新人音版二年级音乐下册优秀教学设计三只小猪教案

新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《三只小猪》教案
《三只小猪》教案
教学目标
1．通过韵律游戏，感受乐曲轻巧、诙谐的情绪。

2．通过创编搭建不同屋子的动作，进一步感受乐曲中跳跃
抑扬的节拍。

3．学生主动参与创编游戏活动，体验合作的欢乐。

教学预备 1．报纸，录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪
尾巴。

2．各类小猪神态图片，《三只小猪》动画片碟片。

教学进程
一、欣赏乐曲《三只小猪》
1．教师：你在乐曲入耳到了什么动物的声音？
2．教师：你听到了小猪在干什么？
二、观看情境演出
教师依照音乐的节拍和情绪进行演出，表现出小猪盖屋子时
的情形。

1．教师：小朋友在音乐入耳到了什么？看到了什么？
2．教师：小猪是怎么盖屋子的？你看到的小猪们发生了什
么事？
3．和学生一路讲出三只小猪的故情形节，帮忙学生明白得音乐。

4．师：咱们演出的小猪盖屋子和平常的盖屋子有什么不一样？ 三、尝试创编“盖屋子”情景 1．请学生创编盖稻草房的动作，教师成心识地将小孩的动作夸张升华，并注意表现出音乐的轻巧。

2．引导学生创编盖木头屋子和盖砖头屋子的动作。

学生可用双手画圆的动作随着节拍表现和泥的情景，当听
到中间小猪的叫声时，能够做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们仿照抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上预备盖屋子用。

教师提示学生注意走的动作要随着音乐的节拍。

当听到终止时小猪的叫声时，小朋友们能够重复做擦汗、蹭、痒痒的动作，还能够将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖屋子的乐趣。

四、演出游戏 请学生戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，分角色进行演出。

1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(随着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草屋子)。

音乐停后，大灰狼来了，将屋子吹倒了。

2．再请小朋友们当猪二哥在圆形场地上盖木屋子(用报纸卷
成筒状来盖木棍屋子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些转变。

音乐停后，大灰狼来了，将屋子又推倒了。

3．师：猪大哥怕麻烦，不想使劲气，因此盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。

猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木屋子也被大灰狼推倒了。

咱们此刻要学猪小弟盖砖屋子了，找砖头要用专门大的力气，还要走很远的路，咱们怕不怕辛苦啊？怎么盖砖屋子才不能被大灰狼推倒呢？(砖头和砖头要牢牢地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得牢牢的，超级有力，如此大灰狼就可不能推倒了。

)
听着音乐，猪小弟盖起了砖屋子，砖屋子很结实。

大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们高兴极了。

五、活动延伸
欣赏动画片：三只小猪。

学生做自由演出。

《三只小猪》教案
教学目标
1．通过韵律游戏，感受乐曲轻巧、诙谐的情绪。

2．通过创编搭建不同屋子的动作，进一步感受乐曲中跳跃抑扬的节拍。

3．学生主动参与创编游戏活动，体验合作的欢乐。

教学预备
1．报纸，录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪
尾巴。

2．各类小猪神态图片，《三只小猪》动画片碟片。

教学进程
一、欣赏乐曲《三只小猪》
1．教师：你在乐曲入耳到了什么动物的声音？
2．教师：你听到了小猪在干什么？
二、观看情境演出
教师依照音乐的节拍和情绪进行演出，表现出小猪盖屋子时的情形。

1．教师：小朋友在音乐入耳到了什么？看到了什么？
2．教师：小猪是怎么盖屋子的？你看到的小猪们发生了什么事？
3．和学生一路讲出三只小猪的故情形节，帮忙学生明白得音乐。

4．师：咱们演出的小猪盖屋子和平常的盖屋子有什么不一样？
三、尝试创编“盖屋子”情景
1．请学生创编盖稻草房的动作，教师成心识地将小孩的动作夸张升华，并注意表现出音乐的轻巧。

2．引导学生创编盖木头屋子和盖砖头屋子的动作。

学生可用双手画圆的动作随着节拍表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，能够做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们仿照抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上预备盖屋子用。

教师提示学生注意走的动作要随着音乐的节拍。

当听到终止时小猪的叫声时，小朋友们能够重复做擦汗、蹭、痒痒的动作，还能够将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖屋子的乐趣。

四、演出游戏
请学生戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，分角色进行演出。

1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(随着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草屋子)。

音乐停后，大灰狼来了，将屋子吹倒了。

2．再请小朋友们当猪二哥在圆形场地上盖木屋子(用报纸卷成筒状来盖木棍屋子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些转变。

音乐停后，大灰狼来了，将屋子又推倒了。

3．师：猪大哥怕麻烦，不想使劲气，因此盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。

猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木屋子也被大灰狼推倒了。

咱们此刻要学猪小弟盖砖屋子了，找砖头要用专门大的力气，还要走很远的路，咱们怕不怕辛苦啊？怎么盖砖屋子才不能被大灰狼推倒呢？(砖头和砖头要牢牢地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得牢牢的，超级有力，如此大灰狼就可不能推倒了。

) 听着音乐，猪小弟盖起了砖屋子，砖屋子很结实。

大灰狼来
了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们高兴极了。

五、活动延伸
欣赏动画片：三只小猪。

学生做自由演出。

《三只小猪》教案
教学目标
1．通过韵律游戏，感受乐曲轻巧、诙谐的情绪。

2．通过创编搭建不同屋子的动作，进一步感受乐曲中跳跃抑扬的节拍。

3．学生主动参与创编游戏活动，体验合作的欢乐。

教学预备
1．报纸，录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。

2．各类小猪神态图片，《三只小猪》动画片碟片。

教学进程
一、欣赏乐曲《三只小猪》
1．教师：你在乐曲入耳到了什么动物的声音？
2．教师：你听到了小猪在干什么？
二、观看情境演出
教师依照音乐的节拍和情绪进行演出，表现出小猪盖屋子时的情形。

1．教师：小朋友在音乐入耳到了什么？看到了什么？
2．教师：小猪是怎么盖屋子的？你看到的小猪们发生了什么事？
3．和学生一路讲出三只小猪的故情形节，帮忙学生明白得音乐。

4．师：咱们演出的小猪盖屋子和平常的盖屋子有什么不一样？
三、尝试创编“盖屋子”情景
1．请学生创编盖稻草房的动作，教师成心识地将小孩的动作夸张升华，并注意表现出音乐的轻巧。

2．引导学生创编盖木头屋子和盖砖头屋子的动作。

学生可用双手画圆的动作随着节拍表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，能够做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们仿照抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上预备盖屋子用。

教师提示学生注意走的动作要随着音乐的节拍。

当听到终止时小猪的叫声时，小朋友们能够重复做擦汗、蹭、痒痒的动作，还能够将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖屋子的乐趣。

四、演出游戏
请学生戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，分角色进行演出。

1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(随着音
乐将报纸撕条成捆，盖稻草屋子)。

音乐停后，大灰狼来了，将屋子吹倒了。

2．再请小朋友们当猪二哥在圆形场地上盖木屋子(用报纸卷成筒状来盖木棍屋子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些转变。

音乐停后，大灰狼来了，将屋子又推倒了。

3．师：猪大哥怕麻烦，不想使劲气，因此盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。

猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木屋子也被大灰狼推倒了。

咱们此刻要学猪小弟盖砖屋子了，找砖头要用专门大的力气，还要走很远的路，咱们怕不怕辛苦啊？怎么盖砖屋子才不能被大灰狼推倒呢？(砖头和砖头要牢牢地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得牢牢的，超级有力，如此大灰狼就可不能推倒了。

)
听着音乐，猪小弟盖起了砖屋子，砖屋子很结实。

大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们高兴极了。

五、活动延伸
欣赏动画片：三只小猪。

学生做自由演出。