17《我的母亲》课件(共25张PPT) 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册
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选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。1.了解全文主要写了什么，概括出母亲美德 的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。2.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
段落结构
（2-15）追忆母亲一生的事迹。
（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。
支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
不辍劳作
识大体、明事理
深明大义
勤劳朴实
勤俭持家
理解、支持革命
热爱劳动
第二部分
阅读2-7段，找出各段落的中心句，并用铅笔标注出来。
第二段：我家是佃农。
第三段：母亲一共生了十三个儿女。
第四段：母亲是个好劳动。
第五段：母亲这样整日忙碌着。
本文可分三大部分。
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第2-15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
第三部分（第16-17段）抒发对母亲沉痛悼念，表达报答母亲深恩的决心。
寄其哀
游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
回忆我的母亲
朱德
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
文章的结尾表达了几层意思?
学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？
认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天人劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志为实现中国梦而奋斗。
学习本文文风纯朴、语言平实和选材精当的优点，叙事、议论、抒情三者紧密结合，以时间为顺序、以“勤劳一生”为线索进行布局谋篇的巧妙的组材方法。
教育影响
教“我”与困难作斗争
鼓励“我”走上革命的道路
怀 念 崇 敬
在《回忆我的母亲》中，母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。母爱是最温馨的。 ————杨绛
探究主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
回忆我的母亲
母亲去世，万分悲痛，写文怀念
母亲一生
勤劳俭朴
聪明能干
宽厚仁慈
坚强不屈
时间
作者小时候 （记忆时起）
1885～1900年前后
1905年
1908年
1919年
大革命时期（1924-1927年）
抗战以后
1944年
“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……
聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
坚强不屈；爱憎分明
节衣缩食，借债供作者读书
勤劳俭朴宽厚仁慈任劳任怨
通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？
上述内容表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？
.研讨第8-15段,找出文中所写的四件事。1.1895年，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，母亲反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”2.1900年前后“我家也遭受到了更多的困难”3.1905年支撑门户，节衣缩食，送子读书4.1908年支持儿子的革命事业
坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神，对儿子革命事业的支持
从这些事件中你读出了母亲哪些美好品德？
作者又进一步回忆了自己离开母亲，投身革命，加入共产党之后母亲的一些事情，
阅读11.12段，思考：还写了什么事？表现了母亲什么精神品质？
第11段，写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了”，“回家继续劳动”。歌颂了母亲热爱劳动的崇高品质。
这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。
同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。
课文分析了作者回忆母亲在日 常生活中的许多琐事，为什么选材
尽选一些日常生活中的琐碎小事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
diàn nì yá chuòzhóu lijí
佃农溺死衙门不辍劳作妯娌和睦祖籍
劳碌横蛮差役仪陇私塾
láo lùhèng mán chāi yì yí lǒngsī shú
①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。⑥支撑门户：勉强维持家庭。⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。⑧聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。慰勉：安慰勉励。周济：对穷困的人给予物质帮助。
提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？
作者感谢母亲是从两个方面来写的：一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”， “给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二、是“教给我生产的知识和革命的意志， 鼓励我以后走上革命的道路。” 这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得 这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对 母亲发出了由衷的感激之情。
第12段，写1927年大革命失败时，母亲“独立支持一家人的生活”。体现了母亲支持革命，以革命利益为重的崇高品质。
作者对母亲是深怀敬意，永不忘记的。两个“永远想念”，母子之情感人肺腑。“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
寄寓了作者什么感情？
课文品读
Read The Text
2-7段：叙述在贫苦的家境里母亲所表现出的高贵品质。母亲承担着做母亲与农妇的双重重担。她是个出色的劳动能手，她的高尚品德对幼年的作者起着潜移默化的作用。
8-13段：突破家庭的范围，从更广阔的背景上写出母亲的平凡和伟大。
研讨分析第三层（第14、15段）
1.归纳层次大意。
明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
在结构形式上有什么特点？
采用了什么表达方式？
有什么作用？
在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。
采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者感激、怀念母亲的思想感情。
分析研讨第三部分
①对母亲的深切悼念②对母亲的高度评价③决心报答母亲的深恩，尽忠革命事业
教师寄语
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。我们应该用什么实际行动来报答自己的母亲呢？用我们的努力换取母亲欣慰与自豪的笑容吧！
呵，母亲 舒婷 你苍白的指尖理着我的双鬓∕我禁不住像儿时一样∕紧紧拉住你的衣襟∕呵，母亲∕为了留住你渐渐隐去的身影∕虽然晨曦已把梦剪成烟缕∕我还是久久不敢睁开眼睛…… 呵，母亲∕我常悲哀地仰望你的照片∕纵然呼唤能够穿透黄土∕我怎敢惊动你的安眠∕我还不敢这样陈列爱的祭品……
述其功
颂其德
归纳明确：
(1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛” (2)“我爱我母亲”
(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回 忆的”
研习第一部分
——交待写文 章的缘由。
——定下了文章的感情基调。
——明确了全文叙事线索。
研读课文第二部分
作者回忆了母亲哪几个方面的事情?两方面：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度二是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉
第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是 由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽 厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
家庭环境
劳动能手
（爱憎分明）
分析写作手法
在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出 有关议论的句子。
例如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”
是对“很多事情”的具体回忆。
小结2—13自然段内容
2-7段：叙述在贫苦的家境里母亲所表现出的高贵品质。母亲承担着做母亲与农妇的双重重担。她是个出色的劳动能手，她的高尚品德对幼年的作者起着潜移默化的作用。
8-13段：突破家庭的范围，从更广阔的背景上写出母亲的平凡和伟大。
寄情于事的写法。作者把深深的敬爱和怀念都渗透在对往事的回忆中，以朴实的语言，表达自己深沉的感情。
选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。1.了解全文主要写了什么，概括出母亲美德 的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。2.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
段落结构
（2-15）追忆母亲一生的事迹。
（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。
支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
不辍劳作
识大体、明事理
深明大义
勤劳朴实
勤俭持家
理解、支持革命
热爱劳动
第二部分
阅读2-7段，找出各段落的中心句，并用铅笔标注出来。
第二段：我家是佃农。
第三段：母亲一共生了十三个儿女。
第四段：母亲是个好劳动。
第五段：母亲这样整日忙碌着。
本文可分三大部分。
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第2-15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
第三部分（第16-17段）抒发对母亲沉痛悼念，表达报答母亲深恩的决心。
寄其哀
游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
回忆我的母亲
朱德
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
文章的结尾表达了几层意思?
学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？
认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天人劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志为实现中国梦而奋斗。
学习本文文风纯朴、语言平实和选材精当的优点，叙事、议论、抒情三者紧密结合，以时间为顺序、以“勤劳一生”为线索进行布局谋篇的巧妙的组材方法。
教育影响
教“我”与困难作斗争
鼓励“我”走上革命的道路
怀 念 崇 敬
在《回忆我的母亲》中，母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。母爱是最温馨的。 ————杨绛
探究主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
回忆我的母亲
母亲去世，万分悲痛，写文怀念
母亲一生
勤劳俭朴
聪明能干
宽厚仁慈
坚强不屈
时间
作者小时候 （记忆时起）
1885～1900年前后
1905年
1908年
1919年
大革命时期（1924-1927年）
抗战以后
1944年
“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……
聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
坚强不屈；爱憎分明
节衣缩食，借债供作者读书
勤劳俭朴宽厚仁慈任劳任怨
通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？
上述内容表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？
.研讨第8-15段,找出文中所写的四件事。1.1895年，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，母亲反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”2.1900年前后“我家也遭受到了更多的困难”3.1905年支撑门户，节衣缩食，送子读书4.1908年支持儿子的革命事业
坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神，对儿子革命事业的支持
从这些事件中你读出了母亲哪些美好品德？
作者又进一步回忆了自己离开母亲，投身革命，加入共产党之后母亲的一些事情，
阅读11.12段，思考：还写了什么事？表现了母亲什么精神品质？
第11段，写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了”，“回家继续劳动”。歌颂了母亲热爱劳动的崇高品质。
这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。
同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。
课文分析了作者回忆母亲在日 常生活中的许多琐事，为什么选材
尽选一些日常生活中的琐碎小事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
diàn nì yá chuòzhóu lijí
佃农溺死衙门不辍劳作妯娌和睦祖籍
劳碌横蛮差役仪陇私塾
láo lùhèng mán chāi yì yí lǒngsī shú
①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。⑥支撑门户：勉强维持家庭。⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。⑧聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。慰勉：安慰勉励。周济：对穷困的人给予物质帮助。
提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？
作者感谢母亲是从两个方面来写的：一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”， “给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二、是“教给我生产的知识和革命的意志， 鼓励我以后走上革命的道路。” 这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得 这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对 母亲发出了由衷的感激之情。
第12段，写1927年大革命失败时，母亲“独立支持一家人的生活”。体现了母亲支持革命，以革命利益为重的崇高品质。
作者对母亲是深怀敬意，永不忘记的。两个“永远想念”，母子之情感人肺腑。“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
寄寓了作者什么感情？
课文品读
Read The Text
2-7段：叙述在贫苦的家境里母亲所表现出的高贵品质。母亲承担着做母亲与农妇的双重重担。她是个出色的劳动能手，她的高尚品德对幼年的作者起着潜移默化的作用。
8-13段：突破家庭的范围，从更广阔的背景上写出母亲的平凡和伟大。
研讨分析第三层（第14、15段）
1.归纳层次大意。
明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
在结构形式上有什么特点？
采用了什么表达方式？
有什么作用？
在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。
采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者感激、怀念母亲的思想感情。
分析研讨第三部分
①对母亲的深切悼念②对母亲的高度评价③决心报答母亲的深恩，尽忠革命事业
教师寄语
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。我们应该用什么实际行动来报答自己的母亲呢？用我们的努力换取母亲欣慰与自豪的笑容吧！
呵，母亲 舒婷 你苍白的指尖理着我的双鬓∕我禁不住像儿时一样∕紧紧拉住你的衣襟∕呵，母亲∕为了留住你渐渐隐去的身影∕虽然晨曦已把梦剪成烟缕∕我还是久久不敢睁开眼睛…… 呵，母亲∕我常悲哀地仰望你的照片∕纵然呼唤能够穿透黄土∕我怎敢惊动你的安眠∕我还不敢这样陈列爱的祭品……
述其功
颂其德
归纳明确：
(1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛” (2)“我爱我母亲”
(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回 忆的”
研习第一部分
——交待写文 章的缘由。
——定下了文章的感情基调。
——明确了全文叙事线索。
研读课文第二部分
作者回忆了母亲哪几个方面的事情?两方面：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度二是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉
第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是 由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽 厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
家庭环境
劳动能手
（爱憎分明）
分析写作手法
在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出 有关议论的句子。
例如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”
是对“很多事情”的具体回忆。
小结2—13自然段内容
2-7段：叙述在贫苦的家境里母亲所表现出的高贵品质。母亲承担着做母亲与农妇的双重重担。她是个出色的劳动能手，她的高尚品德对幼年的作者起着潜移默化的作用。
8-13段：突破家庭的范围，从更广阔的背景上写出母亲的平凡和伟大。
寄情于事的写法。作者把深深的敬爱和怀念都渗透在对往事的回忆中，以朴实的语言，表达自己深沉的感情。