读肖复兴的《我教儿子学作文》
肖复兴我教儿子学作文好句摘抄
肖复兴我教儿子学作文好句摘抄《肖复兴我教儿子学作文好句摘抄》
作文一
小朋友们，你们知道吗？有一本书叫《肖复兴我教儿子学作文》，里面有好多特别棒的句子。
比如说：“作文，离不开观察。
”这就告诉我们，要想写好作文，得先学会用眼睛仔细看周围的东西。
就像有一次，我看到公园里的花开得特别漂亮。
有红的、粉的、黄的，五颜六色，好看极了。
我仔细观察它们的形状，有的像小喇叭，有的像小碗，还有的像小蝴蝶。
如果我没有认真看，怎么能写出这么生动的句子呢？
还有一句：“真情实感，是作文的灵魂。
”这就是说，我们写作文的时候，一定要把心里真正的想法和感受写出来。
比如，我过生日的时候，妈妈给我做了一个超级大的蛋糕，我心里特别开心，特别感动。
我把这种感觉写下来，作文就变得很有感情啦。
小朋友们，让我们多去读好书，多摘抄好句，这样我们的作文就能越写越好！
作文二
同学们，今天我要和你们分享《肖复兴我教儿子学作文》里的好句。
“生活是写作的源泉。
”这句话让我明白了，我们每天经历的事情都可以写成作文。
像有一次，我和爸爸一起去钓鱼，等了好久都没钓到，我都有点着急了。
后来，终于钓上来一条大鱼，我高兴得跳了起来。
把这个过程写下来，就是一篇有趣的作文。
还有“多读书，才能写好作文。
”我以前不太爱读书，写作文的时候总是不知道写什么。
后来，我听了这句话，开始读很多很多的书。
慢慢地，我脑子里的好词好句多了起来，写作文也变得容易了。
大家一起努力，把这些好句记在心里，我们都能成为小作家！。
著名作家肖复兴教子作文系列(二)
“小孩把手伸进妈妈衣兜里，紧紧搂抱着妈妈。爷爷竖起领子，把帽子系得紧紧的，帽沿快要把眼睛遮住了。我呢，冷得直在地上不停地蹦蹦跳跳，跑来跑去……”肖铁重新写了一遍。
显然，这比上一次具体多了。写作文要具体，首先要孩子在平常时观察具体。但孩子往往看到了可一到下笔又忘掉了，很多时候容易将本来具体的事物写成只剩一副干瘪的骨架子。一次，我带肖铁到集邮市场买邮票，回家后写日记，他就写买了一张自己早想要的鱼鳅邮票，一套海洋动物邮票，还买了三张猪、牛、羊的邮票，因为这些动物是爸爸、妈妈和他自己的属相。最后，他写把它们装进集邮册中，“我的心还在邮票世界中遨游”。
第二十四辑什么叫具体肖复兴
老师布置了这样一个练习：将“啊，好冷的天”这句话改写成具体的描写。肖铁开始这样写：“街上的行人都穿着棉衣、戴着棉帽、穿着棉鞋……”这自然比“好冷的天”四个字要具体一些，但还不够。之所以不够，是冷天的环境写得不具体，“街上”是一个大而泛的范围，从哪儿下笔?对于孩子来说稍难些。必须如同聚焦一样找一个特写镜头才会具体，也容易具体。”“街上”只有一个远镜头，一定要把“街上”再缩小、再具体化。
“对啦，我进屋取奶时，老奶奶的孙子也跑进来喊他奶奶赶快回家吃饭!”肖铁又ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ忆出这一细节。
如果把这一切都捕捉到了，还愁没的可写吗?还会觉得这件事情简单吗?对孩子讲要善于捕捉生活，并不是要他抱回个金娃娃，而是要像这样捕捉这样小小却生动的细节，就如同吸铁石吸起细细的铁屑，而不要奢望吸起一座大桥或大楼。千万不要忽略细小，事情可以小，但小并不等于简单。一滴水可以反映太阳的光辉，一叶可以知秋，这些并不都是老话，善于捕捉生活的孩子，就要善于细致入微捕捉这些看似小却内涵深的事情。对吗?
肖复兴我教儿子学作文主要内容
肖复兴我教儿子学作文主要内容《肖复兴我教儿子学作文主要内容》
小朋友们，今天我来给你们讲讲肖复兴教儿子学作文的事儿。
肖复兴呀，他很重视让孩子多读书。
就像我们想要盖一座漂亮的房子，得先有好多好多的砖头一样，读书就是积累“砖头”。
他会带着儿子一起读各种各样的书，有有趣的故事书，也有知识满满的科普书。
比如说，读了一本讲动物的书，儿子就知道了好多动物的秘密，写作文的时候就能把这些秘密写进去，让作文变得特别精彩。
肖复兴还鼓励儿子多观察。
有一次，他们一起在公园里看到一朵特别漂亮的花，肖复兴就引导儿子仔细看这朵花的颜色、形状，闻闻它的香味。
回到家，儿子就把看到的、闻到的都写了下来，一篇生动的作文就诞生啦！
小朋友们，多读书、多观察，我们也能写出好作文哟！
《肖复兴我教儿子学作文主要内容》
亲爱的小朋友们，今天咱们来说说肖复兴教儿子学作文的那些重要的方法。
肖复兴告诉儿子，写作文要有真情实感。
比如说，过春节的时候，心里特别高兴，那就把这份高兴真实地写出来。
还有一次，儿子不小心摔倒了，觉得很疼很委屈，肖复兴就让他把这种感受写下来。
这样写出的作文，才会让读的人也能感受到其中的心情。
另外呀，肖复兴还让儿子多写多练。
每天写一点小日记，记录当天好玩的事儿。
坚持下来，儿子的作文水平就越来越高啦。
著名作家肖复兴教子作文系列 二
著名作家肖复兴教子作文系列二----008719a6-7164-11ec-92ea-7cb59b590d7d著名作家肖复兴教子作文系列二著名作家肖福星的教子作文系列&LPAR；（二） rPar；著名作家肖复兴教子作文系列（二）著名作家萧复星的早期创作和写作受到叶圣陶和叶志山的精心指导，并在他的儿子萧铁身上获得了著名专家的指导。
小铁的大二作文入选广东高考语文试卷。
高中毕业后，他被北京大学中文系录取，成为中国作家协会最年轻的成员。
他的作品获得第八届冰心图书奖，被翻译成德语并在欧洲出版。
现在他正在芝加哥大学攻读博士学位。
第二十一辑玩中的有心人（二）肖复兴让孩子们在游戏中有一颗心，不要让孩子们到处从游戏中寻找意义，这是不现实的。
玩就是玩。
玩耍的乐趣充满了孩子们特有的纯真。
它本身就是一种自然的构图。
今年春天才落下北京苦苦盼了一冬的雪花来。
体育老师理解孩子的兴趣，索性不上体育课，带他们去龙潭公园打雪仗。
回到家，肖铁讲他们打雪仗的情景，乐不可支，讲得活灵活现。
一场春雪给他带来了乐趣，是其他游戏无法比拟的。
我对他说：“你说得多么生动啊，写这篇作文不是很好吗？”这也可以写作文?他眨眨眼睛。
为什么不呢？“所有的作文都是笔直地坐着，托着下巴，咬着笔，努力思考吗？自然流畅的作文一定要比挤出的作文写得更好，更生动。
玩弄身体的乐趣和亲眼看到的生动场面一定要比学过的写作方法更亲切、更具体、更容易写。
”来自任何作文指导材料。
我对肖铁说：“写作的方法好比是包子皮，内容才是馅。
没有馅，再好的皮也没有用!你今天打雪仗生动的内容，就是你自己做的馅，我没去打雪仗，我就做不出这馅。
有了馅，就好办了!皮，咱们可以学着擀出来!”我问他：“如果你要写这篇文章，你会怎么写？”“我就从到公园打雪仗开始写!”“当然，直截了当地说是可以的。
但是你还没有写下今天的雪仗的特点。
今天是春雪，春雪很快就会融化。
这就是为什么你认为你的雪仗太短了，雪会融化！如果你在一开始就加上春雪的特点，你的心情会更好。
跟作家学教作文--读肖复兴《我教儿子写作文》有感
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读 肖复兴 《 瑚
乙 子写作文》有感
口 顾
最近 ， 我读 了著 名作 家 肖复兴 写的《 我 教儿子
写作文 》 一 书， 颇受启 发。 原 以为作 家指导作 文， 一
琴
性。 学生一 听就觉得 ， 那么重要的作文一定很难 ， 心 里首先害怕起来 ， 谈何 对作文产生兴趣 ！好不容易
定是满纸大道理 ， 谁知竟是这样的朴实 、 扎实。 虽然 是 肖复兴在二十 多年前指导孩子 写作 文的方法， 但
在今天看来仍然熠熠生辉。
一
克服 了重重 困难 写 出了作文 ， 教师这里 改一下 ， 那
里删一下 ， 一 眼望去 ， 满篇都是红 色， 仿佛无数 的蚂
蚁正 在吞 噬学 生辛勤 劳动 的成 果。 学生 拿到 这样
怪 学 生 束手 无策 。
视 了作 文， 因此一而再 、 再 而三地强 调作 文 的重要
生答不出来。
一
位教 师执教苏教版 五年级上册《 清平 乐 村
居》 ｏ 教 者 先 出示 “ 醉 里吴 音 相媚 好 ， 白发谁 家翁 媪” ， 在 了解诗意 的基础 上 ， 让 学生想象一 下 ： 他们 会怎么夸赞对方的好？一个学生说 ： “ 老伴 啊 ， 你真
能干 ， 为我 生了三个儿 子。 ” 结果学 生哄堂大 笑， 然
后是 一片沉默。 从学生 的发言可 以看 出， 学 生对这
一
话题束手无策， 基本无话可说 。 之所 以会 出现上述 两例 的情 况 ， 主要是教者没
有从 学生的 实际 出发 ， 进行语 言文字 运用 的训Ｉ 练。 第一 位教者 为了加大 难度 ， 一 味追求 生僻 出新， 导 致这些语言文字运 用远离学 生的语言 实际 ， 有些还
儿童写作教学的“祖传秘籍”——读肖复兴著《我教儿子学作文》
巩 固孩 子 对 习 作 的 兴 趣 和 热 情 ，
肖 复 兴 还 强 调 两 点 ： 其 一 ． 在 儿
童 刚开 始 写作 时 ． 多让他 们 写 自
收 集 着 儿 子 从 初 学 写 作 到 高 中 毕
业 的 一 篇 篇 成 长 足 迹 ． 将 文 字 整
北京 大 学 中文 系毕业 ，并 出版 了
写 下 评 点
着 录 音 机 说 话 ， 说 后 和 其 他 儿 童
一
起 听 ． 并 且 告 诉 他 这 就 是 作
讲 述 清 晰 、 明 确 、 简 洁 方 法 的 写
作 “ 秘 籍 ”。
文 。 孩 子 得 到 这 样 的 信 息 后 兴 趣
举 贤 不 避 亲 。 我 推 荐 这 本 《 作 文 秘 诀 》 中 书 ， 就 因 为认 可 、 佩 服 ，希 望 推 广 肖 先 生 的 教 学 秘 诀 。 有 了 之 前
一
得 、 所 思 ． 这 其 实是 在 潜 移 默 化
地 实施 指 导 。
反 思 当 下 不 少 教 师 的 作 文 启
强 调 观 察 获 取 素 材 等 。 同 时 ， 我
也 发 现 了 １ ０处 明 显 的 差 异 。 这
．
作 者 为我 们再 熟 悉 不过 的 肖
些 差 异 体 现 作 家 对 写 作 本 源 的 理
有 ，每 个 作 家 早 就 传 给 子 孙 了 。 ” 但 鲁 迅 先 生一 定不 知 道 ，中 国 当
代 作 家 中 就 有 一 位 将 写 作 秘 诀 传 授 给 了 自 己 的 子 女 。 他 就 是 著 名 作 家 肖 复 兴 肖 复 兴 先 生 以 自 己 的 写 作 理 念 指 导 儿 子 写 作 ． 细 心
《我教儿子学作文》肖复兴简介(1)
《我教儿子学作文》肖复兴【阅读理由】肖复兴曾经做过小学教师、中学教师、大学教师，做过文学名刊的编辑，他以自己的经验来指导自己的儿子学习作文，按照他的话来说“我想从儿子肖铁身上做一下实验”。
事实证明，他的实验成功了。
该书初写是1995年，当时肖铁读初三。
十年过去，现在第二版出版，肖铁已经是在读博士。
该书的亲验性是其他任何作文指导书难以比拟的。
作者认为，写和改，是作文的两个最重要环节。
全书分两个辑，第一辑谈怎样写作文，第二辑谈怎样改作文。
帮助孩子如何培养写作文的兴趣，如何找到写作文的突破口和一些行之有效的具体方法，再如何帮助孩子一字一句的改好作文，是一个家长和一个老师最需要教给孩子的东西。
孩子时候的阅读是人生当中最为美好的状态。
写作是这种阅读的延伸。
作者的这些观点，也许只是作文的一些“常识”，但能实践这些常识并且坚持则是不容易的。
谈作文和写作的书，我看了很多，但真正能让人“悦”读的不多，《我教儿子学作文》是一本可以悦读的书。
【适合阅读对象】家有小孩子的家长，小学语文教师，关心小孩作文的人。
【作者肖复兴简介】肖复兴，北京人，1947年生。
1966年高中毕业于北京汇文中学；1968年到北大荒插队6年；1982年毕业于中央戏剧学院。
当过大中小学的教师10年。
现任《人民文学》杂志社副主编。
曾任《小说选刊》副主编。
已出版长篇小说集、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部．近著有《音乐笔记》、《音乐的隔膜》、《聆听与吟唱》、《纸的生命》、《遥远的含蓄》、《浪漫的丧失》、《黑白记忆》等。
曾经获得过全国以及北京、上海优秀文学奖多种。
《音乐笔记》获首届冰心散文奖。
近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。
【肖复兴的儿子肖铁简介】肖铁，1979年8月生，2002毕业于北京大学中文系，2005年毕业于美国威斯康星大学研究生院，现在芝加哥大学读博士。
出版有长篇小说《转校生》，散文小说集《成长的感觉》、《红房子》、《坚硬的早春》，并有作品翻译成德文介绍到国外。
肖复兴我教儿子写作文书
肖复兴我教儿子写作文书《那片绿绿的爬山虎》一文，让我走近人品及作品都堪称楷模的叶老。
同时，对作者肖复兴的少年时代亦有所了解。
因此，当看到他写的《我教儿子学作文》一书时，最想了解的就是作家在指导孩子写作时有什么独特的方法。
看了肖复兴的简介，才知道他曾经当过大中小学教师10年。
于是，倍觉亲切。
这本书分上下辑。
上辑内容主要介绍肖复兴指导儿子肖铁写作的具体方法。
他从儿子年幼时开始培养写作兴趣，随着儿子年龄的变化，指导也不断地深入。
每一种指导方法，都结合儿子的一篇作文来谈。
许多方法，初看起来并不陌生，但细微之处，能体现出其高超的指导水平。
下辑内容主要是肖铁三年级至高三阶段的33篇作文。
每个年级选编了3--4篇，且附有年级小结。
每页内容一分为二，左边为儿子肖铁写的原文，用线在下方标出不恰当的词句，右边则是肖复兴的修改。
细细读来，也能悟出一些写作技巧。
文中而令我感慨最深的存有两点：一、感受比观察更重要“我自己习作时一直注重对于生活的体会。
只有真实而精细的体会，才可以写下真情，写下柔和而动人的情境。
这就是比观测比照人家习作范文自学都必须关键的。
可以说道，这就是来衡量一个人与否具备写作能力的一条关键标准。
因此，我常对肖铁说道：‘把你对这事的体会说道说道给我听到，先不忙写下！’那么，什么叫做体会？这不是玄而又玄的抽象概念，而是你对人和事在具体内容的一刹那从心底喷出的感慨和情感。
历年来文贵乎于情，能够感动人的就是真情实感。
”肖复兴的一番话使我豁然开朗。
我突然明白了，我以前指导学生写作把观察作为重点，以为这样学生就有材料可写了。
忽略学生的感受，学生只写自己看到的事物以及过程，文章就显得单调。
甚至千篇一律。
只有写出当时具体真实的感受。
这样，才能写得真切，而且会和别人不一样。
肖复兴拿大家写作指导中普遍重视的观察与习作范文与感受作比较，来突出感受在写作中极其重要的作用。
肖复兴对体会的定义为，对人和事在具体内容的一刹那从心底喷出的感慨和情感。
我教儿子学作文
我教儿子学作文作者：来源：《教育》2012年第34期作者：肖复兴出版：广东教育出版社书评在写作中教育孩子张中平很多家长都觉得孩子永远是孩子。
所以对孩子总是很包容，就是做错了，也认为他还是个孩子。
其实，这个观念很不利于孩子的成长。
孩子一天天在长大，他的思维思想也会产生很大的变化。
如果你总是以“他还是个孩子”的眼光来看待，孩子会觉得你根本不理解他，进而会觉得你瞧不起他，矛盾容易出现，沟通会越来越艰难。
而如果你积极地选择与孩子同步成长，那么你对问题的处理方式随着孩子的成长，不断地修正，与孩子的沟通就会顺畅很多。
孩子不必要长得非常的“顺溜”，如果谁的话都听，唯独没有了自己的主见，这样的孩子，不思考，长大后，能力上就有欠缺。
当然，要注意的是，这里所说的允许孩子反驳，是指孩子反驳得对的，家长要尊重；要是反驳得错的，家长要坚持自己，并让孩子明白自己为什么坚持。
在一次次矛盾的解决中，增强了与孩子的互动，更能不断发现孩子、了解孩子，让孩子的成长拥有更多的笑声。
家长是孩子的第一个老师，家长必须要珍惜参与孩子成长的教育阶段。
其实作为一个家长，教育孩子的时间是非常短的。
大体说来，到初中就结束了，等到初中以后，孩子已经定型下来，你再怎么想改变，都很难了。
所以，小学与初一是孩子成长的最关键环节。
作为家长，不管多忙，都应该尽可能地陪孩子，引导孩子，与孩子互相促进。
《我教儿子写作文》一书特别强调两个方面：一是对写作有兴趣，有兴趣才能动笔去写；二是要写有意思的才好写。
孩子爱玩是天性，强调有意思的，其实更能发挥他们参与写作的兴趣。
肖复兴在写作的道路上，曾得到过叶圣陶、叶至善先生的指导和帮助。
在自己的儿子肖铁开始有了作文课以后，他学着当年前辈为自己改文章的方法，在孩子的作文练习中，有意识地帮助了他。
在书中，肖复兴把教孩子如何写作文、改作文的过程详细地呈现出来。
上辑是关于如何写作文，帮助孩子培养起写作文的兴趣，找到写作文的突破口和一些行之有效的具体方法。
我教儿子学作文读后感
我教儿子学作文读后感英文回答：Teaching Your Son to Write Effective Literary Essay.1. Engage with the Text.Read the text multiple times to develop a deep understanding of its content, characters, and themes.Encourage your son to annotate the text, highlighting key passages and making personal connections.Discuss the plot, characters, and author's purpose, fostering critical thinking and analysis.2. Structure the Essay.Explain the importance of a clear and logical essay structure.Guide your son through the following structure:Introduction with a strong thesis statement.Body paragraphs supporting the thesis.Conclusion summarizing and reiterating the thesis.3. Develop Strong Arguments.Emphasize the need for well-supported arguments based on textual evidence.Teach your son to identify relevant quotes or passages and use them effectively in support of their claims.Encourage the use of textual evidence to avoid unsupported generalizations.4. Craft Effective Language.Encourage your son to use precise and descriptive language.Explore literary devices such as similes, metaphors, and foreshadowing.Teach him to avoid vague or colloquial language that detracts from the essay's credibility.5. Revise and Edit.Stress the importance of careful revision and editing.Guide your son through the following steps:Checking for grammatical errors and typos.Ensuring clarity and coherence.Refining language and sentence structure.6. Seek Feedback.Provide your son with regular feedback on his writing.Invite him to share his work with you or a trusted peer for constructive criticism.Use feedback to identify areas for improvement and foster growth.中文回答：教儿子写好的读后感。
肖复兴我教儿子学作文读后感
肖复兴我教儿子学作文读后感《肖复兴我教儿子学作文读后感》读了《肖复兴我教儿子学作文》这本书，我觉得收获特别大。
肖复兴叔叔教儿子写作文的方法真有趣。
他不是死板地让孩子背好词好句，而是带着孩子去观察生活，感受生活中的点点滴滴。
比如说，春天到了，就一起去公园看看刚发芽的柳树，听听小鸟的叫声；下雨了，就一起站在窗前，观察雨滴落下的样子。
这让我明白了，写作文要有一双善于发现的眼睛。
书里还讲了好多写作文的小窍门。
比如，写之前要先想好写什么，怎么写；写完了要多读几遍，修改修改。
我以前写作文总是想到哪儿写到哪儿，写完就不管了。
以后我也要像肖复兴叔叔说的那样，认真写，认真改。
我也要像肖复兴叔叔的儿子一样，多读书，多积累。
书里说，只有肚子里有“货”，写作文的时候才能写出来。
我决定以后每天都读一点书，把好词好句都记下来，用到我的作文里。
这本书让我对写作文不再害怕，我相信只要我按照书里说的方法去做，我的作文一定会越写越好！《肖复兴我教儿子学作文读后感》《肖复兴我教儿子学作文》这本书可太有意思啦！读完这本书，我发现写作文原来没那么难。
肖复兴叔叔告诉我们，生活里到处都是写作的素材。
就像有一次他和儿子一起去菜市场，看到各种各样的菜，还有卖菜的人和买菜的人讨价还价，这些都能写成一篇生动的作文。
还有啊，肖复兴叔叔说写作文要有真情实感。
他儿子写的《一幅画像》，就是因为写出了对老师的真实感情，才写得那么好。
我想起我以前写作文，总是编一些假的故事，怪不得写不好呢。
我觉得这本书就像一个神奇的魔法棒，让我知道了怎么把作文写好。
以后我写作文的时候，也要多观察生活，把自己的真实感受写出来，我相信我的作文也能像书里写的那样精彩！。
《我教儿子学作文》读书报告
《我教儿子学作文》读书报告书名：《我教儿子学作文》作者：肖复兴出版社: 广东教育出版社出版年: 2005-11页数: 250正文：这本书的写作立场是从家长的角度出发，从名字上看也是写给家长的，其实这本书同样适合老师。
在这本书里，让我深深感受到作者对儿子作文指导的具体扎实以及循循善诱。
其中，令我收获最大的是，肖复兴以兴趣这把钥匙引孩子步入作文之门的同时，辅之以有效的方法：一是“导”，二是“改”。
习作之初，针对孩子对作文的畏难情绪，把激发兴趣放在首位。
那么，怎样才能让孩子有兴趣？首先，保持与孩子平等的姿态，和孩子共同学习、一起成长；其次，是我们为孩子选择读书篇目时要慎重、仔细；最后，给孩子的一定是最精彩的部分，在阅读中如此，在写作方法的指导时更是如此：写作指导不是概念术语一大堆，而是取写作规律中的某一点，进行简明通俗的讲解，让孩子对写作文的某一道理清楚、明白，入耳入心。
再配以孩子说教学具体习作，以道理练习作，再以习作证明道理的正确性。
比如在《学走路的第一步》中，作者提到“我曾不止一次对肖铁说：“你看你妈做菜，选好了菜后总要摘下没用的，最起码要去掉菜根和菜叶吧？写作文也是这样，不能把事情从头到尾都写，要写最有用的也就是你印象最深的，最难忘的。
”关于“导”，肖复兴从观察、想象和积累三个方面进行引导。
观察。
观察力强不强是作文能否写得好的重要因素，从玩中学观察，从孩子最喜欢的事物中学观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍。
想象。
想象力并不是凭空瞎想，而是你平常读过的童话、看过的事物，与眼前的事情的交织。
积累。
读着这本书，感慨这位老父亲为孩子长远发展所做的积累储备，这种包括两方面：背诵积累和写作积累。
肖复兴选择普里什文的《在老树墩旁边》、法国作家于.列那尔的《胡萝卜须》让儿子读，选择泰戈尔的《新月集》《飞鸟集》让儿子背诵。
只有有了这样的储备，孩子在最初练习时可以有个小板凳扶着，慢慢地、一步一步地向前走。
我教我儿子学作文第九集
我教我儿子学作文第九集最近教儿子写作文，可真是让我哭笑不得。
这第九集的教学经历，那叫一个精彩！儿子这小家伙，每次写作文都像是在上战场，苦着脸，咬着笔，半天憋不出几个字。
为了让他能有所进步，我可是绞尽脑汁。
那天，阳光正好，微风不燥。
我决定带着他去公园转转，找找写作的灵感。
一进公园，那热闹的场景就展现在眼前，孩子们在滑梯上欢笑，老人们在长椅上晒太阳，还有一群年轻人在草坪上放风筝。
我指着那些放风筝的人对儿子说：“宝贝，你看，他们放风筝多有意思，你能描述一下这个场景吗？”儿子眨巴着眼睛，看了半天，憋出一句：“他们在放风筝。
”我差点没晕倒，这也太简洁了吧！我耐着性子说：“儿子，你得仔细观察呀！你看那个叔叔，他是怎么拿着风筝线的？风筝在天上是什么样子的？还有旁边的小朋友，他们的表情是怎样的？”儿子听了，又看了一会儿，说：“叔叔紧紧地拿着风筝线，风筝在天上飞得高高的，小朋友们都在笑。
”虽然比刚才好了一点，但还是不够生动。
我拉着他走近一些，说：“你再看看，那风筝的形状像什么？是不是像一只展翅翱翔的老鹰？还有啊，风把叔叔的头发都吹乱了，他的额头是不是都有汗珠了？”儿子这回看得更认真了，想了想说：“风筝像老鹰，叔叔的头发被风吹得乱七八糟，额头上有好多汗珠，他一边跑一边放线，还大声喊着：‘飞高点，再飞高点！’”听到他能说出这么多细节，我心里有点小惊喜。
接着，我们走到湖边。
湖水在阳光的照耀下，波光粼粼的，好看极了。
我问儿子：“你能形容一下这湖水吗？”儿子想了想说：“湖水亮晶晶的。
”我摇摇头说：“你可以用个比喻句呀，比如说湖水像一面大镜子，怎么样？”儿子眼睛一亮，说：“对，湖水像一面大镜子，把岸边的树和花都映在里面了。
”走着走着，我们看到了一朵特别漂亮的花。
我让儿子描述一下这朵花。
他说：“这朵花是红色的，很漂亮。
”我笑着说：“儿子，你再仔细看看，花有几个花瓣？花瓣的形状像什么？有没有香味？”儿子凑过去闻了闻，说：“这朵花有五个花瓣，花瓣像小勺子，香香的。
我教儿子学作文读书感受
我教儿子学作文读书感受说起教儿子学写作文这事儿，那可真是让我哭笑不得，又满是感慨。
儿子刚上小学三年级的时候，开始接触作文了。
第一次写作文，他就抓耳挠腮，半天憋不出几个字来。
我在一旁看着干着急，心里琢磨着：这小子，平日里小嘴叭叭的挺能说，怎么一到写就卡壳了？于是，我决定亲自上阵，教他这写作文的门道。
记得有一次，老师布置了一篇写动物的作文。
儿子一脸愁容地坐在书桌前，笔在手里转了一圈又一圈。
我凑过去问：“宝贝，你想写啥动物呀？”他皱着眉头说：“妈妈，我不知道，感觉没啥可写的。
”我心想，这可不行，得引导引导他。
我就说：“那咱们先想想家里养过的小动物，或者去动物园看过的，有没有特别喜欢的？”儿子想了想，眼睛突然一亮：“妈妈，我想写小兔子！”“好呀！那你跟妈妈讲讲，小兔子长啥样？”我鼓励他说出来。
儿子歪着头说：“小兔子白白的，耳朵长长的。
”“嗯，不错不错，那还有呢？”我继续追问。
“还有……还有它的眼睛红红的，像宝石一样。
”儿子又补充道。
“很棒！那小兔子跑起来是什么样子的？吃东西的时候呢？”儿子被我问住了，一脸茫然地看着我。
我拉着他的手说：“走，儿子，咱们去网上找些小兔子的视频看看，仔细观察观察。
”看着视频，儿子渐渐来了兴趣，开始主动跟我描述：“妈妈，小兔子跑起来一蹦一跳的，真可爱！”我笑着说：“对呀，那你能不能形容得再具体点，比如说它蹦起来的时候，后腿怎么用力，小尾巴怎么晃？”儿子眨眨眼睛，努力地想着，然后说：“小兔子后腿一蹬，就像弹簧一样，一下子就跳出去好远，小尾巴也跟着一甩一甩的。
”“太好了！那咱们把这些都写进作文里。
”儿子开始动笔写，可写了没几句，又停下了。
我一看，原来他不知道怎么把这些话连起来。
我拿起他的作文本，说：“儿子，别着急。
咱们先开头，比如说‘我最喜欢的动物是小兔子，它特别可爱。
’然后再按照咱们刚才说的，一点点描述它的样子、动作。
”在我的指导下，儿子终于磕磕绊绊地写完了第一段。
接下来写小兔子吃东西，儿子又犯难了。
我教儿子学作文
我教儿子学作文儿子上小学三年级了，开始接触作文。
看着他抓耳挠腮，半天写不出几个字的样子，我这个当妈的真是又好气又好笑。
我决定亲自出马，教他如何写好作文。
那天，老师布置了一篇描写动物的作文。
儿子坐在书桌前，苦着脸对我说：“妈，我不会写，不知道从哪儿开始。
”我笑了笑，拉过一把椅子坐在他旁边，“宝贝，别着急，咱们一起来。
”我先问他：“你最喜欢什么动物呀？”他想了想，说：“小狗。
”“那好，咱们就写小狗。
你先跟妈妈说一说，小狗长什么样？”儿子歪着头，想了一会儿说：“小狗有毛茸茸的身子，还有四条腿。
”我皱了皱眉：“这也太简单了，你再仔细想想，小狗的毛是什么颜色的？眼睛是什么样的？”儿子眨眨眼睛：“小狗的毛是棕色的，眼睛黑黑的，像两颗黑宝石。
”“这就对啦！那小狗的耳朵呢？”我继续引导他。
“耳朵尖尖的，总是竖着，一有动静就会动来动去。
”儿子越说越起劲。
“那小狗的尾巴呢？”我追问。
儿子兴奋地站起来，用手比划着：“尾巴有时候卷起来，有时候摇来摇去，可好玩啦！”我笑着点点头：“不错不错，那小狗的性格怎么样？”儿子挠挠头：“它很活泼，总是跑来跑去，还喜欢跟我玩儿。
”“那它怎么跟你玩儿呀？”我好奇地问。
儿子回忆着说：“它会追着我扔出去的球跑，然后叼回来给我，还会在我面前打滚儿，让我摸它的肚子。
”我看着儿子说得眉飞色舞，趁机说：“你看，你不是能说出很多关于小狗的事情嘛。
那现在咱们把这些写下来，不就是一篇很好的作文啦？”儿子半信半疑地看着我：“真的吗？”“当然是真的啦！来，咱们先写开头。
”我拿起笔，在纸上写下“我最喜欢的动物是小狗。
”然后对儿子说：“接下来，你就把刚才跟妈妈说的那些，一句一句写下来。
”儿子开始动笔写了，可是没写几句，又停下了。
“妈，我不知道怎么写了。
”我看了看他写的，说：“宝贝，你写得挺好的呀。
比如说，你可以写‘小狗的毛是棕色的，摸起来软软的，就像棉花一样。
’你再想想，还能怎么形容小狗的毛？”儿子咬着笔头，想了一会儿，写道：“小狗的毛又光滑又温暖，我特别喜欢抱着它。
我教儿子学作文
第一辑1.兴趣是把钥匙古人说：文无定法。
写作真无规律可循吗?我想从儿子肖铁身上做一下实验。
从哪儿入手?兴趣。
童年爱迪生孵小鸡的兴趣，引他步入科学的殿堂，足以给我们以启示。
写作的兴趣从哪儿激起?我觉得与孩子识字同步。
让他知道正是这些字垒成文章，就像他用积木垒成各种房屋，车辆或动物一样。
肖铁6岁入学前，识字还不多，便借助录音机。
从动物园玩完回家，我对他说，“你用一两句话形容一下你印象最深的动物，随便说，想怎么说就怎么说!”这像游戏，他觉得挺好玩，便对着录音机信口开河。
自然，大多是大白话，一般化，但有个别的确实精彩，是非孩子之口莫能言出的。
比如《白熊》：“我知道你为什么这么白，因为北极的冰雪把你染的。
”再如《大象》：“你长长的鼻子，多像公园的滑梯!”……我告诉儿子：这就是作文。
他眨眨眼睛，不难嘛!对着录音机没完没了地说。
当然，在这之前，我找了几首有关动物的小诗，比如有一首写《河马》：“它的牙这么黄一定是不爱刷牙。
”目的不仅仅是学有目标，主要还是引起他的兴趣。
他一听不刷牙便乐起来，因为他也不爱刷牙。
一旦与自己有关，便能打开智力的大门。
因此，我不大给他买多如牛毛的作文辅导之类的书。
兴趣比刻板的书有用得多。
还是6岁这一年，他识字渐多一些。
我带他登泰山看日出，对他说：“你写一写，太阳怎么出来的?不会写的字用拼音。
”他这样写道：“日出前我先看到原来是一片红色。
一会儿露出一点头，一会儿又露出一点头，最后太阳使劲地一跳，跳出来一个大火球。
”我说：“这就是作文，尤其后一句最好。
”他挺高兴，觉得并不那么难，只要把看到的、想到的，写出来就行。
我想：就是让他觉得不难，从一开始便打消写作文的畏难情绪，而是把写作文与他日常生活尤其是玩联系起来，使他感到有兴趣，可以写成作文的事情多得是。
三年级，开始写作文，老师出了个题目《我喜欢的小动物》，他便不费力，因为平常与小动物玩的趣事太多了，只要写出来就是了。
第一步，兴趣是把钥匙，引他入门。
我教儿子学作文第三章读书感受
我教儿子学作文第三章读书感受
大儿子小明今年五年级了,最近他对于写作文有点上瘾。
自从上次语文老师夸奖了他的读书笔记后,小小年纪的他就对写作文产生了浓厚的兴趣。
作为家长的我当然是欣喜万分,于是抓紧时间给他补习写作指导。
第三章的主题是"读书感受"。
一开始,小明还有点懵,不知所措。
我就跟他分享了自己的一些体会。
我说,读书就像是和作者进行一场心灵对话,你要去感受作者渗透在文字间的情感和想法。
更重要的是,要联系自己的生活实际,去发掘读书给你带来的独特感悟。
渐渐地,小明开窍了。
他读了一本探险小说,写下了自己的切身感受。
原来,他曾经和爸爸去野外露营,那些险象环生的经历让他对书中主人公的遭遇有着更深层次的理解和共鸣。
我拿着他的作文,被他用词之准确、感情之真挚所打动。
就这样,通过循序渐进的引导,小明逐步掌握了读书笔记的要领。
我看着儿子在写作方面日益进步,内心无比欣慰。
或许,这就是教书育人的最大乐趣吧- 亲眼见证孩子们的思维和灵魂在成长。
我希望小明能永远保持一颗好奇、勇于探索的心,用文字记录生命中的点点滴滴,用文字汲取智慧与力量。
我教儿子写作文的读后感
我教儿子写作文的读后感《我教儿子学作文》读后感，来自亚马逊卓越网网友：这学期，孩子的学习开始涉及到写作了。
每当写习作、小练笔之类的作业时，孩子就呆呆地独坐很久，脑袋里空空的，觉得没什么可写，总是找我，请我提一些建议。
有时我也给讲一讲，构思上提一下，但时间长了，篇目多了，有的确实抓不着头绪，不知如何才能写好。
怎样才能帮助孩子渡过写作这道坎呢？我想先买一本如何帮助孩子学写作的书学习学习，方法学到手后再教孩子才能得心应手。
于是，我在网上寻找，看到了《我教儿子学作文》这本书。
通过介绍，了解到这本书是被推荐给父母必读的书目之一，作者原来是一位语文教师，书中写的是他是如何教刚学作文的儿子写作文的，而且还附了当时儿子经过辅导后写的作文。
看介绍了之后，我认为这正是我想要的，应当从中能够学到并迅速掌握的不少父母教孩子写作文的实用方法。
现在，这本书看了约有一半。
感觉是否定了我当初想走捷径的想法，只有付出努力才会有好收获。
阅读后，认为作者确实在教儿子学作文方面下了很多功夫，可以说是想方设法，利用一切想得到、用得到的。
这对家长提出了很高的要求，就是要先把自己的水平提到一定的高度，才能有资本、有想法，去教孩子作文，家长的水平决定着孩子的水平，这也许就是家长的能力问题吧。
当然，看书后确会有一些茅塞顿开。
体会是教孩子写作文不是一朝一夕的事情，想迅速提高教作文的能力是办不到的，也要做个有心人，从一点一滴做起，抓住关键的点，慢慢的才会有成效。
家长教作文应该只是孩子学作文的途径之一，且是辅助……我教儿子学作文的读后感，来自国美网上商城的网友：这本书不仅适合家长看，更适合现在的小学语文老师学习！书中不仅对教儿子学作文的体会进行了归纳和提练，更结合实际的作文进行了评点，而且还有具体的修改范例。
现在很多小学语文教师太缺乏这方面的功底（或者说教育方法吧），不知道是个人素质的原因还是教学态度的原因。
这不仅仅是我家孩子遇到的几个语文老师反映出来的问题，不同的学校的孩子都如此，而且各类作文辅导班的教学也只是教孩子怎么给作文“戴帽子”，“搭架子”，孩子根本掌握不了怎么使用文字进行内心的表达？！这本书最重要是教会了孩子怎么自己去把握文字表达的魅力，作文与写作是内心传达的工具，而不是考试的工具……[我教儿子学作文（读后感）] 我教儿子学作文是一本爸爸教儿子学作文的书，主人公是肖复兴叔叔和肖铁大哥哥，我教儿子学作文（读后感）。
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读肖复兴的《我教儿子学作文》
在一次偶然的机会读肖复兴的《我教儿子学作文》，觉得很实在、真诚。
对我们做父母有很大的启发，我从中摘记了一些与大家分享。
玩中的有心人：没有一个孩子不爱玩，玩是孩子的天性。
能够让孩子在玩中学到东西，是家长应该学到的最有效的教育方法。
玩中的兴趣，洋溢着只有孩子独具的天真，本身就是浑然天成的作文。
难道作文都是正襟危坐，托着下巴，咬着笔头，苦思冥想苦思冥想出来的吗？自然而然流淌出来的，比硬挤出来的一定要好写，而且会生动。
玩中亲身体味出的乐趣，亲眼看到的活泼情景，定比从什么作文辅导材料学到的写作方法更亲切、更具体、更易下笔。
写作方法好比是包子皮，内容才是馅。
没有馅再好的皮也没有用！你今天打雪仗生动的内容，就是你自己做的馅，我没去打雪仗，我就做不出馅。
有了馅，就好办了！皮，咱们可以学着擀出来！
善于捕捉生活：生活中从来不会有一篇如小猫吃鱼有头又有尾的作文，但生活中确实含有丰富的作文素材。
善于从日常的生活中捕捉到这种素材，就会觉得作文可以一篇篇写下去，没有穷尽，而不会一见作文题就头疼。
这需要在平时多一份用心，多一双眼睛．对于孩子，形象永远比抽象来得要快。
启发孩子，就是越过抽象的雾障而踏到结实的形
象的百花园中，才可能捕捉到要得到的东西。
小事见精神，事越小越好下笔，事越小越看你是不是平常留意。
捕捉到了，便是你写作的财富。
捕捉这样的小小却生动的细节，就如同吸铁石吸起细细的铁屑，而不要奢望吸起一座大桥或大楼。
千万不要忽略细小，事情可以小，但小并不等于简单。
一滴水可以反映太阳的光。
怎样选择材料：写作文，任何人都会面对着材料的选择。
雕塑家罗丹曾经说过：“什么叫做雕塑？雕塑就是把没有用的石头砍下去。
”实际上，作文一样，也是把没有用的材料砍下去，留下那些有用的材料，就是作文了。
你先别忙着写，先想想你觉得都有什么事情可以写。
这事情要不就是有意义，要不就是有意思的，总之，要写对你有比较深一点印象的，而且是和你有关系的，不要写那些和你没关系的事情。
记住这样四点就行：一是你觉得什么最重要，就留着。
二是你觉得什么最生动，就留着。
三是你觉得什么事情彼此有些联系的，就留着。
最后，千万别贪多，最多别超过三四件。
一叶可以知秋，这些并不都是老话，善于捕捉生活的孩子，就要善于细致入微捕捉这些看似小却内涵深的事情。
锻炼孩子的作文能力，不是先要他动笔仓促去写，而是要他时时处处多眨巴眨巴眼睛。
别人可以知识玩，玩过一阵爽朗地笑，你不行，你要看出点儿别人忽略掉或者忘记的东西。
掐头去尾留中断：记叙一件事或一个人，是不是有必要
把事情的全过程、把人的一生都写出来呢？一般来讲，这样做在短短一篇作文中往往会费力不讨好。
伸开五根手指，总不如攥紧一个拳头有力。
吃鱼的话，如果掐头去尾只留中段，做出的中段或许更美味无穷。
好的作文是改出来的，也是删出来的。
删的目的是为了集中，为了突出。
什么都想说，或者写起来不知道如何选择，往往是孩子写作文的大敌。
要让孩子懂得臃肿就会淹没你要突出的中心，而简练集中就是美。
日记就是作文：在喜欢音乐的人眼中，处处都飘荡着音符，每一片叶子、每一颗星星，都是一曲美妙的乐曲。
在喜欢绘画的人眼中，处处都渲染着色彩，即使再枯燥的沙漠、再贫瘠的荒野，照样可以画出美丽的画来。
为什么呢？因为他们有灵感吗？因为他们背着五线谱或者画夹，到处有意去唱、去画吗？他们可以去唱去画进行基本功的训练，但更多的时候并不是像挤牙膏一样有意勉强为之，而是他们把音乐和绘画融入进他们的生命和全部生活之中，于是他们成为了音乐家和画家。
你应该向他们学习，什么时候不是为写作文而写作文，不是仅仅为了应付老师和家长，而是确实从心底涌出来不写不快，那么你的作文就进入一个新天地。
这就如同你走进了一片丰收的苹果园，随手摘下哪一个果子都是红的、甜的。
要达到这样的地步，除平常有意锻炼外，坚持记日记就是一种督促自己、培养自己的最好的方法。
而记日记
一定记自己最想记的，同时记得一定要具体、生动。
那么，这样的日记往往可以自然而然地帮助你成为作文的素材，甚至有时索性就可以是一篇完整的作文。
不能要求孩子每篇日记都要记成一篇完整的作文，但要要求养成坚持记日记的习惯。
记日记是一种实践，而且又不是像作文一样让孩子感到压力的实践。
这种实践日积月累，成为习惯，作文还用发愁吗？
一口咬着馅：要求孩子作文写开头，最好的是开门见山，有什么就说什么，不要文绉绉抒情、绕弯子，或者点题一类的大白话。
自然，同时一下子让人家知道你要讲什么，这就是好开头。
就好象吃包子，让人一口咬着馅，不要咬了好几口，还是皮。
皮太厚、馅太少，开头冗长是一个常犯的毛病。
没有量变，谈不上质变，道理就是这样实实在在。
朴素是最好的语言：对于孩子的作文，其实，伤其十指不如断其一指，也许更容易写，也更容易突出特点，表达情感，达到效果。
因为过于用力，是在笔上下功夫，而不是心里自然流淌出来的，痕迹就容易被看出来。
这样的语言联系，偶尔为之，做一种尝试，是可以的，但不是最好的方式，要让孩子明白，好的语言，其实往往是朴素的。
学会运用这样朴素的语言表达自己丰富的感情，才是最难的。