作文修改课教案

作文修改课教案
一、教学目标
1、让学生了解和掌握作文修改的步骤和程序..
2、引导学生形成作文修改的学习策略..
二、教学重点
使学生掌握作文语言修改的程序步骤;形成作文语言修改的学习策略..
三、教学过程
一强调作文修改的重要性;明确是二次创作激发动机
用两个实例引起学生对作文修改重要性的感性认识;激发作文修改的动机与兴趣
二作文修改的步骤与程序构建原型定向
1、主题是否突出..要看这篇作文中心是否明确、是否有错误和偏颇之处;如有;应加以修改..
2、选材是否恰当..
所选材料是否都围绕中心;自己感到满意的地方有哪些;还有哪些地方没写好的..看材料与观点是否一致;如有不一致的;应删去;并改换新的材料..
3、条理是否清晰、结构是否完整..对于层次、段落不顺畅连贯之处;加以调整、增删对缺少过渡语和交代、照应的;则补写;使全文“言之有序”、“言之有理”..
4、表达是否准确得当..语言要符合不同文体的要求；语句要符合语法;修辞要得当；全文语言风格要统一..
5、文面是否规范..检查文面就是要检查文字书写、标点符号、行款格式是
否准确规范..具体来说要看文面是否符合行款格式要求；是否符合标点书写规定；是否有错字、别字和不合规范的简化宇；数目字书写是否合要求和规定..
6、修改后是否进步..将改过的文章与改前做个比较;看是否比修改前更生动、形象、流畅..
作文修改的步骤：
①主题突出——②选材恰当——③条理清晰、结构完整——④表达准确得当——⑤文面规范
三以修改作文语言为例说明修改的方法进一步使学生明确原型;注重学生已有经验;所选例句以学生作文中语言或学过课文中的语言为好;这样可以使学生更好掌握作文修改的原型..注重修改方法的教学;使学生形成学习策略..
修改作文的基本方法有五种;可以用五个字来概括;即“增、删、改、调、换”..
1．增加必要的内容;使文章的语句或内容更加完整和生动..
例1：“看了这部书;受益匪浅..”谁“受益匪浅”句子中没有回答;可改为：“看了这部书;他受益匪浅..”这样能使表达的内容更加完整..
例2：“街上柳树叶子挂着层灰土;在枝上打着卷;枝条一动也不动..”“街上柳树像病了似的;叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动;无精打采地低垂着..”
后句比前句要生动形象;其主要原因是作家老舍运用了拟人的修辞方法..
2．删除与中心内容无关或表达累赘的语句..
例1：“一年来;妇女工作已打下了相当的工作基础;获得了一定的工作经验..”第二、第三个“工作”多余..应当承前省略..
例2：“不知不觉就走了十里路左右的距离..”
3．改正文章中错误的词句或不得体的内容..
4．调整文章中颠倒的词语或句子..
例：“两个新旧社会;真是鲜明的对比啊”
“两个新旧社会”;就成了四个社会了..应把词序调整过来;改为“新旧两
个社会;真是鲜明的对比啊”
5．换选合适准确的词句..合适;是说用词要准确、鲜明、生动;符合语言环境;符合人物性格特点..
四学生复述修改的过程与方法;形成修改的映像
通过复述;
可以了解学生是否掌握了修改的程序;
也可以进一步强化学生的
学习;使学生在原型定向阶段的学习更有成效..。