最新教科版(六三制)小学语文四年级上册《小草》优秀教案(精品)

《小草》教案
教学目标：
1.会读16个生字，会写13个生字。

能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。

2.知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。

3.学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。

教学重点：
结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。

教学难点：
学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。

教学方法：
朗读法，合作探究法
课前准备：
预习课文，教学课件，树叶形状的特点
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？会唱的可以跟着一起唱，说说你从歌曲中感受到了什么？。

（播放《小草》的歌曲）师：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。

今天我们就来共同学习
一篇赞美小草的散文《小草》。

2.播放手机精彩的导学成果。

二、讲授新课
（一）检查预习铺垫美
1.请选择你最喜欢的一个自然段读给全班听一听！把不好读的词多领读几遍。

指名读本课生字新词
2.快速度课文找出作者为什么赞美小草?用一句话说说作者赞美小草的原因。

（二）品读悟情理解美
师：你喜欢小草的哪个特点？（学生先汇报哪个特点就先学哪段）
1.读议第五自然段：
（1）指名读说说为什么喜欢这段？
（2）这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？
（3）这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？
（4）找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。

指名读------指导朗读--------师范读---------自由读-------指名读
2.合作探究2----4自然段（选择你喜欢的自然段来学习）：
（1）幻灯片出示自学---合作探究提示：
我相信我能行：
A、有感情的朗读你患的自然段.
B、这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？
C、这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？找出来有感情的读一读。

D、第五自然段采用了哪些修辞手法，来进一步生动、形象的突出小草的特点？
（2）班级交流汇报，师生评议、补充。

（3）引导学生学习6、7自然段.
（4）本文第二、三、四、五自然段在写法上有共同的特点，你发现了吗？
（三）总结延伸升华美
1.在我们这个社会哪些人像小草？
教师、清洁工、警察
2.作为小学生你该怎样做？
学习小草的精神品质，默默无闻、朴实无华，从不与大树比高低，也不与鲜花争艳丽，从不渴求什么，索取什么；只要有点雨露，就会满足，只要有点阳光，就会灿烂。

用神鼓舞人间，用生命回报大地。

三、课堂练习
提写本课生字。

四、本课小结
小草，青青的小草，你顽强的生命力和高尚的品格永远令人敬佩，永远给人有益的启示。

让我们怎能不赞美你，歌唱你。

五、课下作业
1.抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2.继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。

3.把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。

六、本课板书
小草
语言如诗，简洁优美；
抓住景物的特点来描写；
写作手法：对比；
构段方式：以古诗开头，先概括后具体；
采用多种表达方式：描写、抒情、议论。