浅谈7S管理对教学效果的提高

浅谈7S管理对教学效果的提高
发表时间：2016-12-14T11:24:38.717Z 来源：《教育学文摘》2016年12月总第212期作者：亓延娟[导读] 充分体现了职业教育教学改革的方向和精神。

在一体化教学中要不断完善，促进实训教学效果的不断提升。

济南市技师学院山东济南250032
摘要：一体化教学过程中运用7S管理方法有助于营造企业化教学情境，有助于学生职业习惯、职业道德的养成，有助于保障一体化教学过程中的师生安全，有助于一体化教学设备设施的维护和一体化教学成本的节约，有助于学生综合职业能力的培养，从而提升一体化教学的实效性。

关键词：7S管理方法一体化教学综合职业能力培养开展一体化教学是中等职业学校教学改革的方向，是培养学生专业技能的良好渠道。

随着我们教学改革的深入，加大了一体化教学室、实训基地建设，为实训教学创造了良好的硬件条件。

如何科学有效地利用一体化教学设备设施，构建合理的一体化教学体系，提高教学的质量和效果，是专业教师必须面对和解决的问题。

现在我们尝试在一体化教学过程中引入现代企业管理的7S方法，正在积累经验，编写教材。

一、运用7S管理方法提升教学效果的目标预设
1.7S管理的组成。

7S管理由“整理”（seiri）、“整顿”（seiton）、“清扫”（seiso）、“清洁”（seikeetsu）、“素养”（shitsuke）、“安全”（safety）、“节约”（saving）7个环节组成。

2.7S管理方法的内涵解析。

“7S”模式体现了企业管理的规范性要求，有助于培养学生良好的学习生活习惯，最终达到提升学生职业素质，养成凡事认真的习惯、遵守规定的习惯、文明礼貌的习惯，成为真正符合企业需要的技能型人才。

3.7S管理方法提升教学效果的目标建构。

（1）7S管理方法从优化工作过程的角度提升一体化教学的实效性。

中等职业学校主要在培养学生专业技能的同时培养提高学生的综合素质。

7S管理方法作为一种精细化的管理方法，可以使工作过程优化、精细化、标准化、系统化，从而提升一体化教学的实效性。

（2）7S管理方法中的核心环节是“素养”（shitsuke），培养学生的职业习惯、职业态度、职业精神、科学的工作方法。

7S管理方法有助于一体化教学目标的达成。

二、7S管理方法在一体化教学中的应用
1.规范一体化教学室管理，营造现代企业工作环境。

实现行动导向的教学模式，通过模拟企业化的工作情境培养学生的综合能力。

结合我们机电学院一体化教学室的现实条件，规范实训室的管理制度，为实训教学的开展营造科学的教学环境，具体要求如下：（1）整理（seiri）。

把要和不要的区分开来，要求一体化教学室责任人将实验实训室中的仪器、设备、工具、量具、材料等物品按使用频率进行分类，并贴上相应的标签。

（2）整顿（seiton）。

要求一体化教学室责任人放置物品标准化，使任何进入实验实训室的人员能立即找到所需要的东西，减少“寻找”时间上的浪费。

也就是将物品按“定点”、“定位”、“定量”三原则规范化，使工作效率、工作品质、材料、控制成本上达到最大的效益。

（3）清扫（seiso）。

工作场所没有垃圾和脏乱，要求一体化教学室责任人在实验实训的开展过程中实验实训室一次一清扫，搞好地面、仪器、设备的卫生，明确卫生清理程序，确保工作场所的地面、墙壁、天花板、电风扇、空调以及日光灯的内侧均要清洗干净，消除污秽，确保师生的健康、安全卫生。

（4）清洁（seiketsu）。

工作场所保持光亮和卫生，要求一体化教学室责任人在清扫的基础上做好实训仪器、设备清除油垢、除尘工作，并长期保持状态清洁。

要找出产生垃圾、污垢的原因并彻底解决，根除不良和脏乱的源头，在任何时刻（包括实训过程中）保持实验实训室的整齐、卫生、有序、安全。

（5）素养（shitsuke）。

要求一体化教学室责任人认真执行以上的各种规章制度和要求，要有教育内容的记录，使学生养成安全规范的操作习惯，文明、整洁的卫生习惯。

（6）节约（saving）。

要求一体化教学室责任人根据学期实训计划，按需进行实训耗材的采购，在实训开展的过程中要考虑耗材的充分利用，有回收价值的实训废料集中收集。

（7）安全（safety）。

要求一体化教学室有明确的安全操作规程，做好一体化教学物品的管理工作。

未经教师同意，学生不得将一体化教学室的物品带离一体化教学室。

2.规范一体化教学过程，提升学习效果。

教师是教学的组织者，扮演企业现场管理中车间主任的角色，在学生开展学习任务工作的过程中，要明确任务，勤于巡查，勤于示范，勤于指导，及时纠正，按7S管理方法规范学生行为。

同时要注重评价方法健全，多角度、全方位地对学生的学习行为和实训成果进行客观的评价，适时进行奖励和处罚。

3.健全检查制度，完善一体化教学管理。

学生综合职业能力的形成是一个复杂的过程。

一体化教学作为学生能力养成的重要环节，要经常检查评比、不断完善，才能将7S管理方法切实融入到一体化教学的过程中，形成部门考核教师、教师考核学生的检查评比制度。

7S管理方法在一体化教学中的运用，以现代企业现场管理制度为参照，以全面提升学生的职业能力为目标，以形成学生良好的工作态度和职业道德为核心，以强化学生岗位责任教育和养成良好的行为习惯为重点，充分体现了职业教育教学改革的方向和精神。

在一体化教学中要不断完善，促进实训教学效果的不断提升。