二年级上册品德与生活练习公物方便你我他_冀教版

二年级上册品德与生活练习公物方便你我他_冀
教版
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底〝记死〞的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。

可以写在后黑板的〝积累专栏〞上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故〝贮藏〞在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地〝提取〞出来,使文章增色添辉。

过关试题
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,〝死记〞之后会〝活用〞。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

1、指直接供国家或集体所拥有的东西。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道〝书读百遍,其义自见〞,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

答案：公物
解析：指直接供国家或集体所拥有的东西。

处于国家或其他行政主体所得支配者而言。

现也指某公司企业所有之物，供员工工作使用之物，属于公司企业行政主体支配。

2、社区的路灯、垃圾箱等都属于。

答案：公物
解析：公物是国家和集体共有的东西。

他的作用是我们的生活提供便利。

路灯是为大家照明的，垃圾箱是为大家收纳垃圾，净化环境的，我们应该爱惜。

3、学校的座椅等设施是为教师的教学和学生的学习服务的，是。

答案：公物
解析：学校的公物是为教师的教学和学生的学习服务的，为校园生活提供便利的。

如桌椅，就是让同学们为了让同学们好好学习，坐得更舒服。

如书架，让我们畅游书的海洋。

4、学校的公物是我们学生正常学习的。

答案：物质保障
解析：爱护公物是每个公民应有的道德品质，爱护校园是我们义不容辞的责任。

全校师生都要树立人人爱护公物的意识。

形成以〝爱护公物为荣，破坏公物为耻〞的良好风尚。

5、班内的卫生工具要，使用后放回原处。

不乱拿别班卫生工具。

答案：爱护
解析：班级的卫生工具是学校的公物，是为教师的教学和学生的学习服务的，为校园生活提供便利的。

我们不但应该爱惜，使用完了还要放回原处。

6、对社会劳动成果的珍惜和爱护，不是每个公民应该承担的社会责任和义务。

〔〕
答案：错
解析：社会的公用设施得到妥善保护并保持良好状态，有利于每个人的生活和工作。

如果社会的每个成员都能爱护公物，就意味着全社会的公共财物能够物尽其用，用有所值。

7、在我们学校里，公物是我们师生工作、学习的物质保证。

〔〕
答案：对
解析：在学校里，房屋门窗课桌椅、教学仪器、体育器材、音响设备，花草树木等都是学校公物。

这些公物，我们都要悉心爱护，妥善保管，因为它是我们师生工作、学习的物质保证。

8、〝爱护公物光荣，破坏公物可耻〞的观念深入人心。

〔〕
答案：对
解析：公民道德的好坏，表达着一个民族的精神状态，影响着一个民族事业的兴亡盛衰。

对于一个学校来说，公共设施的爱护状况反映了一个学校校风的好坏，同样也反映了同学们的道德素质的高低。

9、文明就在我们为人处事的态度里，文明就在我们对公物、对环境的爱护里。

〔〕
答案：对
解析：文明是一小步的距离，垃圾桶周围不会再有垃圾；文明是一个手势，公共场所不会有人介意你的声音。

文明就在我们身边的每一件小事里，文明就在我们为人处事的态度里，文明就在我们对公物、对环境的爱护里。

10、发现身边的同学肆意破坏公物，应该视而不见或扬长而去，没有必要提醒他们。

〔〕
答案：错
解析：每位同学都要严格规范自己的行为，从我做起，坚决抵制破坏公物的陋习，形成以〝爱护公物为荣，破坏公物为耻〞的良好风尚。

发现肆意破坏公物行为，要坚决制止。

11、以下做法不正确的选项是〔〕。

用公物当玩具B、把石桌石凳擦干净C、在书桌上画画
答案：C
解析：公物是公共财务，是为大家服务而设立的。

我们不但应该爱惜它，还应该让它有一个干净整洁的环境。

12、以下不是公物的是〔〕。

路灯B、垃圾箱C、小明的书
答案：C
解析：公物是公共财务，是为大家服务而设立的。

小明的书是小明的个人物品，不是公共财务，不属于公物。

13、教室里的公物有〔〕。

A、桌椅
B、卫生用具
C、白板
答案：A、B、C
解析：教室是我们学习的场所，为我们的学习提供方便。

教室里除了我们的学习用品，剩下的都是学校的公物，我们应该爱惜。

14、以下做法错误的选项是〔〕。

A、洗完手后关闭水龙头
B、把下水井盖扶正
C、在墙壁上乱写乱画
答案：
解析：公物是公共财务，是为大家服务而设立的。

它们给我们的工作、生活带来了方便，公物如果被损坏了，我们的生活就不方便，甚至还会造成许多不良的后果，所以我们应该爱护公共财物，
15、小学生如何爱护公物？
答案：〔1〕要保持墙壁干净、整洁，不能乱涂乱画、乱贴资料，不涂抹校园、班级黑板报。

〔2〕注意保护室外门窗、玻璃、电器、桌凳等，不乱刻乱画、随便挪用。

〔3〕发现门窗、桌凳等公物受损，要逐级汇报，做到及时维修。

〔4〕爱护花草，保持环境恬静、优美，不攀折树木花草，不损坏各种标牌及公用设施。

〔答案不唯一〕
解析：学校的一切设施都是学校的公物，都是为教师的教和学生的学服务的。

我们不但应该爱惜，还应该给他们一个良好的环境。