类比法在化学教学中的应用

类比法在化学教学中的应用
类比法在化学教学中的应用
对于化学的学习来说，很多学生认为其很难学，觉得不知从何入手，知识又较分散。

而另一部分会总结，善于归纳的学生则认为，化学的规律性强，只要掌握其规律，则不怕它的变化。

对于化学采用类比法的教学，更有助于学生对化学知识的学习。

所谓类比，就是根据两种事物在某些特性上的相似，推理出它们在另一些特性上也可能相似的思维形式。

应用到化学学习中，就是将陌生的化学现象与你熟悉的相似的化学现象进行比较，从而揭示出化学过程或化学现象的本质，从而调动学生学习的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

概念的教学上，可以应用类比法。

例如，我们在学习酸性氧化物和碱性氧化物，两性氧化物的概念上，可以进行对比。

酸性氧化物是指能够与碱反应生成盐和水的氧化物，碱性氧化物是指能够与酸反应生成盐和水的氧化物，两性氧化物则综合了二者，是指既能与酸反应，又能与碱反应的氧化物。

把三者放在一起来学习，既让学生清楚了三者的概念，又可区分三者不同，加深理解。

还有学习化学反应速率概念时，与物理上的速率概念进行类比，使学生由熟悉学科的概念过度到不熟悉的新概念上，由浅入深，更容易接受。

在化学的学习中，也有一些原理概念上的理解，可以采用类比法教学。

比如，学习化学平衡原理，那么，此原理同样可以应用到溶
就需要触类旁通，举一反三，不能学一题，会一题。

学习是提高能力的，而不是死学硬学的。

教师在教学中，要适当的用事物之间的相关性来类比，使学生容易接受。

比如，学习氧化还原反应理论时，学生对于氧化和还原的对立统一，总是不容易理解，那就可以从他们学过的政治常识上来学习对立统一。

还有学习量的不同，而引起不同化学反应时，可以从政治的量变到质量原理来解释。

化学也与生物学科联系密切。

比如，有机化学的糖类，蛋白质，油脂知识，在生物上学的更为详细，教师在教学时，就引导学生从生物的知识上来熟悉。

让学生明白各学科知识之间是有联系的，不是孤立的。

比如，物理学习中有关原子的相关计算，就可以由化学的公式来解决。

化学是一门以实验为基础的学科，在实验中，也可以用到一些类比的知识。

比如，滴定法，溶液的配制，一些相似仪器的使用等。

学生看到玻璃仪器，就可以明白哪些是直接加热的，哪些是不能的。

看到气体的制备装置，比如，启普发生器，通过反应类型，就推测出它可以用来制氢气，制二氧化碳等。

这些都是类比知识在化学中的应用。

教学的方法有很多，不同的人，不同的知识，或者，不同的学生，我们都要认真的去思考，用什么样的方法最合适。

但是类比法，在很多方面都有很好的应用，只要是对学生，对
教学有益的方法，我们就要努力去偿试。