九年级化学 4.3《化石燃料及其利用》学案(无答案) 鲁教版
初中化学鲁教九年级上册(2023年新编) 燃烧与燃料第二节 化石燃料的利用 教案
《化石燃料的利用》教案
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道化石燃料(煤、石油、天然气)是不可再生的重要的自然资源。
（2）通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养资源保护意识。
（3）了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养环境保护意识。
2、过程与方法：
（1）培养学生运用各种图片、表格等手段获得信息的能力。
（2）通过对选择燃料时应考虑的因素的学习，培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力，养成良好的思维品质。
（3）从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧过程中对环境的污染。
3、情感态度与价值观：
（1）知道化石燃料面临日益枯竭危机，应合理开采、节约使用，培养学生的资源意识；
（2）了解化石燃料燃烧带来的环境问题，增强学生环保意识，保护赖以生存的地球，增强社会责任感和使命感。
二、教学重点：
选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
三、教学准备：多媒体、导学案
【课堂小结】
课
堂
小
结
板书设计
第二节化石燃料的利用
一．化石燃料的燃烧二.化石燃料的综合利用
1.化石燃料：煤、石油、天然气（不可再生） 1.石油
2.组成元素及其产物(1)分馏物理变化
碳CO2（温室效应）(2)综合利用化学变化
CO（不充分燃烧） 2.煤
氢H2O (1) 气化
硫SO2（酸雨）(2) 焦化化学变化氮氮的氧化物（酸雨）(3)液化
3.选择合适的燃料：。
九年级化学 化石燃料及其利用导学案(无答案) 鲁教版
化石燃料及其利用预习学案班级: 姓名: 组别组号【学习目标】1.知识与技能：通过阅读教材、课外书籍，或上网浏览资料，知道化石燃料是重要的自然资源，对人类生活起着重要作用，同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2.过程与方法：通过把化石燃料与其他燃料进行对比，了解化石燃料的使用对环境的影响，并懂得选择对环境污染小的燃料以保护环境。
3.情感态度价值观：了解化石燃料的综合利用的必要性以及开发新能源的重要意义。
【学习重、难点】1.重点：通过把化石燃料与其他燃料进行对比，了解化石燃料的使用对环境的影响，并懂得选择对环境污染小的燃料以保护环境。
2.难点：了解化石燃料的综合利用的必要性以及开发新能源的重要意义。
【预习任务展示】1.阅读课本并借助参考书与相关资料回答下面的问题；2.明白化石燃料及其利用的知识。
第一阶段：独学（7分钟）阅读课本P134-136，回答1.当今世界上最重要的三大化石燃料是_____、_____、_____，他们都是由__________组成的，并了解它们是如何形成的。
2.从石油中分离出汽油、航空煤油、柴油等燃料的过程是物理变化还是化学变化？________。
这些燃料中除了含有___、___元素外，还含有____、______等元素，这些元素在燃烧时会转化为________和______________，释放到大气中，造成环境污染。
3．阅读课本137-138页，了解化学燃料的综合利用，人们把石油称为______________煤的综合利用措施主要有__________、____________、____________，并回答这三个方面的情况。
4.把《化学同步训练》中本节的内容全部做完。
第二阶段：对学（6分钟）组内一帮一，相互检查并批阅，并对知识点的归纳总结进行交流学习，使其更全面，更准确。
第三阶段：组内合作学习（7分钟）组长带领把对学中不能解决的问题或独学中的疑问进行集中讨论和解决，用红笔纠错或补充。
九年级化学全册 第四单元 4.3 化石燃料及其应用教案1 鲁教版
第四单元第三节化石燃料及其利用教学目标：1。
知识与技能：燃烧的条件和灭火的原理、易燃易爆物的安全知识、化学反应中的能量变化、化石燃料对环境的影响2．过程与方法：指导学生调查火灾情况、对“酸雨”的探究3．情感态度价值观：了解充分燃烧的意义、树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。
重点：1。
燃烧条件、灭火原理2．化石燃料对环境的影响3．使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
难点：1。
燃料充分燃烧的条件和意义。
2．常用灭火方法及使用范围。
3．对“酸雨”的探究教学手段：课件教学过程：[提问]：化学反应的基本特征是什么？[讲解]：化学变化在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。
当今社会，人类需要的大部分能量是由化学反应产生的。
最常见的就是燃料的使用，利用它们燃烧放出的热量。
[提问]：日常生活中我们经常使用的燃料有哪些？[总结]：常用燃料（不同场合使用不同的燃料）[提问]：要使燃料燃烧为我所用，应满足哪些条件？怎样才能使燃料充分燃烧？[讲解]：燃烧的三个条件同时满足，缺一不可。
如果我们破坏了某一燃烧的条件，燃烧便停止了。
我们也正是这个原理来灭火的。
考考大家的消防知识。
[演示实验]：烧不坏的手帕[总结]：选择燃料应从资源、经济、技术和环境等多方面综合考虑，特别要重视资源保护和燃烧产物对环境的影响。
燃料燃烧时放出热量，我们将其应用于生产和生活的许多方面。
但是，燃料燃烧却对环境造成了不良影响。
[提问]：燃料燃烧时对空气产生了哪些不良影响？[总结]：对环境的影响。
[计算练习]；投影[讲解]：因为化石燃料的燃烧对环境的不良影响，也因为化石燃料是有限的不可再生的资源，而现代社会对能量的需求量越来越大。
所以，我们要开发新能源。
简介：中国光明工程、西气东输[练习]：西气东输的实施过程中，煤气灶的改造。
[讨论]：哪种燃料最理想？煤如何使用？[练习]：见投影[小结]：学完本单元A：画知识结构图B：你还想知道什么？[板书]：略。
九年级化学上册 第六单元 第二节 化石燃料的利用学案(无答案) 鲁教版六三制
九年级化学上册第六单元第二节化石燃料的利用学案（无答案）鲁教版六三制【学习目标】1. 知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。
2. 认识燃料充分燃烧的条件,了解使用各种燃料对环境的影响,知道如何选择燃料。
3. 了解我国及世界能源储备不足及综合开发利用的相关问题。
【学习重点、难点】选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
【学习过程】一、课前自主学习1、燃烧的定义：2、促进燃烧的方法：和3、当今三大化石燃料：___ _、__ ___、，都是物（填纯净物或混合物）。
他们都是再生能源。
二、课堂助学：导入新课：观看化石燃料的形成、生产、加工、应用等的视频思考回答1.化石燃料是如何产生？化石燃料使用的意义和对环境的影响？如何选择化石燃料？2.化石燃料的综合利用。
教师：这节课我们就研究化石燃料及利用。
探究活动一：化石燃料的燃烧化石燃料的燃烧课本P125——P127。
学生活动1、化石燃料的形成①化石燃料是由形成的。
②它们的主要成分都是，由元素组成。
化石燃料在工业上有何美誉？煤被称为“”石油被称为“”。
学生活动2、化石燃料燃烧的意义石燃料在空气中燃烧时，碳原子和氢原子分别与结合，生成和，同时会以和的形式释放出能量，因而是很好的能源。
②我国使用的电能，很大一部分是由燃烧产生的转化而来的。
学生活3、化石燃料燃烧与环境的关系（1）化石燃料在燃烧时会产生气体导致温室效应，还会产生、、等有害气体释放到大气中，造成环境污染。
（2）化石燃料的不完全燃烧产生有毒的造成空气污染。
（3）针对大量化石燃料的造成的空气污染，你有什么合理的建议来改善吗？学生活动4、选择合适的燃料:1. 如果你要购进一些燃料，你感觉选择合适的燃料需要综合考虑多种因素,请把它们写下来：______________2. 根据 P127<活动天地>表中提供的数据,回答下列问题:(1)为什么烧烤时常用木炭,而不是表中其他燃料?(2)选择下列用途合适的燃料: 城市楼房供暖_________;乡村住房供暖________;城市居民做饭_________.探究活动二：化石燃料的综合利用课本P126和P128——P129。
九年级化学全册第四单元4.3化石燃料及其应用教案3鲁教版
教学目标：了解燃料的种类,了解燃料燃烧对空气的影响，开发新能源。
教材分析：重点：燃料的种类，化学变化中的能量变化。
难点：化学变化中的能量变化。
教学过程：
教学内容
师生互动
备注
[引入]
燃料的燃烧在人类社会发展过程中起着相当重要的作用。
一、化石燃料：煤、石油、天然气
1．煤和石油：
2．天然气：
由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中主要成分是甲烷。
二、化学反应与能量：
化学反应都伴随着能量变化，通常表现为热量变化。
三、燃料燃烧对空气的影响
1、煤的燃烧：
煤燃烧产生SO2、NO2等污染物会形成酸雨。
2、汽车用燃料的燃烧：
汽车尾气的主要成分：一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物，氮的氧化物，含铅化合物和烟尘等。
二、使用和开发新的2页——133页
1．煤的主要成分是什么？
2．煤气的主要成分有哪些？
3．石油中含有哪些主要元素？
实验7—3
结论：甲烷中含有碳氢两种元素
引导学生了解海底“可燃冰”
活动与探究：
酸雨危害的模拟实验
讨论：
减少酸雨危害的措施
组织学生讨论城市汽车的合理使用
布置作业：
课本102页2，3
目标检测
课后记：
2021年九年级化学 第四单元第三节 《化石燃料及其利用》教案 鲁教版
[师]：我注意到，有几个小组的同学在谈到对燃料利用的同时，还涉及了使用燃料所造成的危害，看来大家在看待事物时已经习惯运用辩证的观点，多角度分析问题了。
[生1]：煤既是动力燃料，又是化工和制焦炼铁的原料，素有“工业粮食”之称。工业界和民间常用煤做燃料以获取热量或提供动力。世界历史上，揭开工业文明篇章的瓦特蒸汽机就是由煤驱动的。此外，还可把燃煤热能转化为电能进而长途输运，火力发电占我国电结构的比重很大，也是世界电能的主来源之一。煤还是重要的化工原料，通过气化、焦化和液化等过程转化成多种材料。但是，煤在燃烧的过程中会产生大量的CO2（温室气体）、烟尘、SO2等有害气体，严重污染环境。
3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。
4、了解选择燃料要综合考虑的因素。
教学目标
知识能力
知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资源。
过程与方法
了解选择燃料要综合考虑的因素。
情感、态度、价值观
了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。
教学重点难点分析教法及学法
[师]：在这个条形图中，我们以石油为例，按现在的开采速度，在你多大时就用完了？
[生]：30多岁。
[师]：也许你的孩子上学时就只能在教科书上认识它们了。因此，我们一定要珍惜化石燃料。
【说明：这一部分主要涉及对化石燃料的综合利用方面的内容，让学生从中体会化学对改善人类生活、促进社会发展所起的巨大作用。在深入了解化石燃料的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。化石燃料燃烧对环境造成的污染，也是不容忽视的问题，环境问题的日益严重，促使学生认识到使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重大意义。】
九年级化学上册 第六单元 第二节 化石燃料及其利用学案(无答案)(新版)鲁教版
3、选择燃料时应考虑的主要因素
4、煤、汽油、煤油、柴油、液化石油气等燃料中，除了含有碳、氢元素外，还含有硫、氮等元素，这些元素在燃烧时会转化为和，释放到大气中，造成环境污染。
学习活动2 小组合作: 探究燃料燃烧造成环境污染的应对方案
2、（1）写出煤气的主要成分CO燃烧的化学方程式:
（2）同温同压下，相同体积的CO和CH4分别充分燃烧，消耗氧气较多的是________
（3）燃烧管道煤气的灶具如需改烧天然气， 则灶具的改造办法是进空气管的直径应________
教学反思
化石燃料及其利用
学习
目标
A类： 1.知道化石燃料是人类社会不可再生的自然资ห้องสมุดไป่ตู้。
2.认识燃料完全燃烧的重要性。
3.知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解汽油、煤油等都是石油加工的产物。
B类：了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境意识。
C类：了解选择燃料要综合考虑的因素。懂得选择对环境污染较小的燃料。
(2)石油主要含_______元素，除此之外，还含有少量的______________等元素。它也是复杂的混合物。
(3)天然气主要成分为______________气体。它也属于混合物。
4.化石燃料的燃烧
煤、石油、天然气都是由碳氢化合物组成的，碳元素燃烧生成______________，氢元素燃烧生成______________。
大家知道我们当今社会使用的主要能源是什么？我们家里用到了哪些燃料呢？
第二板块：预习检查，探究新知【时间： 分钟】
学习任务一：知道化石燃料的燃烧及其重要作用
鲁教版(2024)九年级化学上册《化石燃料的利用》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《化石燃料的利用》教案及反思一、教材分析：《化石燃料的利用》是鲁教版（2024）九年级化学上册，属于“化学与能源”这一主题单元的重要部分。
教材通过介绍化石燃料的种类、形成、利用过程及其对环境的影响，旨在引导学生理解化石燃料在人类社会中的重要作用，同时培养其环保意识，为后续的可持续发展理念学习奠定基础。
本课内容贴近生活实际，既有理论知识的阐述，又包含实验探究和社会实践活动的引导，具有较强的综合性和实践性。
二、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够识别并列举常见的化石燃料（煤、石油、天然气）及其主要组成元素。
（2）理解化石燃料的形成过程及其作为能源的优势与局限性。
（3）掌握化石燃料燃烧的主要化学反应及产物，了解其对环境的影响（如温室效应、酸雨等）。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和实验，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）运用化学知识解释化石燃料利用中的现象，培养理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对能源问题的关注，树立节约资源、保护环境的意识。
（2）培养学生的社会责任感，激发探索新能源、实现可持续发展的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：化石燃料的种类、形成、利用过程及其对环境的影响。
【教学难点】：理解化石燃料燃烧的化学原理，分析并评价化石燃料的利弊，提出合理利用化石燃料的建议。
四、学情分析：九年级学生已具备一定的化学基础知识，对物质的变化、化学反应等概念有了初步的认识。
他们对生活中的能源利用现象充满好奇，但可能缺乏系统的分析和深入思考。
因此，在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们从化学视角审视能源问题，培养其批判性思维和解决问题的能力。
五、教学方法和策略：1. 情境导入：通过展示化石燃料在日常生活中的应用实例，如汽车加油、家庭取暖等，创设情境，引发学生兴趣。
2. 合作探究：分组讨论化石燃料的种类、形成过程及利用中的环境问题，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
初中化学62化石燃料的利用学案(无答案)鲁教版
第二节化石燃料的利用【学习目标】1. 知道化石燃料(煤.石油.天然气)是人类社会重要的自然资源。
2. 认识燃料充分燃烧的条件,了解使用各种燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。
培养学生的环境意识。
3. 了解我国及世界能源储备不足及综合开发利用的相关问题，培养学生的资源意识。
【学习重点】知道化石燃料(煤.石油.天然气)是人类社会重要的自然资源。
【学习难点】培养学生的环境意识。
【学习过程】导学自习：1．物质燃烧一般需要同时满足三个条件：（1）___________________________；（2）___________________；（3）_________________。
因此灭火常用的三种方法是：..。
2．可燃物完全燃烧特点：氧气充足，燃烧得快，放出的热.可燃物中的碳.氢分别转化成.。
不完全燃烧特点：氧气不足，燃烧得，放出的热，可燃物中的部分碳.氢元素生成.等有毒气体和等物质。
研习展评：活动1：探究常见的燃料讨论交流根据你已掌握的知识和生活经验，议一议生活中常见的燃料有哪些？活动2：选择合适的燃料的因素学生阅读课本127页并分析图.表中的因素和数据，你认为怎样才能选择合适的燃料？说出理由活动3：探究化石燃料阅读教材P128-129，并结合生活实际，谈谈你对化石燃料的认识课堂练习1：1.当今三大化石燃料是..，都是混合物。
（1）煤主要元素，是重要的化工原料和能源，称为“”（2石油主要含元素，称为“”（3天然气主要成分是，是重要的燃料活动4：探究化石燃料的综合利用学生阅读 125—130页，谈你对下列问题的认识：（1）为什么称石油为“工业血液”？(2) 为什么称煤为“工业粮食”？（3）石油的分馏和煤的干馏.气化.液化的不同点在哪里？课堂练习2：1.下列说法中错误的是( )A.石油主要含有碳和氢两种元素,它是一种混合物B.煤中主要含有碳元素,它是一种纯净物C. 将石油中的各成分分离出来的基本方法属于物理变化D.从煤中得到煤焦油.焦炉气.焦碳等物质的过程属于化学变化2. 在煤矿井里,为了防止“瓦斯”爆炸事故,常采用的关键安全措施是下列的( )A.准备灭火器B.戴呼吸面罩C.通风并严禁烟火D.进矿井前点火检查是否有甲烷的混合气体3. 有一种新型绿色电池——燃料电池，是把H2.CH4等燃料和空气不断输入特定的装置中直接氧化，使化学能转化为电能，被称为21世纪的绿色发电站。
鲁教版九年级上册化学导学案：第六单元 燃烧与燃料 第二节 化石燃料及其利用(无答案)
第二节化石燃料的利用【学习目标】1.知道化石燃料及其重要作用；2.了解化石燃料综合利用的重要性；3.认识燃料燃烧对环境的影响及防治措施。
【旧知回顾】1.促进燃烧的方法、。
2.灭火的方法：、、。
【新知学习】1.当今世界上最重要的三大化石燃料是、、，它们属于（填再生和不可再生）能源。
2.化石燃料的组成(1)碳氢化合物：由元素组成的高能量物质。
(2)煤、石油、天然气都由碳氢化合物组成，除了含有碳、氢元素外，还含有硫、氮等元素。
3.燃烧产物：①燃烧主要产生和。
②燃烧产生和等污染物，对环境造成污染。
4.选择合适的燃料需要综合考虑多种因素，请你举出五个你认为较重要的因素：。
5.石油——“工业的血液”(1)石油的分馏。
①原理利用石油中各成分不同，用蒸馏的方法，将它们一一分离出。
此过程属于变化。
②产品通过分馏可以获得、、等石油产品。
(2)石油的裂化石油中的大分子断裂，小分子重新组合为大分子，从而转化成为塑料、合成橡胶、合成纤维、医药、农药、染料等三千多种工业产品。
6.煤——“工业的粮食”(1)煤的气化：煤，包括、、H2等，可作燃料气和化工原料；(2)煤的液化：，产物有，用作；(3)煤的焦化：煤；产物有。
【自我检测】1.下列观点中，你不赞成的是（）A.煤在为人类提供能源和化工原料的同时，也埋下祸根B.氢气让人喜欢让人忧C.“煤气化”能提高市民的生产质量，同时也隐伏着无形杀手D.石油是取之不尽，用之不竭的能源2.煤、石油、天然气都是不可再生的能源，下列关于化石燃料的叙述错误的是（）A．化石燃料的燃烧带来了酸雨等环境问题B．将石油进行分馏可得到汽油等多种产品C．作为燃料烧掉获得能源是最佳利用方法D．化石燃料发生完全燃烧时放出热量更多3.下列不属于从石油中分馏出来的物质是（）A. 煤焦油B. 汽油C. 柴油D. 煤油。
九年级化学全册第四单元4.3化石燃料及其应用教案2鲁教版
[生3]：风能，风力发电、风车、船帆等都是对风能的利用。
[生4]：水能，水能的利用主要在于水力发电。
[生5]：地热能
[师]：除了同学们谈到的这些新能源以外，还有海洋能、氢能、海底可燃冰等能源。
【说明：寻找新能源是缓解能源危机、防止空气污染的主要途径，让学生了解新能源的种类和用途，可以培养学生的认知能力，为他们的终身学习打下基础】
请大家解决一个问题，打开书p99，活动天地。思考我们如何选择一种合适的燃料？
[生]：讨论并回答问题。
[师]：化石燃料在我们的生产、生活中起着举足轻重的作用，所以为了加快社会的发展，人们正在“疯狂”地开采和使用燃料。但是这儿又存在一个问题，化石燃料是取之不尽、用之不竭的吗？他们是不可再生的资源。我这有一组数据，同学们可以看一下
[生3]：天然气是一种生态型能源或理想的城市能源。可以利用天然气发电、城市居民生活用气、压缩天然气汽车及其它化工工业。目前我国正在实施“西气东输”工程，以缓解东部地区燃料紧张的困境。
[师]：我注意到，有几个小组的同学在谈到对燃料利用的同时，还涉及了使用燃料所造成的危害，看来大家在看待事物时已经习惯运用辩证的观点，多角度分析问题了。
哪些同学收集和整理了有关化石燃料形成方面的资料?请他们给大家介绍好不好？
[生1]：植物枯萎后被埋入土中，经过漫长、复杂的变化就形成了煤。
鲁教版九年级化学上册《化石燃料的利用》【创新学案】
第二节化石燃料的利用
【学习目标】
1.认识燃料的燃烧在人类的生产和生活中发挥的重要作用；
2.了解煤和石油经加工后的广泛用途；
3.认识化石燃料是人类社会重要的自然资源，具有不可再生性，要合理开采、综合利用。
【新知预习】
1.化石燃料包括哪些种类？它属于可再生资源吗？
2.化石燃料的燃烧产物有哪些？它们对环境产生哪些影响？
3.选择燃料时应考虑哪些因素？
4.查阅资料，了解石油的综合利用。
5.分析煤的气化、焦化和液化，了解煤的综合利用。
6.现代社会对能量的需求量越来越大，说一说你对解决能源危机有哪些建议？
【预习小结】
化石燃料的燃烧产物：_____________
化石燃料的燃烧
选择燃料时应考虑的因素：_________ 化石燃料的利用
石油：________________________
化石燃料的综合利用
煤：__________________________ 【预习检测】
1.下列燃料不属于化石燃料的是（）
A. 煤
B. 石油
C. 天然气
D. 氢气
2.煤、石油、天然气是重要的化石燃料，下列关于化石燃料的叙述错误的是（）
A. 石油是一种化工产品
B. 将石油分馏可得到多种产品
C. 将煤隔绝空气加热可制得焦炭
D. 煤、石油、天然气是不可再生能源
3.下列化工产品中，属于石油加工产品的是（）
A. 煤气
B. 柴油
C. 煤焦油
D. 焦炉气。
九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第二节化石燃料及其利用导学案3(无答案)鲁教版(2021年整理)
九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第二节化石燃料及其利用导学案3（无答案）（新版）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第二节化石燃料及其利用导学案3（无答案）（新版）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二节化石燃料及其利用【学习目标】1.知道化石燃料及其重要作用;2.了解化石燃料综合利用的重要性；3.认识燃料燃烧对环境的影响及防治措施。
【旧知回顾】1.燃烧是指可燃物跟空气中的__________发生的一种__________、__________的剧烈的化学反应.2。
燃烧的条件:__________、___________、___________________。
【新知学习】1。
根据你已掌握的知识和生活经验，谈谈你对化石燃料的认识:（1)种类：______________________________________;(2）特点：______________________________________；（3）形成：______________________________________.2.三大化石燃料主要是指__________、__________、__________，它们都是由碳氢化合物组成的，在氧气中燃烧时都能生成_______和_______，同时会以光能和_______的形式释放出能量，因而是很好的能源；它们的组成中还含有硫、氮等元素,燃烧时会转化为_________和________释放到大气中造成环境污染.3.选择合适的燃料需要综合考虑多种因素，分别有__________________________________________________________________ __。
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第三节化石燃料及其利用学案
教师寄语：老师相信你能做到，试试看。
学习目标：
1、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资源。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。
3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。
4、了解选择燃料要综合考虑的因素。
学习重点、难点：
学习目标2
预习导学：
请同学们阅读课本内容，先自己找一找，然后与同组的同学交流。
1、什么是化石燃料？它们是如何形成的？
2、化石燃料的燃烧
根据化学理论和已有知识猜测化石燃料的主要组成元素？
⑴因煤燃烧后生成CO2、SO2、H2O等，故煤中应含等元素。
⑵因化石燃料是由古代生物演变而来的，故应含生物体中所有元素，C、H、O、N、S、Fe、Ca等。
⑶化石燃料是掩埋于地下而形成的，则地壳中所含的元素都应含有，所以还可能有Si、Al 等元素。
同学们猜测的依据都是。
建立在一定的科学根据上的猜想往往是推动科技发展的重要前提，指引我们深入地探究下去。
总结：化石燃料的主要成分是。
3、化石燃料在日常生活和生产中有哪些应用？
阅读课本学习石油的分馏部分产品。
与同组的同学交流一下。
4、化石燃料的用途十分广泛，但是随着它们的燃烧，也给我们带来了严重的环境污染。
由化石燃料的主要组成元素结合常识来推测燃烧产物及对环境的不利影响
⑴能引起温室效应；
⑵能引起酸雨；
⑶它们不充分燃烧会产生污染大气；
⑷另外还有烟尘、固体废弃物、余热等造成的污染。
5、阅读课本资料完成下列问题。
完成后与同组的同学交流一下。
化石燃料的综合利用
⑴石油的综合利用
有人把石油称为“”。
⑵煤的利用措施、、。
6、交流新能源的开发情况和开发的意义。
（提示：通过本课学习，我们知道了化石燃料用途广泛，既是重要的能源，也是重要的工业原料，所以，仅仅做燃料是对它们的一种浪费，而且会对环境造成严重的污染。
我们要开发新能源来代替化石燃料，以解决能源危机和环境污染问题。
）
学习过程：
一、追随老师的思路，展示自己的学习成果，记录课堂上有用的知识
有关酸雨和温室效应的危害展示四个讨论话题，与同组的同学共同参与到相关的社会问题的讨论中：
1、对减少CO2的污染提出建议。
2、对减少SO2的污染提出建议。
3、汽车将走进千家万户，如何防止汽车对大气的污染？
4、常用民用燃料有煤气、天然气、液化石油气，你认为选择什么好?理由是什么？
可任选话题参与小组和全班的讨论。
二、巩固练习
1、石油是—种重要能源，人类正面临着石油短缺、油价上涨的困惑。
以下解决能源问题的方法不当的是（）
A.砍伐树木作燃料
B.利用太阳能
C.利用风能
D.开发核能
2、天然气是重要的化石燃料，其主要成分是（）
A、氧气
B、氮气
C、氢气
D、甲烷
3、2009年“世界环境日”的主题是：“团结起来应对气候变化”。
下列认识不正确的是（）
A.植树造林，严禁乱砍滥伐
B.在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具
C.提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行
D.开发新能源，禁止开采和使用化石燃料
4、下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是 ( )
A．都是可再生的能源 B．在地球上的蕴藏量都是有限的
C．都属于混合物 D．完全燃烧时都有二氧化碳生成
5、2009年3月7日起某市市民陆续使用天然气。
（1）某市市区家用燃料的更新历程如下：
①下列有关家用燃料更新的理由，正确的是。
A．天然气是可再生的能源 B．气体燃料的利用率更高 C．减少煤燃烧过程中产生的污染物②天然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由。
③甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为。
（2）从甲地输送到某市气门站的天然气需经过除杂、添加无毒臭味剂、减压等处理后才能输送到市民家中。
用分子的观点解释天然气减压后体积会膨胀的原因。
归纳总结：
课堂笔
主要组成元素
化石燃料、、
1.它的价格是多少
2.
3.
……
煤的“三化”
石油裂化加工燃料选择
综合利用分类
当堂达标：
1、煤、石油、天然气是当今世界上最重要的化石燃料，对这三种燃料的叙述不正确的是
( )
A.都是混合物
B.燃烧后都会放出热量
C.都是可再生能源
D.都是重要的化工原料
2、能源短缺和温室效应是当今人类面临的难题，新能源的开发和地球环境的保护是人类共
同的目标。
由此可见，最理想的能源是 ( )
A.天然气
B.氢气
C.酒精
D.汽油
3、下表是几种可燃物在压强为101KPa时间的沸点。
请你回答：
可燃物CH4 X C3H8C4H10C5H12
沸点/℃—164 —88.6 —42.1 —0.5 —36.1
(1)“祥云”火炬中的燃料含有C3H8，它燃烧的化学方程式是；
(2) X= ；
(3)打火机的燃料稍加压即可以液化，减压后(打开开关)液体又容易气化，遇明火即燃烧。
上表中可做打火机燃料的是；
(4)请你从表中找出一条规律。
链接中考
1、燃煤排出的二氧化硫进入大气后，会引起的环境问题是（） A．温室效应
B．白色污染 C．酸雨 D．臭氧层破坏
2、“西气东输”工程使我省很多地区都用上了天然气（主要成分CH4）。
实验室常用图1
所示的发生装置制取C H4，回答下列问题。
(1) 图1中仪器a的名称是。
（2）实验室可用方法收集CH4
（3）天然气不完全燃烧会产生一种有毒气体，其化学式为。
因此，使用热水器时，防止发生中毒的做法是（写出一种即可）
m（CO2）／g m（SO2）／g
a
图1
天然气石油煤天然气石油煤（4）充分燃烧1kg不同化石燃料所产生CO2和SO2气体的质量如图2 所示，则燃烧最易导致酸雨，燃烧对环境影响最小。