【配套K12】高考生物 遗传规律专题总结教案

遗传规律
㈠分离定律：1、已知牛的有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a 控制。

在自由放养多年的牛群中，无角的基因频率与有角的基因频率相等，随机选1
头无角公牛和6头有角母牛，分别交配每头母牛只产一头小牛，在6头小牛中，3头
有角，3头无角
1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推理过程。

2）为了确定有无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组
合，预期结果并得出结论）
㈡自由组合：正推型：2。

：小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、
抗病（BB）的小麦新品种，请设计小麦品种间杂交育种程序，要求用遗传图解表示并加以
简要说明。

（写出包括亲本在内的前三代即可）
3．已知番茄的抗病与感病、红果与黄果、多室与少室这三对相对性状各受一对等位基因
的控制，抗病性用A、a表示，果色用B、b表示、室数用D、d表示。

为了确定每对性状的显、隐性，以及它们的遗传是否符合自由组合定律，现选用表现型为
感病红果多室和____________两个纯合亲本进行杂交，如果F1表现抗病红果少室，则可确
定每对性状的显、隐性，并可确定以上两个亲本的基因型为___________和___________。

将F1自交得到F2，如果F2的表现型有_______种，且它们的比例为_______ _____，则这三对性状的遗传符合自由组合规律。

4．填空回答下列问题：
(1)水稻杂交育种是通过品种间杂交，创造新变异类型而选育新品种的方法。

其特点
是将两个纯合亲本的______________通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得新品
种。

(2)若这两个杂交亲本各具有期望的优点，则杂交后，F1自交能产生多种非亲本类型，
其原因是F1在______________形成配子过程中，位于______________基因通过自由组合，
或者位于______________基因通过非姐妹染色单体交换进行重新组合。

(3)假设杂交涉及到n对相对性状，每对相对性状各受一对等位基因控制，彼此间各
自独立遗传。

在完全显性的情况下，从理论上讲，F2表现型共有______________种，其中
纯合基因型共有______________种，杂合基因型共有______________种。

(4)从F2代起，一般还要进行多代自交和选择。

自交的目的是______________；选择
的作用是______________。

逆推型：5。

回答下面的（1）～（2）题。

①上述两对相对性状中，显性性状为_____、_____。

②写出每一杂交组合中两个亲本植株的基因型，以A和a分别表示株高的显、隐性基因，B和b分别表示花色的显、隐性基因。

甲组合为________×_________。

乙组合为________×_________。

丙组合为________×_________。

丁组合为________×_________。

戊组合为________×_________。

③为最容易获得双隐性个体，应采用的杂交组合是__________。

6．2007年我国科学家率先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制，将13000多个基因定位于家蚕染色体DNA上，请回答以下有关家蚕遗传变异的问题：
（１）在家蚕的基因工程实验中，分离基因的做法包括用对DNA进行切割，然后将DNA片段与结合成重组DNA，并将重组DNA转入大肠杆菌进行扩增等。

（２）家蚕的体细胞共有56条染色体，对家蚕基因组进行分析（参照人类基因组计划要求），应测定家蚕条双链DNA分子的核苷酸序列。

（３）决定家蚕丝心蛋白H链的基因编码区有16000个碱基对，其中有1000个碱基对的序列不编码蛋白质，该序列叫；剩下的序列最多能编码个氨基酸（不考虑终止密码子），该序列叫。

（４）为了提高蚕丝的产量和品质，可以通过家蚕遗传物质改变引起变异和进一步选育来完成，这些变异的来源有。

（５）在家蚕遗传中，黑色（B）与淡赤色（b）是有关蚁蚕（刚孵化的蚕）体色的相对性状，黄茧（B）与白茧（b）是有关茧色的相对性状，假设这两对性状自由组合，杂交后得到的数量比如下表：
①请写出各组合中亲本可能的基因型
组合一
组合二
组合三
②让组合一杂交子代中的黑蚁白茧类型自由交配，其后代中黑蚁白茧的概率是。

7．已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形与圆
桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠挑对圆桃为显性，下表是桃树两个杂交组合的试验统计数据：
（1）根据组别的结果，可判断桃树树体的显性性状为。

（2）甲组的两个亲本基因型分别为。

（3）根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组台定律。

理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组台定律，则甲纽的杂交后代应出现种表现型。

比例应为。

㈢显性的相对性：8．某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。

现有4个纯合品种：l个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。

用这4个品种做杂交实验，结果如下：实验1：紫×红，F l表现为紫，F2表现为3紫：1红；
实验2：红×白甲，F l表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白；
实验3：白甲×白乙，F l表现为白，F2表现为白；
实验4：白乙×紫，F l表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白。

综合上述实验结果，请回答：
(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是。

(2)写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推)。

遗传图解为。

（3）为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红×白甲)得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为。

9．某植物的花色由两对自由组合的基因决定。

显性基因A和B同时存在时，植株开紫花，其他情况开白花。

请回答：
开紫花植株的基因型有种，其中基因型是的紫花植株自交，子
代表现为紫花植株：白花植株＝9：7。

基因型为和的紫花植株各自自交，子代表现为紫花植株：白花植株＝3：1。

基因型为的紫花植株自交，子代全部表现为紫花植株。

10．某种牧草体内形成氰的途径为：前体物质→产氰糖苷→氰。

基因A控制前体物质生
无氰性状，如果基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的该点时发生的变化可能是：编码的氨基酸，或者是。

（2）与氰形成有关的二对基因自由组合。

若两个无氰的亲本杂交，F1均表现为氰，则F1与基因型为aabb的个体杂交，子代的表现型及比例为。

（3）高茎与矮茎分别由基因E、e控制。

亲本甲（AABBEE）和亲本乙（aabbee）杂交，F1均表现为氰、高茎。

假设三对等位基因自由组合，则F2中能稳定遗传的无氰、高茎个体占。

（4）以有氰、高茎与无氰、矮茎两个能稳定遗传的牧草为亲本，通过杂交育种，可能无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草。

请以遗传图解简要说明。

㈣环境对表现型影响：11。

苯丙酮尿症是新生儿中发病率较高的一种遗传病。

患儿由于缺少显性基因H，导致体内苯丙氮酸羧化酶缺乏，使来自食物的苯丙氨酸沿非正常代谢途径转变成苯丙酮酸。

苯丙酮酸在体内积累过多，就会造成患儿神经系统损害。

目前防治这种疾病的有效方法是尽早采用食疗法，即给予患儿低苯丙氨酸饮食。

①请根据以上知识补充完成下表（其中，含量用“正常”、“过多”、“缺乏”表示）：
②若用基因工程方法治疗苯丙酮尿症．其基本思路是：___________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 12．大部分普通果蝇身体呈褐色(YY)，具有纯合隐性基因的个体呈黄色(yy)。

但是，即使是纯合的YY品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，这就称为“表型模拟”，是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。

（1）从变异的类型分析这种“表型模拟”属于，理由是。

（2）现有一只黄色果蝇，你如何判断它是属于纯合yy还是“表型模拟”?
①方法步骤：第一步；
第二步；
第三步。

②结果预测及结论：
Ⅰ
Ⅱ
㈤致死类题：13。

试回答下列（1）～（2）题。

（1）在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。

小鼠毛色的遗传就是一个例子。

一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：
A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。

B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2︰1
C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1︰1
根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a 表示）
①黄色鼠的基因型是＿＿＿＿，黑色鼠的基因型是＿＿＿＿。

②推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是＿＿＿＿。

②写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解。

14．剪秋箩是雌雄异株（XY型性别决定）的二倍体高等植物，有宽叶、窄叶两种类型（受一对等位基因控制）。

某科学家在研究剪秋箩叶形性状遗传时，做了如下杂交实验：
（1）根据上述实验结果，请判断剪秋箩叶形的遗传方式，并说明作出判断的依据。

（2）第1、2组后代没有雌性个体，最可能的原因是。

为进一步证明上述结论，某课题组同学决定对剪秋箩自然种群进行调查。

如果在自然种群中不存在的剪秋箩，则上述假设成立。

（3）利用自然种群中各种基因型的剪秋箩，如何在实验室培育出上述自然种群中不存在的剪秋箩？请简要叙述一种培育方案。

㈥基因相互作用：15。

某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径是：
A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性。

基因型不同的两白花植株杂交，F1紫花：白花=1：1。

若将F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7
请回答：
（1）从紫花形成的途径可知，紫花性状是由对基因控制。

（2）根据F1紫花植株自交的结果，可以推测F1紫花植株的基因型是，其自交所得F2中，白花植株纯合体的基因型是。

（3）推测两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是或；用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程（只要求写一组）。

（4）紫花形成的生物化学途径中，若中间产物是红色（形成红花），那么基因型为AaBb 的植株自交，子一代植株的表现型及比例为。

㈦基因自由定律实质：16。

某种昆虫长翅（A）对残翅（a）为显性，直翅（B）对弯翅（b）为显性，有刺刚毛（D）对无刺刚毛（d）为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上。

现有这种昆虫一个体基因型如下图所示，请回答下列问题。

（1）长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律，并说明理由。

（2）该昆虫一个初级精母细胞产生的精细胞的基因型为____________。

（3）该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有。

（4）该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D基因发生分离的时期
有。

（5）为验证基因自由组合定律，可用来与该昆虫进行交配的异性个体
的基因型分别是。

17．现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。

用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长 = 9 ：6 ：1
实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长 = 9 ：6 ：1
实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1 ：2 ：1。

综合上述实验结果，请回答：
（1）南瓜果形的遗传受＿＿对等位基因控制，且遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿定律。

（2）若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，扁盘的基因型应为＿＿＿＿＿＿＿＿，长形的基因型应为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系。

观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘，有＿＿的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆 = 1 ：1 ，有＿＿的株系F3果形的表现型及数量比为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1．自交法：选择相对性状的亲本杂交得到F1，F1自交统计子代的性状分离比：若子代发生性状分离，分离比为3： 1，规律则符合基因分离定律；否则不符合。

2．测交法：选择相对性状的亲本杂交得到F1，F1与隐性亲本测交统计子代的性状分离比：若性状分离比为1：1，则符合基因分离定律；否则不符合。

二基因自由组合定律：验证是否符合基因自由组合定律
1．自交法：选择相对性状的亲本杂交得到F1，F1自交统计子代的性状分离比：若子代发生性状分离，分离比为9：3：3：1，则符合基因自由组合定律；否则不符合。

2．测交法：选择相对性状的亲本杂交得到F1，F1与隐性亲本测交统计子代的性状分离比：若性状分离比为1：1：1：1，则符合基因自由组合定律；否则不符合。

一对等位基因与两对等位基因的区分也可用自交法和测交法。

三．显性的相对性自由组合定律：研究基因传递时按自由组合定律，研究性状时，注意题意性状的表现。

写出与性状相应的基因是解题的关键。

认真审题。

答案
1．答案：（1）不能确定
①假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa，6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/2。

6个组合后代合计出现3头无角小牛，3头有角小牛。

②假设有角为显性，则公牛的基因型为aa，6头母牛可能有两种的基因型，即AA和Aa。

AA的后代均为有角。

Aa的后代或为无角或为有角，概率各占1/2。

由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/2。

所以。

只要母牛中蛤有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛和3头有角小牛。

（2）从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交（有角牛×有角牛）。

如果后代出现无角小则无角为隐性性状有角为显性性状。

如果没有出现无角牛可认为有角为隐性性状。

2．答案：
小麦
第一代AABB×aabb 亲本杂交
↓
第二代 F1 AaBb 种植F1代，自交
↓○
×
第三代 F2 A_B_，A_bb，aaB_，aabb 种植F2代，选矮杆、抗病（aaB_），继续自交，期望下代获得纯合体
（注：A_B_，A_bb，aaB_，aabb表示F2出现的九种基因型和四种表现型。

）
3．答案：（1）抗病黄果少室 aaBBdd AAbbDD 8 27：9：9：9：3：3：3：1 4．答案(1)优良性状(或优良基因)(2分)
(2)减数分裂(1分) 非同源染色体上的非等位(1分) 同源染色体上的非等位(2分)
(3)2n(1分) 2n(1分) 3n—2n(2分)
(4)获得基因型纯合的个体保留所需的类型(每空2分，共4分，其他合理答案也给分) 5．答案：（1）①高茎红花②甲组合：AaBb×aaBb 乙组合：AaBb×Aabb 丙组合：AABb×aaBb 丁组合：AaBB×aabb 戊组合：Aabb×aaBb ③戊组合
6．答案：（１）限制酶（或限制性内切酶）；运载体（或质粒）
（２）29
（３）内含子；5000；外显子
（４）基因突变、基因重组、染色体变异
（５）
①组合一：BbDd (或BbDd×BbDd)
组合二：Bbdd、bbdd(或Bbdd×bbdd)②
组合三：BbDD、BbDd、Bbdd (或BbDD×BbDD、BbDd×BbDD、BbDD×Bbdd)
7．答案：（1）乙乔化（2）DdHh ddhh （3）4 1 ：1 ：1 ：1 （4）蟠桃（Hh）自交或蟠桃和蟠桃杂交
①表现型为蟠桃和园桃，比例2 ：1 ②表现型为蟠桃和园桃，比例3 ：1 8．【答案】（1）自由组合定律；
（2）
或
（3）9紫:3红:4白
9．答案：Ⅰ、（10分）4 AaBb AaBB AABb AABB（每空2分共10分）10．（1）（种类）不同，合成终止（或翻译终止）（2）有氰：无氰=1：3（或有氰：有产氰糖苷、无氰：无产氰糖苷、无氰=1：1：2）（3）3/64（4）AABBEE×AAbbee→AABbEe→后代中没有符合要求的aaB_E_或aabbE_的个体。

11．答案：（2）①多缺乏缺乏 hh hh
② A.获取目的基因（正常基因H）；B.用限制性内切酶和DNA连接酶把目的基因H 与运载体（某种病毒）进行重组；C.让重组后的病毒导如人体的细胞；D.使目的基因在人体细胞内表达
12．【答案1】（1）不可遗传变异仅仅是由于环境因素的影响造成的，并没有引起遗传物质的变化
（2）①方法步骤：
第一步：用该未知基因型黄色与正常黄色果蝇yy交配
第二步：将孵化出的幼虫放在用不含银盐饲料饲养的条件下培养，其他条件适宜第三步：观察幼虫长成的成虫体色
②结果预测：
如果后代出现了褐色果蝇，则所检测果蝇为“表型模拟”
如果子代全为黄色，说明所测黄色果蝇的基因型是yy，不是“表型模拟”
13．答案（1）①Aa aa ②AA
③B： Aa ×Aa
黄色黄色
↓
1AA : 2Aa : 1AA
小初高试卷教案类
不存活黄色黑色
C：Aa ×aa
黄色黑色
↓
1Aa : 1AA
黄色黑色
14．（1）宽叶对窄叶显性因为宽叶的后代中有窄叶；基因在X染色体的伴性遗传后代的雌雄个体数有差异（判断2分，说明2分，共8分）
（2）窄叶基因会使雄配子（花粉）致死（3分）窄叶雌性剪秋箩（3分）
15．答案：（1）两对
（2）AaBb aabb、AAbb、aaBB
（3）AAbb×aaBb Aabb×aaBB
P AAbb × aaBb
配子 Ab aB ab
子一代 AaBb aabb
紫色白色
1 ： 1
自交
子二代9A B (紫色)，3A bb(白色) ，3aaB (白色) ，1 aabb(白色)，
9 （紫色）： 7（白色）
（4）紫色：红色：白色=9：3：4
16．答案：（1）不遵循，控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上（2）AbD、abd或Abd、abD （3）A、a、b、b、D、d （4）有丝分裂后期和减数第二次分裂后期（5）aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd
17．答案：（1）2 基因的自由组合
（2）AAbb、Aabb、aaBb、aaBB AABB、AABb、AaBb、AaBB aabb
（3）4/9 4/9 扁盘：圆：长 = 1 ：2 ：1
K12小学初中高中。