七年级语文上册第22课《天上的街市》课件苏教版

80%
无奈
面对现实世界的苦难和压迫，诗 人感到无奈和无助，只能寄希望 于美好的未来。
创作技巧
象征手法
诗人运用丰富的意象和象征手 法，表达了对美好未来的向往 和追求。
对比手法
诗人通过对比现实世界和理想 世界，突出了现实世界的苦难 和无奈。
优美的语言
诗人的语言优美、流畅，富有 音乐性和节奏感，给人以美的 享受。
感谢聆听
艺术特色
丰富的想象力
诗人运用丰富的想象力，创造了一个与众不同的天上的街市，这个街市充满了 美丽的景象和丰富的物品。这种想象力使得诗歌具有很高的艺术感染力星比作明灯，将天空比作美丽的布幕。这 些比喻形象生动，使得诗歌的表达更加丰富和有力。
语言风格
简洁明快的语言
天上的街市
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 文本分析 • 深入解读 • 课堂互动 • 总结与作业
01
课程导入
作者介绍
01 02 03 04 05
作者 出生地 出生时间 职业 代表作品
郭沫若 四川乐山 1892年 作家、诗人、历史学家、剧作家等 《女神》、《天上的街市》等
创作背景
1920年代的中国，社会动荡不安，人民生活困苦。郭沫若在此时 创作了《天上的街市》，表达了他对美好生活的向往和对现实的 批判。
这首诗的语言简洁明快，没有过多的 修饰和冗长的句子。这种语言风格使 得诗歌更加易于理解和记忆，同时也 更加具有表现力。
优美的韵律感
这首诗的韵律感非常强，读起来朗朗 上口。这种韵律感不仅增强了诗歌的 音乐性，也使得诗歌的表达更加丰富 和有力。
03
深入解读
意象分析
星空
诗人通过描绘星空，营造出神秘、浪漫的氛围，表 达了对美好未来的向往。
04
课堂互动
问题讨论
讨论天上的街市与现实 中的市场有何异同，探 讨作者郭沫若的创作意 图和情感表达。
分析诗中运用的象征手 法和意象，讨论它们在 表达主题中的作用。
探讨诗中描绘的天上街 市与古代神话传说中的 天宫的联系与区别。
讨论诗中表达的人与自 然、人与神的关系，以 及其中蕴含的生态意识 。
角色扮演
《天上的街市》的创作灵感来源于中国古代的神话传说，如牛郎 织女的故事，同时也受到了欧洲文艺复兴时期绘画的影响。
作品影响
《天上的街市》是中国现代诗歌的代表作之一，被 广泛传颂和演绎。
该诗通过对天上街市的描绘，表达了作者对自由、 美好生活的向往，同时也揭示了现实社会的黑暗面 。
该诗对后来的诗歌创作产生了深远的影响，成为了 中国现代诗歌的经典之作。
本课通过描绘天上的街市景象 ，运用丰富的想象和生动的语 言，展现了作者对理想世界的 向往和追求。
艺术手法
本课采用了浪漫主义的表现手 法，通过丰富的想象和生动的 描绘，使读者感受到作者内心 的美好追求。
情感表达
本课表达了作者对美好生活的 向往和对理想的追求，同时也 传达了对现实世界的批判和反 思。
作业布置
街市
街市是人间繁华的象征，与天上的星空形成对比， 展现了诗人的理想世界。
牛郎织女
牛郎织女的故事在中国传统文化中代表着爱情与团 圆，诗人以此表达对自由、幸福生活的渴望。
情感表达
80%
憧憬
诗人通过描绘天上的街市，表达 了对美好未来的憧憬和向往。
100%
孤独
在现实世界中，诗人感到孤独和 无助，希望在美好的未来中找到 归属和安慰。
阅读理解
请认真阅读本课，理解作者的思想和情感，并回 答课后问题。
拓展阅读
请阅读相关文学作品，了解浪漫主义文学的特点 和表现手法。
写作练习
请以"我心中的理想世界"为题，写一篇短文，表 达你对理想世界的向往和追求。
思考题
请思考现实世界中存在的问题和不足，以及如何 通过努力和奋斗实现理想世界的美好愿景。
THANK YOU
创意写作可以是对诗中某个情 节的扩写，也可以是重新创作 一个与天上街市相关的故事或 场景。
通过创意写作，学生可以进一 步拓展对诗歌主题的理解，同 时提高自己的文学创作能力。
05
总结与作业
本课总结
01
02
03
04
主题思想
本课通过对天上的街市的想象 ，表达了作者对美好生活的向 往和对理想的追求。
内容分析
02
文本分析
主题思想
理想与现实的矛盾
这首诗表达了作者对理想世界的向往，同时也揭示了现实世界的 不完美。通过天上的街市与地上的街市的对比，展现了理想与现 实的差距。
对美好生活的追求
诗人通过描绘天上的街市的美好，表达了对美好生活的渴望和追 求。这种追求在现实中可能无法实现，但在诗歌中得到了表达和 释放。
02
01
03
学生分组，每组选择诗中的一段或一个情节进行角色 扮演，通过表演深入理解诗中人物形象和情感。
角色扮演可以包括朗诵、歌唱、舞蹈等多种形式，以 丰富课堂互动和表现形式。
通过角色扮演，学生可以更好地理解诗中人物的性格 特点和情感变化，进一步感受诗歌的韵味和美感。
创意写作
引导学生发挥想象力，创作一 篇与天上的街市相关的短篇小 说或诗歌，以培养学生的创造 力和文学表达能力。