一年级语文下册2024年教学计划（三篇）

一年级语文下册2024年教学计划
原有知识情况孩子们刚刚从幼儿园升入小学，他们基本认识简单的几个汉字和单韵母，对进入小学学习充满好奇，但各方面都未进入轨道，学习习惯还未养成。

本册教学要求
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读，正确书写。

2、认识汉字____个，会写其中____个，掌握笔画顺序，书写正确、工整。

3、感受阅读的乐趣，能流利正确朗读课文，学习借助读物中的图画阅读。

4、养成说普通话的习惯，能认真倾听，了解内容;能与人交谈，态度大方，有礼貌，有自信心。

重难点能准确拼读音节并正确书写，借助拼音阅读，说标准普通话，能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。

喜欢阅读，并在阅读中主动积累词语，能与人交流阅读后的感受和想法。

本学期教学设想与措施
1、体现玩中学的意图，让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音，认识汉字，激发兴趣，培植信心。

2、正确认识学生之间的差异，对于生字要在多次在语言环境中复现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。

3、引导学生积累语言，特别注意课外读物中好词佳句的积累。

音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

借助拼音识字正音，学说普通话。

第二单元：继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。

借助图画读懂课文能简单的读句说句，拓展词语。

第三单元：读懂诗歌，感悟诗中所描绘的景象，从中受到熏陶。

继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。

第四单元：发挥想象，学会有感情朗诵。

复习数笔画，按偏旁归类，逐步养成正确使用量词的习惯。

第五单元：让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地认识汉字，了解更多知识，并使学生感受中国人造字的智慧，从而激发更大的识字热情。

第六单元：读懂课文，感受文中作者的真挚情感，从中受到启发与感染。

练习读好长句子，会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。

继续认识生字，学会书写。

第七单元：通过一个个童话故事，激发学生阅读的兴趣，提高阅读能力，积累词语，巩固识字。

一年级语文下册2024年教学计划（二）原有知识情况孩子们刚刚从幼儿园升入小学，他们基本认识简单的几个汉字和单韵母，对进入小学学习充满好奇，但各方面都未进入轨道，学习习惯还未养成。

本册教学要求
准确拼读，正确书写。

2、认识汉字____个，会写其中____个，掌握笔画顺序，书写正确、工整。

3、感受阅读的乐趣，能流利正确朗读课文，学习借助读物中的图画阅读。

4、养成说普通话的习惯，能认真倾听，了解内容;能与人交谈，态度大方，有礼貌，有自信心。

重难点能准确拼读音节并正确书写，借助拼音阅读，说标准普通话，能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。

喜欢阅读，并在阅读中主动积累词语，能与人交流阅读后的感受和想法。

本学期教学设想与措施
1、体现玩中学的意图，让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音，认识汉字，激发兴趣，培植信心。

2、正确认识学生之间的差异，对于生字要在多次在语言环境中复现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。

3、引导学生积累语言，特别注意课外读物中好词佳句的积累。

第一单元：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

借助拼音识字正音，学说普通话。

第二单元：继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。

借助图画读懂课文能简单的读句说句，拓展词语。

第三单元：读懂诗歌，感悟诗中所描绘的景象，从中受到熏陶。

继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。

第四单元：发挥想象，学会有感情朗诵。

复习数笔画，按偏旁归类，逐步养成正确使用量词的习惯。

第五单元：让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地认识汉字，了解更多知识，并使学生感受中国人造字的智慧，从而激发更大的识字热情。

第六单元：读懂课文，感受文中作者的真挚情感，从中受到启发与感染。

练习读好长句子，会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。

继续认识生字，学会书写。

第七单元：通过一个个童话故事，激发学生阅读的兴趣，提高阅读能力，积累词语，巩固识字。

一年级语文下册2024年教学计划（三）教学目标：
1.培养学生的听说读写能力，使学生能够流利地运用汉语进行交流。

2.引导学生对文学作品进行感受和理解，培养学生的审美能力和文学素养。

3.培养学生的阅读能力，提高学生的理解和思考能力。

4.培养学生正确使用语言的习惯，培养学生的语言表达能力。

5.促进学生人际交往和合作能力的培养。

教学内容：
1.课文学习：通过学习课文，培养学生对文字意义的理解和把握，提高学生的听说读写能力。

例如：《识字篇》，《小猴子种豆子》，《小白猫学捉老鼠》等。

2.语法学习：通过学习语法知识，使学生能够正确地运用语言，使语言表达更加准确和完整。

例如：认识常用的量词，学习名词的单复数形式等。

3.阅读理解：通过阅读一些寓言故事、童话故事等，培养学生的阅读能力，并提高学生的理解和思考能力。

例如：《卖火柴的小女孩》，《宇宙中的小鸟》等。

4.写作训练：通过绘画、描述、写作等形式，培养学生的写作能力，提高学生的语言表达和写作能力。

例如：描述自己喜欢的动物，描述一个美丽的景色等。

教学方法：
1.情境教学法：创设情境，引导学生参与话题讨论和语言表达，培养学生的语言运用能力。

2.游戏教学法：通过游戏形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的人际交往和合作能力，提高学生的学习效果。

4.任务型教学法：通过给学生布置任务和实际的学习活动，引导学生主动探究和解决问题，提高学生的学习能力。

评价方式：
1.口头评价：通过听说读的能力表现，对学生的语言运用能力进行评价。

2.书面评价：通过作业、测试等形式，对学生的阅读理解和写作能力进行评价。

教学资源：
1.课本：选择与教学内容相关的课文，按照教学目标和教学计划进行教学。

2.多媒体教学设备：通过多媒体教学设备，展示相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备一些小道具和实物，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

4.教学辅助材料：提供一些绘本、故事书等，帮助学生进行阅读训练和写作练习。

以上是一年级语文下册2024教学计划，希望能对你有所帮助。

如有需要，还可以提供更详细的教学内容和教学资源。