下的痕迹.
3、练习生活回忆：你还发现岁月留下了哪些痕迹呢？
4、小组交流。

5、全班交流。

引导学生从自己，从身边的人、物各方面寻找岁月的痕迹.如:小树长高了,花儿开了又谢了；自己长高了，头发长长了，学到的知识多了;奶奶的头发有几根白了……
板书设计：
蚂蚁的队伍
课时教案
25 羿射九日
教学目标
1。

会认12个生字,会写9个生字。

2。

能够讲述《羿射九日》这个神话故事.
3。

体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

与同学交流自己知道的神话故事。

教学重点
1.学习生字词语.
2。

了解课文内容.
教学难点
能够讲述《羿射九日》的故事。

教学准备
生字词语卡片、教学课件。

教学时间
1课时
教学过程
一、谈话导入,引入新课。

1。

师：同学们,我们知道古代人们创作了许多神话故事，回忆一下,我们读过哪些神话故事？（《精卫填海》）
2。

谁来讲一讲《精卫填海》的故事?
3。

今天我们再来学习一篇神话故事《羿射九日》。

4.板书课题，学生齐读.
二、自读课文，初步感知。

1。

自己读课文,读一读课后生字，并查字典给田字格里的生字注音,读准字音。

2.把句子读流利,了解课文内容.
3.说说课文讲了一件什么事情。

三、认读字词，扫清障碍。

1。

出示生字,指名认读。

2。

教师相机纠正字音.
3.读读下列词语:
射日值日炙烤熔化艰难神箭手蹚过裂开乱窜炎热庄稼滋润
繁茂奔腾
四、引导学习,感悟内容.
1。

读读课题，说说“羿射九日"的意思。

2。

采用多种方式读课文。

3。

哪些自然段讲的是“羿射九日”的原因？
自己读一读,想想原因是什么。

4.哪些自然段讲的是“羿射九日”的经过?
自己读一读，想想羿是怎样射掉九个太阳的.
5.哪些自然段讲的是“羿射九日”的结果?
自己读一读,想想羿射九日以后怎么样.
五、指导写字,交流评价。

1.出示要求会写的字,读准字音,说说怎样记，怎样用,比一比谁的记法最巧。

2.分组学习--全班交流。

3.观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?
4。

范写,重点指导。

觉:提示点、竖弯钩的写法。

值:左窄右宽，右边“直"里面是三横。

5。

学生练习，把字写规范、美观。

6。

展示，交流评价。

六、复述故事,训练说话。

1。

借助下列词语讲一讲:
十个太阳艰难射掉九个留下一个勃勃生机
2。

独立讲一讲《羿射九日》的故事.
3。

你还知道哪些中国古代神话故事?讲一个给同学们听一听.
七、布置作业，巩固知识。

1。

把这个故事讲给家长听。

2。

抄写生字词语和课文中的优美语句。

“贝”的故事。