教学目标

《到周边去看看》第一课时教学设计
南秀林小学杜玉辉
教学目标
知识目标：使学生知道和认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历和国家的特点。

能力目标：使学生通过教材范例去搜集整理资料了解更多的邻居国家。

情感目标：初步感知东方文化的多彩奇妙，产生对亚洲文化的兴趣和认同感。

教学准备
教师：多媒体课件——具有亚洲各国典型风格的图片、视频资料，了解亚洲国家的典型风俗。

学生：预习教材《我们的左邻右舍》相关内容，收集有关我们邻居的国名、别称的资料。

一、创设情境。

1、同学们，喜欢旅游吗?想不想到国外去看看?那今天老师就想带大家一起到周边的其他国家去看一看.
2、播放课件：异国风情。

边看边猜国家。

3、看了刚才的片段,从那些动人的画面和音乐中,你对这些绚丽多彩的异域风光是什么感受?
二、活动体验。

(找一找我们的邻居。

)
１、过渡：日本、韩国、印度这几个国家都与我国邻近，就好像我们的左邻右舍一样。

板书课题。

我们的祖国是一个地域辽阔的国家，还有许多国家与我们邻近，你们知道我国周边还有哪些国家吗？
生自由回答。

2、同学们说出了许多我们的左邻右舍。

（课件出示地图）我们的邻居还有很多，让我们一起在地图上找一找吧。

打开课本Ｐ84，先别急着找，听要求：小组先商量一个找全这些邻居的好办法，再按照办法来找。

咱们比一比看哪个小组找得全。

小组活动。

3、全班交流：小组汇报自己找到的国家，并说一说自己的方法。

4、小结：课件展示。

５、将我们找到的邻居写在课本Ｐ84。

６、接下来，老师想和大家玩一个小游戏，愿意参加么？
先来一个热热身：测试方位。

学生根据教师的手势方向，迅速齐答东、南、西、北、东北、东南、西南、西北八个方向。

请你选择一个国家的名称，并说出它在中国的方位，跟随音乐节奏像这样：（出示课件）我是韩国，你的东北方。

师生共同游戏。

三、合作探究（有趣的国名和别称）
1、我们左邻右舍的很多国家除了有自己的国名外，还有着自己的别称，下面的别名各是指的哪个国家，为什么要起这样的别名？课件出示：“狮城”“月亮之国”“牛首之国”“骑在马背上的国家”
2、请同学们读课本Ｐ85，快快从书中寻找答案吧！
生自由读书，师巡视。

3、全班交流。

狮城新加坡：因本岛形状得名。

与民族有关。

课件展示。

印度：“月亮之国”。

“牛首之国”与信仰有关。

蒙古国以本民族名称得名。

还被称为“骑在马背上的国家”
4、小结：别称从不同的角度反映了一个国家的突出特征。

国家名称或别称与有的与地域特点、地理位置有关，有的与该国人的信仰、爱好和历史渊源有关。

5、那我们也来尝试着给我们的邻居起个别称吧！
读课本P86，看一看这几个国家各有什么特点？你能为它们也取个别称吗？说说你的理由。

看谁取的别称有创意。

6、交流：并用课件演示。

7、课前老师让同学们收集了左邻右舍的资料，它们都有什么突出特征，现在请同学们把你收集到的资料和小组的同学交流，一起为这些国家起个别名吧！
8、全班交流，师同评价。

四、拓展延伸。

活动：到邻居家看看
1、这些别称分别从一个方面反映了某个国家的突出特点，你对哪个国家感兴趣，你还想从哪些方面了解呢？（服装、饮食、宗教、建筑…）
2、课件出示表格，提出要求：按国家组成自发组成小组对课文进行学习，收集相关资料。

我们下节课一起交流。

3、最后让我们一起再一次领略异国风情吧！播放课件下课。